Billedkunst
Billedkunst Billedkunst
Slutmål og trinmål – billedkunst – synoptisk opstillet Billedfremstilling Unndervisningen skal ledee ffrem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stannd ttil att Trinmål efter 5. klassetrin TTrinnmål eefteer 2.. klassetrrin SSluuttmål efteer 5.. klassseetrin fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelser i nærmiljøet fremstille skitser og billeder på baggrund af iagttagelser og andre sanseoplevelser samt følelser og forestillinger udtrykke sig i plant, rumligt og digitalt billedarbejde tegne og male med vægt på fortælling anvende forskellige teknikker, metoder og materialer hensigtsmæssigt i plant, rumligt og digitalt billedarbejde anvende teknikker, metoder og materialer i digitale og materielle billedarbejder anvende enkle teknikker, materialer og værktøjer i plant billedarbejde inden for tegning, grafik, maleri og collage anvende praktiske erfaringer og teoretisk viden om formsproglige elementer som form, farve og komposition i billedarbejde kende til forskellige tegnemetoder vælge form, metode og materialer i forhold til indhold anvende tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge, bevægelse og dybde i billeder udvælge, anvende og kombinere forskellige billedudtryk arbejde med aspekter af kunst, arkitektur og design anvende farvens virkemidler til at skabe kontrast, dybde og stemning i billeder anvende enkle farveblandinger eksperimentere med billeder og kunstneriske kreative metoder arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering inddrage og reflektere over forskellige billedkulturer i det praktiske billedarbejde anvende skulpturmetoder, som modellering, sammenføjning og udhugning udforske og anvende forskellige rumlige materialer igennem konstruktioner Fælles Mål • Billedkunst • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side / 53 deltage i billedarbejde sammen med andre arbejde med design og arkitektur, herunder fremstilling af skitser udforske materialekvaliteter i nærmiljøet udtrykke sig i forskellige former for digitale billeder, herunder animationer og video anvende male- og billedbehandlingsprogrammer, herunder kendskab til sampling, kloning og fragmentering anvende de billedskabende muligheder i male- og billedbehandlingsprogrammer anvende digitalkamera og scanner som skitseforlæg, illustration og dokumentation anvende digitale fotos som dokumentation og udtryksmiddel arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af lyd tekst og billeder eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer eksperimentere med form, farve, komposition med vægt på billedfortællinger hente inspiration i den visuelle kultur og billedkunst, lokalt og globalt hente inspiration i hverdagens billeder fremstille værker i et samarbejde med andre deltage aktivt i billedarbejde både i grupper og selvstændig
Billedkundskab Unndervisningen skal ledee ffrem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stannd ttil att Trinmål efter 5. klassetrin Trinmål efter 2. klassetrin Slutmål efter 5. klassseetrin anvende faglige begreber i samtaler om billeders indhold og form beskrive billeders indhold og historie i billedsamtaler samtale om billeder undersøge, analysere, kategorisere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk undersøge og vurdere egne og andres billeder iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder genkende forskellige billedkategorier og -genrer genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer genkende motivkredse, herunder portrætter og familiebilleder arbejde med billeder i forskellige sammenhænge med baggrund i den historiske og sociale kontekst, de er skabt i anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum og internet i eget billedarbejde se forskel på forskellige kulturers billedformer kendskab til billedbrug inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber kende til forskellige billedmedier og deres funktioner, herunder tegneserier, plakater og digitale billeder forstå billeders funktion inden for forskellige fagområder kende til enkelte arkitektur- og designudtryk Visuel kommunikation Fælles Mål • Billedkunst • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side / 53 UUnndervisningen skal ledee ffremm mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at Trinmåll efter 5.. klasssetrin Trinnmål efter 2.. kllassetrrin Sluttmål efter 5. klassetrin anvende billedet som kommunikationsmiddel anvende billedet som kommunikationsmiddel kommunikere idéer og betydninger i visuelle udtryk kommunikere i forskellige billedformer, herunder maleri, installation og multimedie anvende visuelle udtryk i fælles projekter vælge og anvende forskellige billedformer i formidlingen anvende billeder fra forskellige medier, herunder video, computergrafik, tegneserier og plakater præsentere egne og andres billeder, først og fremmest mundtligt og ved udstillinger anvende computergrafik i forbindelse med layout, bl.a. i foldere, plakater, tekster og opgaver arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter i eller uden for skolen anvende visuelle virkemidler i forbindelse med præsentationer af egne og andres billeder præsentere egne og andres billeder udvikle elevernes visuelle kompetencer i samarbejde med andre deltage i kulturelle begivenheder og udstillinger på skolen og i nærmiljøet, herunder udsmykningsopgaver og medieproduk - tioner
- Page 1 and 2: Fælles Mål 2009 Billedkunst Fagh
- Page 3 and 4: Indhold Billedkunst som obligatoris
- Page 5 and 6: Slutmål for faget billedkunst efte
- Page 7: Trinmål for faget billedkunst efte
- Page 11 and 12: vernes egne og fælles oplevelser m
- Page 13 and 14: Eleverne udfordres til at eksperime
- Page 15 and 16: Indhold Indledning 15 Billedfremsti
- Page 17 and 18: omgivelserne, og de udvikler herved
- Page 19 and 20: og mellemrum i en bearbejdning af l
- Page 21 and 22: Elevernes fotos kan sættes sammen
- Page 23 and 24: drejes, til den ønskede form er n
- Page 25 and 26: udformet, for at eleverne føler si
- Page 27 and 28: foretager valg både ud fra billedp
- Page 29 and 30: et venskabsforhold, og som måske b
- Page 31 and 32: delvæv og skelethoveder og edderko
- Page 33 and 34: Billedterminologien udvikles gennem
- Page 35 and 36: Elevernes digitale produktioner bø
- Page 37 and 38: Der skelnes mellem to slags portfol
- Page 39 and 40: • At-vejledning A.1.1 Ventilation
- Page 41 and 42: Slutmål for billedkunst som valgfa
- Page 43 and 44: Billedkundskab Der arbejdes videre
- Page 45 and 46: På dette niveau bør eleverne arbe
- Page 47 and 48: disse. Eller de kan lave en install
- Page 49 and 50: “- der fjernes materiale”. Foto
- Page 51 and 52: stedet, og eleverne får mulighed f
- Page 53 and 54: Linksamling Fra Undervisningsminist
Billedkundskab<br />
Unndervisningen skal ledee ffrem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stannd ttil att<br />
Trinmål efter 5. klassetrin<br />
Trinmål efter 2. klassetrin<br />
Slutmål efter 5. klassseetrin<br />
anvende faglige begreber i samtaler om billeders indhold og form<br />
beskrive billeders indhold og historie i billedsamtaler<br />
samtale om billeder<br />
undersøge, analysere, kategorisere og vurdere egne og andres billedsproglige<br />
udtryk<br />
undersøge og vurdere egne og andres billeder<br />
iagttage, beskrive, fortolke og vurdere billeder<br />
genkende forskellige billedkategorier og -genrer<br />
genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske<br />
perioder og kulturer<br />
genkende motivkredse, herunder portrætter og familiebilleder<br />
arbejde med billeder i forskellige sammenhænge med baggrund<br />
i den historiske og sociale kontekst, de er skabt i<br />
anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige<br />
rum og internet i eget billedarbejde<br />
se forskel på forskellige kulturers billedformer<br />
kendskab til billedbrug inden for andre fagområder, herunder<br />
samfunds- og naturvidenskaber<br />
kende til forskellige billedmedier og deres funktioner, herunder<br />
tegneserier, plakater og digitale billeder<br />
forstå billeders funktion inden for forskellige fagområder<br />
kende til enkelte arkitektur- og designudtryk<br />
Visuel kommunikation<br />
Fælles Mål • <strong>Billedkunst</strong> • Slutmål og trinmål – synoptisk opstillet • side / 53<br />
UUnndervisningen skal ledee ffremm mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at<br />
Trinmåll efter 5.. klasssetrin<br />
Trinnmål efter 2.. kllassetrrin<br />
Sluttmål efter 5. klassetrin<br />
anvende billedet som kommunikationsmiddel<br />
anvende billedet som kommunikationsmiddel<br />
kommunikere idéer og betydninger i visuelle udtryk<br />
kommunikere i forskellige billedformer, herunder maleri,<br />
installation og multimedie<br />
anvende visuelle udtryk i fælles projekter<br />
vælge og anvende forskellige billedformer i formidlingen<br />
anvende billeder fra forskellige medier, herunder video,<br />
computergrafik, tegneserier og plakater<br />
præsentere egne og andres billeder, først og fremmest<br />
mundtligt og ved udstillinger<br />
anvende computergrafik i forbindelse med layout, bl.a. i foldere,<br />
plakater, tekster og opgaver<br />
arbejde med enkle kombinationer af tekster og billeder<br />
bidrage med visuelle udtryk i kulturprojekter i eller uden for<br />
skolen<br />
anvende visuelle virkemidler i forbindelse med præsentationer af<br />
egne og andres billeder<br />
præsentere egne og andres billeder<br />
udvikle elevernes visuelle kompetencer i samarbejde med<br />
andre<br />
deltage i kulturelle begivenheder og udstillinger på skolen og i<br />
nærmiljøet, herunder udsmykningsopgaver og medieproduk -<br />
tioner
Change language