skolen 1 - Århus Lærerforening - kreds 133

More documents

Recommendations

Info

Lærer i Århus Lærerliv med lakridsparfait Erfaringsudvekslingen og de kulinariske discipliner var igen i år højt prioriteret på kursusprogrammet, da ÅLF inviterede alle nyuddannede og nyansatte århuslærere med på Skarrildhus Af Lotte Svane Strange Petersen Omgivelserne er smukke, maden er fortrinlig, og de andre kursister er i samme båd som en selv. ÅLF’s kursus-koncept på Skarrildhus viste sig igen i år at være en god ramme for de nye medlemmers møde med den lokale fagforening. Mens Per Sand Pedersen fra Hovedstyrelsen i DLF tog sig af den overordnede introduktion til Danmarks Lærerforening, var det den nykonstituerede formand Søren Aakjær, der bød de nye århusianske lærere velkommen til Århus-kredsen. Foreningens mange tiltag og muligheder blev gennemgået, og fagforeningsmedlemskabets berettigelse blev slået fast i en dialog mellem formanden og de nye medlemmer, som bidrog med historier og fakta fra skolernes virkelighed. Og historierne var mange. Solskinshistorier om fantastiske kolleger, opbakkende ledere, hensynstagende skemaer og udviklende pædagogiske møder. Men også trætte fortællinger om usynlige tillidsmænd, fraværende mentorer og skemaer med syv klasser og alt for mange fag. At livet som århusiansk lærer er meget forskelligt fra skole til skole, blev hurtigt en åbenlys konklusion for de 48 kursister, der repræsenterede 24 af byens skoler. Og formand Søren Aakjær benyttede de forskelligartede erfaringer til at slå fast, at man også som ny lærer skal give lyd, hvis arbejdsforholdene ikke er i orden. – Som fagforening er vi til for jer og for at forbedre forholdene for jer. Men hvis I oplever arbejdsforhold, der ikke er gode nok, er I nødt til at fortælle os det. Ellers ved vi det ikke og kan ikke gøre noget ved, pointerede formanden. Skarrildhus er en del af Sinatur-kædens seks konferencehoteller, som ejes af DLF. Se skarrildhus.dk Festmenuen Lakseterrin med syltede rodfrugter, æble/peberrodscreme og fl utes Stegt kalveryg og sprængt kalvespidsbryst med grønsager, smørstegte kartofl er og estragonsauce Lakridsparfait med frugt ÅLF på Skarrildhus Hvert år afholder ÅLF: • Kursus for nyansatte lærere • Åbent medlemskursus • Kurser for TR’er og TRS’er Formålet med kurset for de nyansatte er • at øge den fagpolitiske bevidsthed • at styrke sammenholdet i foreningen • at øge kendskabet til foreningens arbejde • at give mulighed for at udveksle erfaringer og synspunkter • at sætte fokus på nyuddannedes vilkår • at forkæle de nye medlemmer 14 SKOLEN 1 · 2010
Praksischokket afblæst Angsten for prasischok dræner lysten og energien til det nye job. Og selvom forskellen mellem læreruddannelsens teoretiske snakke og skolens virkelighed fortsat er stor, er den for langt de fl este nyuddannede lærere ikke noget chok Af Lotte Svane Strange Petersen –Det er ikke noget chok. Det er praksis! Sådan samler nyuddannede Helle Vognsen-Hansen sin kritik af en voldsom fokusering på det såkaldte praksischok op. Hun er træt af det fokus, som praksischokket får på læreruddannelsen, og hun fortæller, hvordan bekymringen for mødet med praksis for hende betød, at hun midtvejs på uddannelsen holdt op med at glæde sig til at blive færdig. – Det er en skam, at der især blandt de studerende tales så meget om praksischokket. Det er et trælst begreb, siger Helle Vognsen-Hansen, som sammen med 47 andre nye lærere er med på ÅLF’s Skarrildhuskursus. Og hun står ikke alene med den holdning. Fire ud af fem ud af de 44 ad- Helle Vognsen-Hansen, Malling Skole Jeg har gruet, og jeg har været spændt – men jeg har ikke oplevet noget praksischok. Selvfølgelig har jeg været træt – og er det stadig – men jeg synes, det er en skam, at der snakkes så meget om praksis chokket. Det er et trælst begreb – for det er jo uvisheden, der gi’r bekymringen ... Ved ikke: 2 Ja: 6 spurgte kursister svarer benægtende på selv at have oplevet et praksischok. Det betyder dog ikke, at lærerne ikke synes, det er svært. Flere fortæller, at det har været hårdt, at de er blevet overraskede over, hvor meget fx forberedelsen Mette Jensen, Læssøesgades Skole Man kan vel aldrig være rustet godt nok, men tænkningen om forholdet mellem teori og praksis på læreruddannelsen er ikke 1:1, og det skal det heller ikke være. Vi lærer at bruge teorien som refl eksionsredskab i arbejdet, og at jeg kan befi nde mig på et metaniveau og se mig selv udefra gør, at jeg som lærer har mulighed for at handle anderledes. Hvis man bliver chokeret over mødet med skolen, handler det nok ikke så meget om praksischok, som om dårlig ledelse – fx i form af et skema med for mange fag, nogle svære klasser eller lignende ... Lærer i Århus Har du selv i dit første job som lærer oplevet et praksischok? Besvaret Besvaret af af 44 44 nye nye lærere lærere Nej: 36 fylder og hvor meget, de skal forholde sig til. Men at italesætte mødet med skolen som et chok er ifølge mange af de nye lærere overdrevet og unødvendigt – og medfører i værste fald, at alene angsten for chokket fylder og dræner. Mads Tillebeck, Tilst Skole Der er langt fra læreruddannelsens pædagogiske, værdibaserede metadiskussioner til en virkelighed, hvor kopimaskinen mangler toner, og 3-4 børn i klassen ikke vil sidde stille. Så ja, der er en kløft mellem det, man møder, og det, man havde forberedt sig på. Men det handler ikke så meget om praksischok som om praksisskuffelse. Og den kunne man komme i møde ved at skære lidt i mængden af store teoretikere på uddannelsen og give plads til mere konkret praksis, ligesom at de studerende selv bør undervise mere på uddannelsen. SKOLEN 1 · 2010 15
Page 1 and 2: 1 2 0 1 0
Page 3 and 4: Det, der fylder ... Den skriftlige
Page 5 and 6: Trivsel er en forudsætning for læ
Page 7 and 8: der meget. Sideløbende bliver enke
Page 9 and 10: Lærer-pædagogsamarbejde er en udf
Page 11 and 12: - Det vigtigste er, at folk vil det
Page 13: Nihao Holme - Kineserne starter dag
Page 17 and 18: Af Martin Lauritzen Til marts måne
Page 19 and 20: Denver Fotoramme 7”. Med sort ram

skolen 1 - Århus Lærerforening - kreds 133

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?