Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

Akkrediteringsrapport for bacheloruddannelsen i Filosofi og Videnskabsteori
bachelorfagmoduler på 30 ECTS hver. Filosofi og videnskabsteoris bachelorfagmodul er ét af disse
to bachelorfagmoduler på 30 ECTS, svarende til ét semester/et halvt år.
Den fulde, pt. godkendte normeringstid for en bacheloruddannelse er dermed 180 ECTS-point,
svarende til 3 års heltidsstudier.
RUC indstiller, at der ikke ændres ved den godkendte normeringstid.
Dimensionering
Der er ikke et maksimumoptag på bacheloruddannelsen med Filosofi og videnskabsteori og alle
kvalificerede ansøgere kommer ind.
RUC indstiller, at der ikke fastsættes en maksimumramme for faget.
Bekendtgørelsesmæssig forankring
For studerende, der påbegyndte bacheloruddannelsen 1. september 2005 eller senere, er
uddannelsen forankret i ”Bekendtgørelse om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne”
(bek nr. 338 af 06/05/2004). Der henvises særligt til § 69, der giver universitetet mulighed for at
fastsætte fælles regler om uddannelsernes indhold og tilrettelæggelse på med henblik på en
sammenhængende uddannelsesstruktur for bachelor- og kandidatuddannelser.
For studerende, der begyndte på bacheloruddannelsen før den 1. september 2005, er uddannelsen
forankret i ”Bekendtgørelse om uddannelser på Roskilde Universitetscenter” (bek nr 706 af
24/08/1995).
Censorkorps
Det landsdækkende censorkorps for Filosofi er tilknyttet uddannelsen.
Sprog
Filosofi & Videnskabsteori udbydes på dansk.
Kandidatuddannelser, som bacheloruddannelsen giver adgang til
Bacheloruddannelsen giver adgang til kandidatuddannelsen i Filosofi og videnskabsteori og
[kandidatuddannelse to (og evt. flere), som bacheloruddannelsen giver adgang til]
Universitetsuddannelse rettet mod undervisning i de gymnasiale fag
Hvis den studerende fortsætter og gennemfører faget Filosofi og videnskabsteori på
kandidatuddannelsen i kombination med et andet fag fra den gymnasiale fagrække, har den
studerende mulighed for at indfri de faglige mindstekrav for undervisning i gymnasiet.
s. 34