Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

Bilag B
Det nye UniPæd
I Strategiplan for Roskilde Universitet 2020 pointeres der i ”Globaliseringens fortrop” at to vigtige
områder er engelsk og interkulturelle kompetencer. For at kunne tilgodese disse punkter, er der
behov for efteruddannelse blandt RUCs medarbejdere. Vi foreslår at en del af denne
efteruddannelse finder sted i et tværfagligt samarbejde mellem LICS og UniPæd, og ikke mindst i
et samarbejde mellem de forskellige kurser som UniPæd vil tilbyde nyansatte adjunkter som en
del af deres pædagogikum.
LICS kan tilbyde nedenstående to kurser. De kan afholdes hver for sig, men de kan også tænkes sammen,
herunder med det pædagogisk orienterede IKT‐kursus.
Kursusbeskrivelser for LICS’ tilbud til adjunktuddannelsen
Efteruddannelse i engelsk.
Målet med kurset er at adjunkter gennem aktiv deltagelse opnår en forståelse af kravene til
undervisning på et fremmedsprog. I kurset udvikles adjunkternes bevidsthed om sprogets rolle i
formidling af videnskabeligt stof, bevidsthed om deres egne engelskkompetencer, opmærksomhed
på de studerendes engelskkompetencer og den sprogligt baserede uligevægtige interaktion
mellem underviser og studerende. Adjunkterne vil i aktiviteterne få sproglig feedback mhp.
yderligere kursustilbud under LICS – Efteruddannelse i engelsk.
Tid: 2 dage á 6 lektioner/ 60 arbejdstimer
Interkulturel pædagogik
RUC har i dag over 1000 internationale studerende, som bringer forskellige sprog og kulturer med
sig ind i undervisningen og hverdagen – og en strategiplan der lægger op til endnu flere.
Internationale studerende udgør sammen med underviseren og institutionen som sådan et
kulturmøde, og de rejser nye spørgsmål om undervisningen, dens tilrettelæggelse og pædagogik.
Kurset vil fokusere på disse spørgsmål med det formål at styrke deltagernes interkulturelle
kompetencer og højne kvaliteten i undervisningen i det flerkulturelle rum. Målet er at deltageren
bliver i stand til at diskutere og formulere udfordringer forbundet med undervisningen af
studerende fra forskellige kulturer og med udgangspunkt i egne resurser bliver i stand til at
håndtere disse udfordringer samt udvikle hensigtsmæssige pædagogiske strategier.
Vi bringer forskellige syn på feltet interkulturel pædagogik ind og ser på konkrete
problemstillinger som fx plagiering og sproglige kompetencer afhængig af deltagernes behov.
Tid: 1 dag á 6 lektioner/ 30 arbejdstimer
Mvh
LICS v.
Susanne Hvidtfeldt
Therese Hauge