skolen 1 - Århus Lærerforening - kreds 133

Praksischokket afblæst
Angsten for prasischok dræner lysten og energien til det nye job. Og selvom forskellen mellem
læreruddannelsens teoretiske snakke og skolens virkelighed fortsat er stor, er den for
langt de fl este nyuddannede lærere ikke noget chok
Af Lotte Svane Strange Petersen
–Det er ikke noget chok. Det er praksis!
Sådan samler nyuddannede Helle
Vognsen-Hansen sin kritik af en voldsom
fokusering på det såkaldte praksischok
op. Hun er træt af det fokus, som
praksischokket får på læreruddannelsen,
og hun fortæller, hvordan bekymringen
for mødet med praksis for hende betød,
at hun midtvejs på uddannelsen holdt op
med at glæde sig til at blive færdig.
– Det er en skam, at der især blandt
de studerende tales så meget om praksischokket.
Det er et trælst begreb, siger
Helle Vognsen-Hansen, som sammen
med 47 andre nye lærere er med på ÅLF’s
Skarrildhuskursus.
Og hun står ikke alene med den holdning.
Fire ud af fem ud af de 44 ad-
Helle Vognsen-Hansen,
Malling Skole
Jeg har gruet, og jeg har været spændt
– men jeg har ikke oplevet noget praksischok.
Selvfølgelig har jeg været træt
– og er det stadig – men jeg synes, det
er en skam, at der snakkes så meget om
praksis chokket. Det er et trælst begreb –
for det er jo uvisheden, der gi’r bekymringen
...
Ved ikke: 2
Ja: 6
spurgte kursister svarer
benægtende på selv at have
oplevet et praksischok.
Det betyder dog ikke, at lærerne ikke
synes, det er svært. Flere fortæller, at det
har været hårdt, at de er blevet overraskede
over, hvor meget fx forberedelsen
Mette Jensen,
Læssøesgades Skole
Man kan vel aldrig være rustet godt nok,
men tænkningen om forholdet mellem
teori og praksis på læreruddannelsen er
ikke 1:1, og det skal det heller ikke være.
Vi lærer at bruge teorien som refl eksionsredskab
i arbejdet, og at jeg kan befi nde
mig på et metaniveau og se mig selv udefra
gør, at jeg som lærer har mulighed for
at handle anderledes.
Hvis man bliver chokeret over mødet
med skolen, handler det nok ikke så meget
om praksischok, som om dårlig ledelse
– fx i form af et skema med for mange
fag, nogle svære klasser eller lignende ...
Lærer i Århus
Har du selv i dit første job som
lærer oplevet et praksischok?
Besvaret Besvaret af af 44 44 nye nye lærere lærere
Nej: 36
fylder og hvor meget, de
skal forholde sig til.
Men at italesætte mødet med
skolen som et chok er ifølge mange af de
nye lærere overdrevet og unødvendigt –
og medfører i værste fald, at alene angsten
for chokket fylder og dræner.
Mads Tillebeck,
Tilst Skole
Der er langt fra læreruddannelsens pædagogiske,
værdibaserede metadiskussioner
til en virkelighed, hvor kopimaskinen
mangler toner, og 3-4 børn i klassen ikke
vil sidde stille. Så ja, der er en kløft mellem
det, man møder, og det, man havde
forberedt sig på.
Men det handler ikke så meget om
praksischok som om praksisskuffelse. Og
den kunne man komme i møde ved at
skære lidt i mængden af store teoretikere
på uddannelsen og give plads til mere
konkret praksis, ligesom at de studerende
selv bør undervise mere på uddannelsen.
SKOLEN 1 · 2010 15