Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

Akademisk engelsk
Kurser og vejledning i akademisk engelsk på flere niveauer skal være en almindelig del af alle
uddannelser.
Foundation course
For internationale studerende afholdes et introduktionskursus før semesterstart, hvis hovedformål er
at introducere til læringskulturen på Roskilde Universitet, primært den gruppeorganiserede
problemorienterede projektpædagogik.
Dansk for internationale studerende
Kurser i dansk sprog og kultur fra begynderniveau til adgangsgivende indgangsniveau på
universiteterne skal være et fast tilbud.
Kurser i andre sprog
Dansk og engelsk er universitetets to hovedsprog, men der skal også være mulighed for ansatte og
studerende at arbejde med andre sprog. I første omgang tænkes der på kinesisk, spansk og arabisk.
Akademisk dansk for studerende med dansk som andet- eller fremmedsprog
Kurser eller sproglig vejledning i akademisk dansk for studerende, der er optaget på et dansksproget
fag til sikring af, at de dansksproglige kompetencer videreudvikles i løbet af studietiden.
Task forcen anbefaler, at LICS fortsætter og videreudvikler disse aktiviteter for at sikre kvaliteten af
internationaliseringen af Roskilde Universitet.
Decentralt niveau
Udover de ovenfor nævnte aktiviteter foregår der en række forskellige aktiviteter på de enkelte
fag/uddannelsers niveau. Som nævnt i indledningen er der i dag stor forskel på, hvor meget de
enkelte SN gør ud af at sikre kvaliteten af uddannelserne. Følgende aktiviteter foregår ikke på
samtlige fag, men de er dog vidt udbredte. Task forcen anbefaler, at samtlige studienævn fremover
arbejder systematisk med kvalitetssikring ved at benytte sig af de her beskrevne metoder til at sikre
kvaliteten af uddannelserne.
Afholdelse af jævnlige møder med aftagerpanel
Der er for nylig etableret aftagerpaneler på alle seks institutter på Roskilde Universitet. Det er
institutlederen, der har sammensat panelet, og på møderne diskuteres typisk aftagernes vurdering af
de nuværende kandidater og deres fremtidige behov for kompetencer. Den viden, der udspringer af
disse møder, kan indgå i den videre udvikling af den enkelte uddannelse.
Møder mellem institutleder og studieledere
På nogle institutter afholder institutlederen jævnligt møder med de studieledere, der er tilknyttet
instituttet. På disse møder er der mulighed for at diskutere uddannelsernes udvikling i forhold til
instituttets forskningsstrategi, ligesom studielederne har mulighed for at beskrive hvilke
kompetencer, der er mangel på i forhold til undervisningen. Dette kan institutlederen efterfølgende
tage højde for i forbindelse med nyansættelser. Da udvekslingen mellem institutleder og
studieledere er nøglen i koordinationen mellem uddannelse og forskning på institutniveau, anbefaler
task forcen, at jævnlige møder bliver en fast aktivitet på alle seks institutter.
Udarbejde dokumentationsmateriale i forbindelse med akkreditering
15