22.07.2013 Views

Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

Studieordning for Filosofi og Videnskabsteori - ACE Denmark

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

erkendelse, personlighed <strong>og</strong> socialkarakter har altid udgjort en central del af filosofien, hvilket ikke blot viser sig ved<br />

erkendelsesteoriens dominerende status, men <strong>og</strong>så ved det videnskabssociol<strong>og</strong>iske slægtskab de to fag imellem;<br />

mange tidligere <strong>og</strong> nyere filosoffer har en baggrund som psykol<strong>og</strong>er, ligesom en række af psykol<strong>og</strong>iens fremtrædende<br />

repræsentanter tydeligvis filosoferer. Studenter med interesse <strong>for</strong> videnskabsteori <strong>og</strong> -historie vil kunne få stort udbytte af<br />

denne kombination.<br />

<strong>Filosofi</strong>s beskrivelse af kombinationen med Historie<br />

Historie <strong>og</strong> <strong>Filosofi</strong> - <strong>Videnskabsteori</strong> ligner hinanden derved, at alting i princippet kan studeres i lyset heraf. Indholdet af<br />

kombinationen er der<strong>for</strong> uendeligt. Men dertil kommer, at de to fag <strong>og</strong>så kan støtte <strong>og</strong> berige hinanden teoretisk <strong>og</strong><br />

metodisk. Den historiske metode er selv et interessant stykke videnskabsteori, <strong>og</strong> det overordnede<br />

historievidenskabelige paradigme tilsvarende et filosofisk problem. Forståelsen af historiske <strong>for</strong>andringer vil i mange<br />

tilfælde berøre spørgsmål om mentalitet, selv<strong>for</strong>ståelse, bevæggrunde <strong>og</strong> motiver, der <strong>og</strong>så interesserer filosoffer <strong>og</strong><br />

videnskabsteoretikere. Den historiske vinkel er faktisk så grundlæggende <strong>for</strong> det filosofiske studium, at hele<br />

uddannelsens første modul er afsat til filosofi- <strong>og</strong> videnskabshistorie.<br />

<strong>Filosofi</strong>s beskrivelse af kombinationen med Socialvidenskab<br />

Forvaltningsuddannelserne byder på frugtbare kombinationsmuligheder med filosofiuddannelsen. I den offentlige sektor<br />

efterspørges evner <strong>for</strong> selvstændig analyse. Forvaltningsuddannelserne skal med deres erhvervssigte give en række<br />

færdigheder som gør <strong>for</strong>valteren kvalificeret til sagsbehandling. Blandt de <strong>for</strong>valtningsstuderende er der et udtalt behov<br />

<strong>for</strong> <strong>og</strong> ønske om en filosofisk <strong>og</strong> videnskabsteoretisk refleksion over de <strong>for</strong>hold, som så at sige ligger bagved <strong>og</strong> er<br />

grundlag <strong>for</strong> de administrative mere tekniske <strong>for</strong>hold. I filosofi-videnskabsteoriuddannelsen behandles<br />

samfundsvidenskabelige grundlagsproblemer på lige fod med naturvidenskabelige <strong>og</strong> humanistiske grundlagsproblemer<br />

i modul 1's filosofi- <strong>og</strong> videnskabshistorie, i modul 2's teoretiske filosofi <strong>og</strong> i modul 3's praktiske filosofi. Specielt i 3.<br />

filosofimodul nævnes retsfilosofien som en særligt behandlet del af den praktiske filosofi <strong>og</strong> den er umiddelbart relevant<br />

<strong>for</strong> enhver, der skal beskæftige sig med <strong>for</strong>valtning, ligesom retten <strong>og</strong> retsfilosofiens problemer er i brændpunktet <strong>for</strong> den<br />

danske samfundsudvikling <strong>og</strong> samfundsdebat i øjeblikket.<br />

<strong>Filosofi</strong>s beskrivelse af kombinationen med Kommunikation<br />

Der eksisterer et lærersamarbejde mellem fagene Kommunikation <strong>og</strong> <strong>Filosofi</strong>-<strong>Videnskabsteori</strong>, som gør denne<br />

kombination lettilgængelig <strong>for</strong> de to fags studerende. Kombinationen kan anbefales, hvis man har lyst til at arbejde med<br />

filosofiske <strong>for</strong>midlingsopgaver f.eks. i de trykte eller elektroniske medier, men <strong>og</strong>så i <strong>for</strong>skellige<br />

undervisningssammenhænge. Hvad det sidste angår skal man d<strong>og</strong> være opmærksom på, at der endnu ikke er tilrettelagt<br />

et studie<strong>for</strong>løb under Kommunikation, som giver undervisningskompetence til gymnasiefaget mediekundskab.<br />

En lige så god grund til at vælge Kommunikation som kombinationsfag kan være, at man interesserer sig <strong>for</strong> de<br />

filosofiske <strong>og</strong> videnskabsteoretiske problemer der knytter sig til faglig <strong>for</strong>midling eller til <strong>for</strong>midlernes <strong>og</strong> mediernes<br />

funktion i samfundet. For blot at nævne et par eksempler: faglige "eksperter" optræder i sammenhænge hvor både deres<br />

faglige <strong>og</strong> deres etiske kompetence er problematisk; popularisering af videnskab rejser erkendelsesteoretiske spørgsmål<br />

om hvad det overhovedet vil sige at oversætte vanskeligt <strong>for</strong>ståelig viden til en populær <strong>for</strong>m.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!