Mia Lund Kongsbak - Peer education Et redskab til - Institut for ...

2003:43). Jeg ønsker med dette speciale at sætte spørgsmålstegn ved nogle af de
”sandheder” og selvfølgeligheder, som konstrueres omkring mobning og peer education,
og til dette anser jeg Foucault og poststrukturalismen som meget anvendelige.
Poststrukturalisme handler ikke om at afvise muligheden for ”sandheder”, for som
Søndergaard beskriver: ”Sandheden er alvorlig, magtfuld og social virkelig.” (Søndergaard
2000b:55). Derimod handler det om at pege på de mange ”sandheder”, som konstrueres
indenfor særlige kulturelle og sociale ordner, og som er virksomme i levet liv
(Søndergaard 2000b). Det er også dette, som er dette speciales ærinde – hvilket også er
beskrevet indledningsvist i kapitel 1.
Relevante begreber anvendt i analysen
I de følgende afsnit vil jeg uddybe de forskellige teoretiske begreber, som vil blive
anvendt i analysen. Disse begreber vil være subjektpositioner og identitetsdannelse,
passendehed, styringsteknologier samt fortolkningsrepertoirer. Begreberne vil blive
yderligere udfoldet i analysen.
Subjektpositioner og identitetsdannelse
For at beskrive subjektpositions‐begrebet har jeg taget udgangspunkt i den australske
professor Bronwyn Davies og den new zealandske professor Rom Harrés udvikling af
dette begreb. De præsenterer positioneringsbegrebet som et dynamisk alternativ til det
traditionelle rollebegreb indenfor socialpsykologien. Positionering forstås her som den
proces, hvor igennem individet konstitueres og konstituerer sig i forhold til de
tilgængelige positioner i den pågældende diskurs. Som beskrevet tidligere bestemmer
diskursen indholdet af de pågældende subjektpositioner, som individet kan vælge at
subjektivere sig i (Davies & Harré 2000). Det dynamiske ved Davies og Harrés
positionsbegreb er, at subjektet har mulighed for at vælge imellem forskellige
tilgængelige positioner (Khawaja 2005:58). Subjektet er ikke fastspændt i disse positioner,
idet subjektet skifter lokalitet og position over tid, men samtidig forandrer betydningen af
lokalitet og position sig også over tid (Staunæs 2005:57).
I modsætning til Foucaults makrofokus på subjektpositioner præsenterer Davies &
Harré et mikroperspektiv på positionsbegrebet, idet Davies og Harré koncentrerer sig om
44