Mia Lund Kongsbak - Peer education Et redskab til - Institut for ...

Farrington, D. P. & M.M. Ttofi (2009): School‐Based Programs to Reduce Bullying and
Victimization. Cambell Systematic Review, 2009:6. The Cambell Colaboration.
Fog, J. (1994): Med samtalen som udgangspunkt. Det kvalitative forskningsinterview.
Akademisk Forlag.
Foucault, M. (2003 (1982)): The Subject and Power. I: Critical Inquiry, 8:4, 2003.
University of Chicago Press.
Foucault, M. (2002): Overvågning og straf. Fængslets fødsel. Frederiksberg: DET lille
FORLAG.
Foucault, M. (1997): Technologies of the self. I: The essential works of Michel Foucault, 1,
223‐251, The New York Press.
Foucault, M. (1972): The Archaeology of Knowledge. Cornwall: Tavistock Publications
Limited.
Frånberg, G‐M. (2003): Mobbning i nordiske skolor. Kartlägning av forskning om och
nationella åtgärder mot mobbning i nordiska skolor. København: Nordiska
Ministerrådet.
Gergen, K.J. & M. Gergen (2005): Socialkonstruktion. Ind i samtalen. Århus: Dansk
Psykologisk Forlag.
Gulløv, E. & S. Højlund (2003): Feltarbejde blandt børn. Metodologi og etik i etnografisk
børneforskning. København: Nordisk Forlag A/S.
Hauge, H. (2010): Dekonstruktion. I: Brinkmann, S. & L. Tanggaard: Kvalitative metoder.
En grundbog. København: Hans Reitzels Forlag.
Haraway, D. (2007): Monstrøse løfter: En regenerativ politisk vision for de upassende
andre. I: Søndergaard, D.M. (red.): Feministiske tænkere. København: Hans Reitzels
Forlag.
Hareide, D. (2004): En kritisk beretning om ”Den store nordiske mobbekrigen”. I:
Skolepsykologi (6), 17‐40.
Hasse, C. (2000): Overvejelser om positioneret deltager‐observation. Sexede astronomer
og kønnede lærerprocesser. I: Kvinder, Køn & Forskning, 9 (4), 39‐51.
Heede, D.(2002): Det tomme menneske. Introduktion til Michel Foucault. København:
Museum Tusculanums Forlag.
112