25.07.2013 Views

Akademiet - Akademiraadet

Akademiet - Akademiraadet

Akademiet - Akademiraadet

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

(senere Kunstrådet) skulle nu være rådgivende på et område, vi<br />

indtil da havde været mere eller mindre enerådende på.<br />

Spørgsmål om Raadets fremtidige funktion herunder vision<br />

og mål samt Raadets betydning for samfundet trængte sig på.<br />

Hvordan kunne vi synliggøre den indflydelse, <strong>Akademiraadet</strong> søger<br />

at gøre gældende for at fremme kunsten og det æstetiske felt?<br />

Hvordan kunne vi styrke billedet af <strong>Akademiraadet</strong>, så det omfattende<br />

stykke arbejde, der bliver gjort, bliver det, der tegner <strong>Akademiraadet</strong>s<br />

arbejde og ikke billedet af tilbagelænede smagsdommere.<br />

Det omfattende arbejde rummer blandt andet: udpegelser<br />

til råd, nævn og bestyrelser, medaljeuddelinger, udarbejdelser af<br />

høringssvar i forbindelse med lovgivning og andet, kommentering<br />

af lokalplaner og offentlige byggesager.<br />

Ønsket om fornyelse<br />

Det Akademiraad, der trådte til i 2004 med mig som formand, ønskede<br />

fornyelse og gik derfor straks i gang med at udarbejde visioner<br />

og mål, »sigtelinier«, for Raadets kommende arbejde. Konferencerne,<br />

som også omtales i det følgende, var ligeledes et af flere<br />

redskaber, der skulle sætte <strong>Akademiraadet</strong> på den nye dagsorden.<br />

De udvalgte sager i dette afsnit illustrerer, hvordan Raadets<br />

arbejde går i dialog med samfundet. Raadet forsøger at påvirke<br />

beslutninger, så den æstetiske dimension bliver tilgodeset i landskabelige<br />

og bymæssige rum. Raadet forsøger også at påvirke det<br />

lovgivningsmæssige område, så æstetiske vinkler bliver et grundlag<br />

allerede i planlægningen af nye projekter.<br />

Elisabeth Toubro<br />

I januar 2005 vedtog Raadet »Sigtelinjer for <strong>Akademiraadet</strong>«.<br />

Det har ligget <strong>Akademiraadet</strong> på sinde at finde en<br />

model til en mo der nisering af Raadet og at gøre Raa det<br />

mere synligt i den offent lige debat. Raadet har også tilstræbt,<br />

at flere yng re kunstnere blev involveret i arbejdet.<br />

<strong>Akademiraadet</strong> står til rådighed for ministerier, styrelser, stiftsøvrigheder<br />

mv. i kunstneriske spørgsmål, og som sparringspartner<br />

for offentligheden som sådan. Denne tekst beskriver sigtelinjerne,<br />

der kan læses i deres fulde form på <strong>Akademiraadet</strong>s hjemmeside.<br />

Raadets tværfaglige sammensætning<br />

Sigtelinjerne tager udgangspunkt i, at fordelen ved Raadets bredt<br />

sammensatte »treenighed« og den lange historiske samhørighed<br />

er, at medlemmerne tilsammen favner kunst- og arkitekturhistoriens<br />

udvikling. Raadets medlemmer forholder sig alle til plasticitet,<br />

materialitet, farve og skalaforhold strækkende sig fra den<br />

skala, der udfolder sig minimalt på lærredet til landskabets store<br />

skala. Det indebærer en indsigt i den kunst- og arkitekturhistoriske<br />

udviklings kriser og resultater, som Raadet har pligt til at give<br />

videre i en reflekteret form.<br />

I kraft af den tværfaglige sammensætning fungerer Raadet<br />

som et samlingspunkt for debatten af divergerende meninger om,<br />

hvad kunstnerisk og arkitektonisk, landskabelig og bymæssig<br />

kvalitet er. Raadet deltager i den løbende debat om kunstens og<br />

arkitekturens stilling og funktion i samfundet.<br />

To hovedlinjer i Raadets arbejde<br />

De to hovedlinjer i Raadets arbejde er: sagsbehandling og at fungere<br />

som fagligt forum. I forhold til sagsbehandlingen er Raadet<br />

primært statens rådgiver, men rejser også mange sager selv. Den<br />

44 akademiets beretning 2004-2007<br />

akademiraadet<br />

45<br />

Sigtelinjer

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!