Energi til fremtiden – med Risø fra atomkraft til bæredygtig energi

isø har gennem tiderne haft mange projektstuderende. fusionen med
dtU giver mulighed for at lave nye uddannelser, der trækker på risøs spe-
cielle kompetencer og arbejdsmetode.
var ikke pålagt en undervisningsforpligtelse, men en del af deres tid er alligevel altid gået til at uddan-
ne kommende forskere og vejlede studerende i konkrete projekter. Risøs forskere har således fungeret
som medvejledere på ph.d.-projekter. Studerende på kandidatstudiet har kunnet skrive speciale- eller
andre projekter på Risø, og mange studerende har gennem årene løst afgrænsede forskningsrelate-
rede opgaver som studentermedhjælpere. Men det er ikke kun de studerende, der er kommet til Risø,
mange forskere har også haft undervisningsopgaver på universiteterne som forelæsere eller adjun-
gerede professorer, og de har desuden på forskellig måde bidraget til at efteruddanne medarbejdere
i det private erhvervsliv. Noget af det karakteristiske for Risøs tilbud til de ph.d.-studerende er, at de
bliver inddraget i hverdagen og deltager i forskningsopgaverne på lige fod med forskerne.
»På Risø arbejder vi meget tværfagligt og strategisk. Vi laver også grundforskning, men altid med
et formål for øje og altid i grupper. Hos os lærer de studerende at arbejde i et team med et klart mål,
med klare rollefordelinger og ikke mindst med gode kontakter til erhvervslivet,« fortæller formanden
for Risøs koordineringsgruppe for undervisning, programleder Luise Theil Kuhn. De studerende får
også adgang til unikt eksperimentelt udstyr og faciliteter, som ikke er standard på de fleste uddannelsesinstitutioner.
Samtidig oplever mange en god og tæt kommunikation, både med forskningskollegerne
og med samarbejdspartnere i erhvervslivet. Bl.a. derfor har Risø et godt ry blandt studerende.
»Risø er en spændende arbejdsplads, hvor jeg var stolt af at arbejde. Der foregår så meget banebrydende
og visionær forskning. Det er også en ung arbejdsplads med mange ph.d.-studerende. Dagligdagen
blev aldrig rutine, man fik hele tiden nye udfordringer og blev opfordret til at netværke med
UNDERVISNING EnErgI tIl frEmtIdEn