Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

1) En systematisk spørgende holdning til egen undervisning.
2) Vilje og færdighed til at studere sin egen praksis.
3) Prøvende holdning til at anvende teori i praksis.
4) Vilje til at lade andre observere og diskutere egen undervisning.
UniPæd er i øjeblikket i gang med at udvikle forskellige skemaer, som kan benyttes i forbindelse
med den enkelte undervisers udvikling af en undervisningsportfolio. Disse skemaer kan downloades
på: www.ruc.dk/unipaed/.
En udbygning af den enkelte undervisers pædagogiske kvalifikationer vil naturligvis være til gavn
for kvaliteten af uddannelsen. Da behovene for videreudvikling er forskellige fra uddannelse til
uddannelse og fra underviser til underviser, anbefaler Task forcen, at de enkelte studienævn
samarbejder med UniPæd om udviklingen af de enkelte underviseres pædagogiske kvalifikationer.
Det kan også anbefales, at den enkelte studieleder informerer om muligheder for pædagogisk
efteruddannelse, så det bliver en del af kvalitetssikringskulturen, at underviserne hele tiden er
bevidste om udviklingen af deres egne pædagogiske kvalifikationer.
LICS: Kvalitetssikring i forhold til RUC som internationalt universitet
Language and Intercultural Communication Services (LICS) – eller Center for sproglige og
interkulturelle kompetencer – er forankret i Institut for Kultur og Identitet, men oprettet som en
enhed, der skal servicere hele RUC.
Kvalitetssikringen set ud fra et internationalt perspektiv drejer sig både om uddannelserne,
forskningen og arbejdspladsen. Der skal til stadighed lægges et internationalt blik over alle tre
niveauer, for at Roskilde Universitet kan være globaliseringens fortrop. Udviklingen i
sprogkompetencer og interkulturelle færdigheder skal tage udgangspunkt i mangfoldighed og
fleksibilitet. Ligeledes skal der i uddannelsernes tilrettelæggelse indtænkes kulturel mangfoldighed,
således at Roskilde Universitet forbliver et attraktivt internationalt universitet for studerende fra
hele verden både fagligt, undervisningsmæssigt og socialt.
Fleksible læringsmuligheder for alle i et læringscenter for sproglige og interkulturelle
kompetencer under LICS
LICS skal etablere, videreudvikle og vedligeholde et fleksibelt læringscenter for sproglige og
interkulturelle kompetencer. Læringscenteret skal være tilgængeligt for alle ansatte og studerende,
som skal kunne engagere sig i kortere og længerevarende målrettede læringsforløb inden for
sproglige og interkulturelle områder. I centeret skal der være moderne informationsteknologiske
ressourcer til stede, således at de ovenfor nævnte kurser både kan foregå som fælles
tilstedeværelseskurser og som individuelle forløb via alle relevante IKT-ressourcer. De
kompetencer som især skal fremmes for at sikre kvaliteten er følgende:
Interkulturel pædagogik
Et kursus i interkulturel pædagogik skal indgå som en fast del af adjunktuddannelsen. Kursusforløb
i interkulturel pædagogik, kulturmøder etc. for alle ansatte skal være faste efteruddannelsestilbud.
Efteruddannelse i engelsk
Kurser og vejledning i akademisk engelsk skal indgå som fast del af adjunktuddannelsen.
Efteruddannelseskurser og vejledning for alle ansatte skal videreføres.
14