Kulturforstaeelse/Religion og fundamentalisme/uv.materiale.hva.så ...
Kulturforstaeelse/Religion og fundamentalisme/uv.materiale.hva.så ...
Kulturforstaeelse/Religion og fundamentalisme/uv.materiale.hva.så ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VIDSTE DU AT…<br />
• I 2004 vedt<strong>og</strong> Frankrig en lov<br />
om forbud mod religiøse symboler<br />
i det offentlige rum. Det kontroversielle<br />
forbud skabte store<br />
protester overalt i verden <strong>og</strong><br />
blev af flere kaldt ”et grundlæggende<br />
angreb på den personlige<br />
tros- <strong>og</strong> ytringsfrihed”. Den franske<br />
præsident Jacques Chirac<br />
forsvarede loven <strong>og</strong> kaldte det<br />
derimod ”et forsvar for sekularismen”<br />
• Tyrkiet siden 1989 har haft et<br />
forbud mod tørklæder på universiteter,<br />
<strong>og</strong> at det stadig er forbudt<br />
for kvinder, der arbejder i det<br />
offentlige, at tildække hovedet.<br />
Mange kvindelige studerende<br />
bærer i protest mod forbuddet<br />
parykker udenpå deres tørklæde.<br />
• I England, Sverige, Spanien <strong>og</strong><br />
Tyskland har domstolene eller<br />
parlamenterne fastsat, at muslimske<br />
elever godt må bære det<br />
islamiske tørklæde. I England<br />
er det d<strong>og</strong> et krav, at tørklædet<br />
passer til skoleuniformen.<br />
OPGAVEBOKS:<br />
Hvad er danskhed?<br />
Tag udgangspunkt i Rikke Andreassens<br />
citat om danskhed.<br />
Hvad er hendes pointe?<br />
Sid i 10 min. hver for sig <strong>og</strong> skriv ned,<br />
<strong>hva</strong>d ”danskhed” er for dig. Sammenlign<br />
med resten af klassen. Er I enige<br />
om, <strong>hva</strong>d danskhed er?<br />
OPGAVEBOKS:<br />
SKAB EN TV-DEBAT<br />
Vælg et af synspunkterne i debatten om tørklæder <strong>og</strong> religiøse<br />
symboler i det offentlige rum. Sørg for at der er n<strong>og</strong>en<br />
som repræsenterer alle de forskellige synspunkter, der er.<br />
Søg mere viden <strong>og</strong> flere argumenter for dit synspunkt.<br />
Udvælg en TV-vært som er ordstyrer <strong>og</strong> lav i klassen en<br />
paneldebat under overskriften: ”Religiøse symboler i det offentlige<br />
rum – for <strong>og</strong> imod?”. Resten af klassen er publikum i<br />
studiet, som kan stille spørgsmål til panel-deltagerne.<br />
OPGAVEBOKS:<br />
24<br />
Diskutér i grupper. Derefter i plenum.<br />
Skriv stikord ned undervejs.<br />
Hvad er forfatternes hovedsynspunkter<br />
i de tre artikler?<br />
Er I enige/uenige?<br />
Hvad mener I selv om religiøse symboler<br />
i det offentlige rum?<br />
panel-deltagerne.