Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

Akkrediteringsrapport for bacheloruddannelsen i Filosofi og Videnskabsteori
metode, der giver den studerende kompetencer til at identificere, formulere og løse komplekse
problemstillinger inden for fagområdet (§2 24 ).
9.2.1
Studieordningen for Filosofi og Videnskabsteori indeholder kompetencebeskrivelser for bachelor-
og kandidatuddannelsen i Filosofi og Videnskabsteori (Studieordningens appendiks 1 se bilag 1).
I studieordningen benævnes alle de tilegnede egenskaber som kompetencer, og de placeres således
ikke i samme tredeling, viden, færdigheder og kompetencer, som ”Kvalifikationsramme for
videregående uddannelser” benytter sig af. På trods af dette dækker studieordningen og
kompetencebeskrivelserne i appendiks disse tre underopdelinger, og faget lever dermed op til
kravene til kompetencer på bachelorniveau, hvilket dokumenteres i det følgende:
Kravene til bacheloruddannelsen i forbindelse med ”viden” er at de studerende opnår viden om
teori, metoder og praksis og evne til at forstå og reflektere over disse. ”Færdighedsniveauet” kræver
at de studerende formår at anvende fagets metoder og formår at løse fagligt relaterede
problemstillinger og behersker evne til formidling af faglige problemstillinger 25 . Opfyldelse af disse
krav afspejles ligeledes i studieordningens appendiks 1, hvor bachelorernes forventede kompetencer
bl.a. beskrives som evnen til at ”foretage analyser ved hjælp af en kritisk og begrundet anvendelse
af videnskabelig teori og metode”. Derudover skal den studerende opnå kompetencer til at kunne:
”foretage filosofiske analyser på baggrund af videnskabsteoretiske og andre filosofiske begreber og
teorier”, ”beskrive og formulere problemstillinger samt formidle resultater inden for de akademiske
krav og normer” (studieordningens appendiks 1 s. 20ff se bilag 1). ”Kompetenceniveauet” i
kvalifikationsrammen kræver håndtering af komplekse situationer, selvstændigt og tværfagligt
arbejde mm. Bachelorer fra RUC har her en særlig force, da de i projektarbejdet hvert semester
arbejder tværfagligt og selvstændigt med en relevant problemstilling. Dette giver den studerende
kompetencer til at kunne: ”Anskue problemstillinger tværfagligt og anvise løsninger – ikke kun ud
fra det enkelte fags præmisser, men også ved at inddrage relevante teorier, metoder og
vidensområder fra tilgrænsende fag” (studieordningens appendiks 1 s. 20).
Alt i alt lever Filosofi og Videnskabsteoris faglige profil altså op til kravene til viden, færdigheder
og kompetencer på bachelorniveau.
24 ”Uddannelsesbekendtgørelsen for bachelor- og kandidatuddannelser” fra Universitets- og bygningsstyrelsens
hjemmeside: https://www.retsinformation.dk/Forms/R0710.aspx?id=29192
25 Se ”kvalifikationsrammen i bilag 19.
s. 29