skolen 1 - Århus Lærerforening - kreds 133

More documents

Recommendations

Info

Indblik: Lærer-pædagogsamarbejde SFO leder Per Tjerrild: Samarbejdet skal gøre en forskel Pædagoger kan gøre en forskel i skolen, fordi de er gode til at arbejde med sociale relationer børnene imellem. I den sammenhæng kan de bruge deres kompetencer sammen med lærerne. Det arbejde pædagogerne gør i skolen skal gavne børnene, også når de er i SFO om eftermiddagen. Vi er i gang med et pilotprojekt på C-linjen, og det ser indtil videre fornuftigt ud. Men jeg skal som SFO leder vurdere, om vi ved evalueringen kan dokumentere, at pædagogernes tilstedeværelse i undervisningen gør en forskel, og om pædagogernes ressourcer bliver brugt rigtigt. SFO på Bakkegårdsskolen har tidligere haft et højt sygefravær, og siden fusionen på institutionsområdet har der desuden været besparelser på SFO området. Jeg holder derfor skarpt øje med det psykiske arbejdsmiljø i SFO. Skoleleder Preben Sørensen: Vi skal puste forskellene op Vi er i gang med et pilotprojekt på Bakkegårdsskolen, der tager udgangspunkt i differentiering. Derfor har vi brug for faggrupper, lærere og pædagoger, der kan samarbejde om børnene og byde ind med forskellige kompetencer. For at kunne samarbejde skal man have en forståelse for hinanden, og derfor skal man ikke kun snakke om tingene. Det er nødvendigt at være sammen med børnene og få fælles erfaringer og oplevelser, som man kan efterbehandle i fællesskab i et ligeværdigt og respektfuldt samarbejde. Derved bliver vi klogere på vores fag og hinandens kompetencer til gavn for børnene. Det er mig magtpåliggende, at pædagogerne trives med at arbejde både i skole og SFO, og jeg er derfor i daglig dialog med pædagogerne for at høre, hvordan Når vi er uenige, skal vi puste forskellene op og turde tale om dem og bruge forskellene positivt fremadrettet. Det er samarbejdet om børnene fungerer på C-linjen. vigtigt, at vi i ledelsesteamet giver tydelige rammer til lærere og pædagoger for, hvad der er undervisningstid, hvad der er SFO tid, og hvad der er fælles planlægningstid. Som ledelse skal vi desuden stå på sidelinjen og være sparrings- og refl ektionspartner og i det hele taget være tæt på pilotprojektet. Tilbagemeldingerne på pilotprojektet har indtil videre været positive, og det bliver spændende at følge det de næste par måneder. Summen af samarbejdet mellem lærere og pædagoger skulle gerne blive større og til gavn for børnene, ellers giver det ingen mening. 12 SKOLEN 1 · 2010
Nihao Holme – Kineserne starter dagen med at møde i skole 7.30, hvor de lægger ud med en masse timer. Når klokken bliver 10.30, skal alle eleverne skynde sig udenfor, for nu skal de ud at røre sig. Det indebærer, at de skal stå på rækker klassevis og løbe rundt i ringe. Sådan skriver elever fra Holme Skole om den studietur til Kina, som 9. årgang var på i efteråret. Den anderledes skolekultur gjorde et stort indtryk på eleverne. ”Vi ville falde om”, kalder de artiklen fra deres skolebesøg. Teater på elevernes præmisser I efteråret satte eleverne fra Ellekærskolens 4. klasser en gruppe skuespillere i scene i projektet ’Snak med Fremtiden’. Eleverne instruerede og hjalp med at skabe et teaterstykke, der tog udgangspunkt i deres eget liv. Efter arbejdet med elevernes historier blev de bedste historier samlet i en forestilling, der blev opført på Gellerupscenen. Klasselærer Zitta Bromer fortæller, at selvom ikke alle historier var lige strukturerede og forståelige, fi k alle elever noget ud af forløbet, var engagerede og fuldstændig opslugte af deres historier. Har du et forslag til SPOT? Mail til skolen@skolekom.dk Udblik Sansestormere på storskærm Kostefterskolen Sansestormerne har traditionen tro været på efterårstur til New York. Selvfølgelig undersøgte eleverne fra ’Skolen for mad og appetit på livet’ madkulturen og blev opdaterede inden for de sidste nye trends indenfor mode og design. Men I år var turens højdepunkt den fantastiske stemning i Madison Square Garden til en kamp mellem The Knicks og Phoenix. – Vi blev bragt på storskærm som mest begejstrede publikumssektion, fortæller forstander Inge-Dorte Wandall. – Den enkelte elev er stolt og glad for sin historie. Jeg tror, at det har gjort et stort indtryk, at historierne blev iscenesat, og det er fantastisk, at de har fået lov til at opleve det, siger Zitta Bromer. Se mere på www.snakmedfremtiden.dk Julekuller i Viby Om det var tanken om den forestående juleferie, der var steget lærerne på Viby Skole til hovedet, vides ikke – men i al fald var skolens personalerum i løbet af december i voldsom julestemning – i grangiveligste forstand. Nye medlemmer i ÅLF Århus Lærerforening har budt en ny gruppe medlemmer velkommen. Det drejer sig om lærerne på Alléskolen i Tolbodgade. De var tidligere organiseret i Socialpædagogernes Landsforening (SL), der organiserer lærere, som arbejder på interne skoler på døgninstitutioner. – Gennem årene har Alléskolen ændret sig, så man i dag ikke mere kan kalde den en intern skole. Derfor har vi de sidste år arbejdet hårdt på at komme i en anden fagforening. Det har været svært, men det lykkedes, hvilket vi er meget glade for, fortæller TR Peter Dammeyer. Alléskolen hed tidligere Lilleskolen og lå i Nørre Allé. Den giver 30 unge fra 16 til ca. 25 år tilbud om undervisning og støtte, så de kan gå til afgangsprøver på 9. og 10. klasses niveau som privatister på VUC. Læs mere på aalf.dk Af Lotte Svane Strange Petersen & Martin Lauritzen SKOLEN 1 · 2010 13
Page 1 and 2: 1 2 0 1 0
Page 3 and 4: Det, der fylder ... Den skriftlige
Page 5 and 6: Trivsel er en forudsætning for læ
Page 7 and 8: der meget. Sideløbende bliver enke
Page 9 and 10: Lærer-pædagogsamarbejde er en udf
Page 11: - Det vigtigste er, at folk vil det
Page 15 and 16: Praksischokket afblæst Angsten for
Page 17 and 18: Af Martin Lauritzen Til marts måne
Page 19 and 20: Denver Fotoramme 7”. Med sort ram

skolen 1 - Århus Lærerforening - kreds 133

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?