skoleblad for Vester Skerninge Friskole - forår 2012

skoleblad for Vester Skerninge Friskole - forår 2012

22
skoleblad for Vester Skerninge Friskole - forår 2012
næste blads deadline 10.6.2012
2

Kære alle
Rammer og indhold for den gode skole – den gode dannelsesproces
Amerikanske undersøgelser peger på, at der er væsentlig større
kreative evner og udfoldelser hos de børn, der starter i skolen som 5-6
årige end hos de 16-17-årige, der forlader grundskolen. Kreativitet
forstås her som evnen til at skabe, tænke, handle på en ny og
værdifuld måde. (se f.eks. http://www.youtube.com/watch?
v=hkPvSCq5ZXk)
Amerikanske skoleerfaringer kan ikke ukritisk overføres til danske
forhold, men er der blot en smule om påstanden, også i dansk
sammenhæng, er det både alarmerende og tankevækkende.
På den baggrund var omkring 30 skolefolk forsamlet først i februar her
på Vester Skerninge Friskole for at danne et ”Kreativt skolenetværk”.
En meget bred og broget flok var med til det stiftende møde; Fra
friskoler, efterskoler, Den frie Lærerskole, Dansk Friskoleforening,
Odense Fagskole mv.
Det er tanken at netværket skal udvides til alle skoler og skolefolk, der
finder mening i det manifest, som en arbejdsgruppe siden har skabt
under overskriften VIDEN, VÆRDI og VOVEMOD:
Vi forstår kreativitet som processer for individer eller
grupper, der fører til nye ideer, tanker, handlinger eller
initiativer, som har værdi for den enkelte eller for små og
store fællesskaber.
Vi ser ikke modsætninger mellem høj grad af kreativitet og
høj grad af faglighed og færdigheder, idet vi betragter det
som hinandens forudsætninger.
Vi tror på at kreativitet er en afgørende faktor for trivsel,
bæredygtig udvikling og imødegåelse af problemer og
udfordringer for den enkelte, for fællesskaber og i
samfundet.
I skole og (ud-)dannelsesprocesser vil vi arbejde for at
optimere betingelser for udvikling af kreative processer og
tanker.
På vores skole forventer vi, at deltagelse i netværket på sigt vil klæde
os yderligere på til at understøtte børnenes kreative evner og
udfoldelser – i alle aldersgrupper og i alle aktiviteter og fag. Vi er
overbeviste om, at disse evner i allerhøjeste grad bliver
3

etydningsfulde i vores børns ivslange bestræbelser på at finde det
gode, meningsfulde og nyttige liv.
Således er kreativitet
nu også blevet en
skole-dagsorden i
dannelsesprocessen.
Man kan tænke, at
der efterhånden er
mange af disse
dagsordener eller
fokusområder, som
skolen skal forholde
sig til - ved siden af
de helt
grundlæggende: At
tilegne eleverne
elementær faglig
viden og færdighed.
Læringsstile,
Cooperative Learning
(CL), Udeskole, Mad-
og Måltidspolitik,
Bevægelse og
Sundhed, Mange
Intelligenser (MI), IT i
undervisningen, Det
Interkulturelle
Perspektiv – for blot at
nævne nogle af de dagsordener vi for tiden er optaget af, og som
vedrører både rammer, indhold og strategi for undervisningen. Man
kan også synes, at det er mange bolde at have i luften, og at der kan
være brug for en samlende retning.
Jeg er dog ikke i tvivl om, at det hele skal ses som et udtryk for en
stor dannelsesmæssig opmærksomhed og et stort og altid nærværende
engagement hos både lærere og bestyrelse.
Måske er det netop en af Friskolens styrkesider: At vi ved at trække
samme vej med vores forskellige ekspertroller, interesser, evner og
indsigt ift. børnene, kan forene væsentlige aspekter af undervisning,
opdragelse og dannelse.
Det kan se broget ud, men det er alt sammen udtryk for vores
vedvarende bestræbelser på at lave den gode skole, der fører til det
4

gode, meningsfulde liv. Denne levende og dynamiske proces foregår i
en fælles erkendelse af, at det svar vi fandt for en måned siden,
måske ikke længere giver mening i dag!
Derfor er skolens rammer såvel som indhold en konstant udfordring.
Man skal dog ikke være i tvivl om at det hele foregår med respekt for
vores gode værdigrundlag – og en erkendelse af at al god undervisning
først og fremmest forudsætter en god relation mellem lærer og elev.
Det er nu tydeligt for enhver, at vores skolerammer er under stor
forandring og udvidelse. Den fysiske fornemmelse af centrum er
allerede flyttet, men nybygningen rammer på en god måde vores
område ind. Den massive hal-klods modereres behageligt af
sidebygningerne.
Selv om rammer ideelt set altid bør skabes efter behovet eller
drømmen om indhold, så bygningerne, når de indtages, helt sikkert
også inspirere til aktiviteter og udfoldelser, som vi slet ikke havde
drømt om. Det bliver herligt.
Og til det mere jordnære:
Indenfor kort tid bliver jorddyngerne bag Farveladen jævnet ud og
tilsået til boldbane. Selv om dele af skoven råber på akut genrejsning,
så vil det hele langsomt tage form til en fantastisk udenomsramme for
leg, læring og bevægelse. Og skulle vi have tilbøjelighed til at overse
den ramme vi går i til daglig, så fortæller vores forskellige skolegæster
fra ind- og udland os det bestandigt: Det er en imponerende
udendørsramme vi har!
5

Når Masterplanen er gennemført, vil de gode rammer ude og inde give
yderligere inspiration til det gode læringsindhold.
Selve Multihusets indvielse er vi så
småt ved at planlægge i uge 38. Vi
har allerede været så heldige at få en
aftale om et foredrag torsdag den 20
september med en af Danmarks
førende hjerneforskere, Kjeld
Fredens.
Kjeld Fredens er meget optaget af de
nyere forskningsbaserede ”beviser”
på sammenhænge mellem bevægelse
og læring, og det har været naturligt,
at bede ham komme og fortælle om
netop det i forbindelse med
indvielsen af vores nye
bevægelseshus.
Nu vi er ved bevægelsen: I uge 17 er
alle klasser med i kampagnen ”Skolen i bevægelse”. Skemaet er
normalt, men det er ideen at alle fag og timer indeholder
bevægelsesudfordringer, som klassen nøje fører regnskab med.
Kampagnen skal give elever og lærere oplevelser og erfaringer der
inspirerer til at gøre bevægelse til en naturlig og opløftende del af
skolehverdagen – til understøttelse at den faglige læring.
Svendborgløbet havde sidste år deltagelse af omkring 40 friskolebørn
og forældre, der kunne kendes på de flotte T-shirts med hjertestenen.
Vi håber at vi derved skabte en tradition for at vi deltager som Hold.
Tilmeld jer allerede nu under Vester Skerninge Friskole. 9. maj er
løbs-datoen. Det er en supergod måde at være sammen på, store og
små, og der er god tid til at blive klar – f.eks. gennem løbeklub 5762!
På forårets store arbejdsdag, tirsdag den 17. april kl. 16-20, bliver
der helt sikkert mulighed for at træne i Crossfitt mv. i forårssolen. Her
venter masser af gode og vigtige opgaver – til gavn for vores børn.
Det er altid inspirerende at besøge - eller få besøg af - udenlandske
elever og lærere. ) klasse er netop hjemvendt fra endnu en fantastisk
Marokkotur (se billeder og beskrivelser her i bladet), og denne gang
6

ser det ud til, at muligheden for genvisit til august, fra den skolen vi
har besøgt de sidste to gange, er kommet nærmere.
Helt sikkert er det nu, at 6. klasse får besøg af 13 færinger og deres
lærere fra 5. til 12. maj. De kommer fra Friskole i Havn (Torshavn),
som 6. klasse besøgte i maj sidste år. Alle glæder sig vildt!
Det er nu tre år siden hele skolen havde en fantastisk
lejrskoleoplevelse sammen på Stevninghus ved Kliplev i Sønderjylland.
Der bliver helt sikkert meget genkendelsesglæde, når vi genser
Stevninghus´ fantastiske ramme og natur i uge 21, fra 21. til 25. maj.
Se jobopslaget her i bladet: Forældrekøkkenhjælp søges!
Endelig bliver det så tid til at gense vores dejlige cirkustelt, når det
rejser sig til ”Rock i teltet” og sommerafslutning i ugen før
sommerferien. ”Teltbisser” fra teltlauget søges til teltrejsning lørdag
den 16. juni. Der skulle lige akkurat være plads til teltet bag
Multihuset – som jo for øvrigt ventes færdigt midt i juni!
Med ønsket om en god Påske - og et vidunderligt forår til alle!
Jens Fabricius
PS: Tak til 2. klasses forældre for endnu en fantastisk 1.klasses fest!
I modstod
forventningspresset
og gav 140
forventningsfulde,
feststemte forældre
en enestående
oplevelse. Og så
tegner det godt, at
1. klasses forældre,
med deres indslag
på scenen, allerede
er godt i gang med
at afprøve
muligheder for
forældrefest 2013!
7

S E H E R
Er du vores kommende lejrskolehjælp?
Fantastisk friskole søger forældre til kommende lejrskole!
Alle elskelige elever, lune lærere, pæne pæda-go-go-er,
påpasselige pedeller m.m på Vester Skerninge Friskole skal på
lejrskole i uge 21.
Turen går til det skønne Stevninghus i Sønderjylland.
Traditionen tro vil skolen gerne have en masse forældre med på
denne tur. Forældre, der kan hjælpe i køkkenet, på bålpladsen, på
boldbanen, i fællesrummet og mange andre steder.
Vi tilbyder …
! en god oplevelse i naturskønne omgivelser
! muligheden for at servicere små og store med mad m.m
! et spændende og udfordrende lejrskolemiljø
! sjove arrangementer – morgen, middag og aften
! at du får et indgående kendskab til friskolens store
fælleslejrskole
Du er....
! arbejdsom, iderig, empatisk, social og positiv
! i stand til at arbejde under pres
! glad for at bo og opholde dig i naturen
! glad for at være sammen med børn
! serviceminded
! vant til at lave mad
! anerkendende
!
Læs mere om Stevninghus på www.stevninghus.dk
”Ansøgningen” sendes til dit barns klasselærer senest d. 12.4 kl.
12.00
!
Ønsker du flere oplysninger kontakt : Lars Johannessen eller
Merethe Fuglsang
8

Lutter Luther.
Der var en helt særlig stemning af fællesskabs følelse, da 4. klasse,
onsdag d. 14 marts, var på tur til Odense domkirke, sammen med 800
andre elever fra de sydfynske skoler. Dagen var sat i kirkens og Martin
Luthers tegn, og Odense domkirke emmede af, lutherske munke og
præster, der spillede på lyre, sækkepibe og lut. Turen rundt i kirken,
var en rejse, der viste vejen gennem Luthers liv, fra barndom til
voksen. De mange præster, fortalte levende om de forandringer Luther
gjorde for kirken. Turen kulminerede i fire sange af Luther, som de
mange elever sang med akkompagnement fra det store kirkeorgel, der
lukkede himmelske toner ud de store hvælvinger. Eleverne var meget
optaget af fortællingerne, og fandt den store bygning spændende. Alt i
alt en rigtig god og udbytterig tur.
9

ROCK
I TELTET
Så er der dømt “Rock i Teltet”
Alle elever fra 6. klasse og opefter, er hermed inviteret til at deltage i
årets fedeste rockfestival på Vester Skerninge Friskole.
Mindre klasser er velkomne som publikum. Smør stemmerne, stem
guitaren og fyr den af foran et fantastisk publikum. Der vil være
mulighed for at købe drikkelse, lidt godt til maven eller den søde tand.
Som noget nyt er der i år mulighed for at tilmelde sig stand-up-scenen.
21.06.12
Skriv for at indtaste tekst
Skriv for at indtaste tekst
dato placering tid
VESTER SKERNINGE
FRISKOLE 10-15 Tilmelding inden 1. maj
10

Jacob Holdt - Amerikanske
Billeder
Tirsdag i den første projektuge tog 8. og 9. klasse til
foredrag. Det blev en tankevækkende oplevelse.
af Agnes Valbjørn Stavnsbjerg og Sigrid Strunge Dubert, 8. Kl.
“Der findes ingen onde mennesker. Kun onde handlinger.”
Tirsdag morgen stod vi op med hovedet fyldt af gårsdagens brainstorm over
emnet “UD” i starten af projektugen. Tvivlen om hvad vi ville og hvem vi ville
det med, fyldte så meget i hovederne, at vi ingen idé havde om hvad vi skulle
til at se og opleve, og hvem manden var. Vi havde først syntes, at det bare
var irriterende, at vi skulle noget midt i gruppedannelserne, når vi havde så
travlt med at komme i gang i forvejen.
Jacob Holdt var vel bare en mand, der ville vise en lille power-point visning,
og fortælle om sin fantastiske rejse gennem USA.
Men da vi efter at have vandret og cyklet gennem kulden op mod Ollerup
Efterskole, havde sat os til rette, og en mand med langt, gråt, flettet skæg, en
stor grå manke omkring hovedet og en afslappet skjorte på en spinkel krop,
begyndte at forberede os i en højt-lydende mikrofon, fandt vi ud af, at det her
var langt mere seriøst, end vi først troede.
Filmen var en blanding af billeder, videoer og Jakob Holdts stemme indtalt ind
over - og ikke mindst musik. Musikken fik fra start af sat den rigtige stemning
og fornemmelse af, hvad han fortalte om. ʻShip Ohoyʼ af The Oʼjays fik startet
og sluttet showet, og blev spillet utrolig mange gange i de 4 timer, vi så på
billeder og hørte på hans fortællinger.
Kom afsted med 40 dollars, på en 200.000 km lang rejse.
Jakob Holdt er født i 1947 og opvokset i København som præstesøn, og
kunne som 16-årig ikke færdiggøre gymnasiet grundet ADHD. Han tog ud at
sejle istedet, og som 24-årig tog han til USA med kun 40 dollars i hånden. Det
skulle være en kort tur, men endte med at være en 5-årig blaffertur gennnem
mere end 200.000 km i Nord Amerika. Det første han mødte, var en gruppe
vrede, unge, afro-amerikanske mænd, der truede ham med våben, og han
var tæt på at miste livet. Det fik ham til at tænke: Hvad driver disse
mennesker til de handlinger? Det var startskuddet til en lang fortælling om
rascisme, slaveri, undertrykkelse, politik og næstekærlighed. Han var med i
indianernes besættelse i Wounded Knee, fulgte kriminelle i ghettoerne under
11

deres overfald, sneg sig indenfor i
sydens slavelejre og infiltrerede
hemmelige Ku Klux Klan møder såvel
som den republikanske
præsidentkampagnes hovedkvarter.
Jakob Holdts budskab var
tydeligt.
Vi fik tydeligt at vide, mange gange
på 4 timer, “I er racister.” Og
reaktionerne var forskellige. Nogle
blev stødt, og andre blev ramt. For en
beskyldning som den, er ikke noget
man hører hver dag.
Jacob Holdt viste billeder af afroamerikanske
mennesker, der lever i
ghettoer, i faldefærdige huse på
landet, mishandlede mennesker og
børn, og det hårde, kriminelle gadeliv.
Alt dette, var på grund af racisme og
undertrykkelse. Der var billeder af
mennesker, der sled sig selv ihjel på markerne, bl.a. ved at plukke bomuld,
behandle sukkerrør osv., til en løn, der knap kunne brødføde dem.
Vi er blevet opdraget til at være racister, at se på andre end os selv som
mindreværdige.
Bliver man behandlet som noget dårligt, føler man sig som noget dårligt, og
det bringer følelser som udadrettet had, frustration, håbløshed, ensomhed og
selvhad. Får man mange gange nok at vide, at man ikke er god nok,
begynder man at tro på det. Det driver ofrene til kriminalitet og ofte selvmord.
Det er ikke et enkelt mobbe-offer vi snakker om, men flere millioner
mennesker gennem århundreder. Man skulle tro, at i vores moderne samfund
var slaveriet overstået og forsvundet, men det lever stadig i os og i dem, og
ikke mindst i samfundet.
- Boede i ghettoer, og blev tit afvist pga. han var hvid.
Men den racisme vi er blevet opdraget med, og som ligger i os alle, er ikke
noget ondt - det er frygt, skabt af ikke onde mennesker, men utrygge
mennesker.
Og det er den utryghed, der skal rettes op på. At vi skal alle sammen lære at
stole på hinanden. På Jakob Holdtʼs rejse boede han hjemme ved de
mennesker, der ville have ham boende. Han stolede blindt på de mennesker
han mødte, og det resulterede i fantastiske venskaber, og et helt ændret syn.
12

Nogle folk fra ghettoen, var så langt nede, at de ikke turde have ham boende,
fordi han var hvid. Men overalt hvor han kom hjem, mødte han varme hjerter
og åbne arme. Og som han siger - at ingen mennesker er onde.
Som børn fødes vi med åbne, kærlige sind med appetit på livet - indtil det
skades, af fordomme og frygt for andre, som er ført videre fra vores forældre.
Alle de ting, han fortalte og viste, blev som printet i vores hjerner. Hvordan
kan det være, at det er blevet sådan? Al den uretfærdighed vi havde fået
præsenteret gennem høj musik og sigende billeder, var en overvældelse, og
ikke mindst en overraskelse.
Og vi gik næsten alle derfra med melodien ʻShip Ohoyʼ kørende på vores
læber, ikke mindst på grund af melodien, men mest af alt historien bag
sangen - Slaver, der bliver sejlet fra Afrika til Amerika “The Land of Liberty”,
for derefter at blive solgt, en allerede bestemt skæbne.
“Tolerance handler ikke om at "acceptere" noget man ser som beklageligt
såsom Christiania, indvandrere, bøsser eller Tvind, men om at vise
medmenneskelig interesse overfor det anderledes.”
Marokkansk kamelfører
fotograferet af Anton
Juncher 9.kl
13

Hvordan mon man kører rundt i en marokkansk rundkørsel?
Fantastisk mad, stjernehimmel og appelsintræets dufte, citroner, varm
luft på den gode måde, små huler og store vidder.
Smukke smil bag lange vipper. Store smil og glimt i øjnene,
indignerede bilhorn, kameler, geder i træerne og får fra bilruden,
skrald, plastikflasker og knaldrøde hawaiiblomster. Meterhøje lastbiler
med skyhøj overlast, rødbrunt støv og tør mund. Uforglemmeligt
velsmagende mad, daggamle skægstubbe og barberens kniv, der
sprittes af, hennatatovørens fine mønstre på arme, ben og baller.
Jeg er sikker på, at vi så en sommerfugl eller to lette, da vi stod en
råkold morgen på Svendborg station og ventede på, at toget skulle
bringe os ud på ukendte eventyr. I lufthavnen fik sommerfuglevingerne
en anden lyd. Her var der ingen tid til små elegante slag; vi måtte
haste ud til langt større vinger – og er vi der nu alle sammen? En smule
kaos og efterlysning, så fløj vi endelig.
I Agadirs lune luft ventede et nyt fartøj på os – en Dacia! Forsigtigt i
første, så i andet og så endelig i 3. gear trillede vi ud i skumringen.
Hvad mon der ventede os på vejfronten? Spændte? En smule og det er
en helt særlig anden oplevelse end at køre i DKs trafik.
Glemme alt om færdselsregler og bare være fuldt opmærksom: på
fodgængere, der skrår over vejen, hunde og geder, cyklister der
16

slingrer i deres egen mulige fremadrettede kurs, hvis de altså ikke
tager den på tværs af bilkursen. Her har der med garanti aldrig været
en flink politibetjent i 2. kl. for at fortælle om trafikregler for bløde
trafikanter.
Strøgtætte fortove eller vejsider med mennesker i farvestrålende
klæder – men ingen tid til at kigge på dem. Elever på bagsædet, der
stiller lidt forsigtige spørgsmål som ”Var du egentlig bange for at skulle
køre hernede i Marokko?” Snak om proces, komfortzone og fokuspunkt
og så opmærksomheden tilbage til de seks næsten ens biler med
plastposer i antennen. Særligt syn må det have været gennem Agadirs
58 rundkørsler. - Og forresten rundkørsler med helt egne betingede
marokkanske regler – så bare følg Abdel!
Ud over det har det været oplevelse på oplevelse med søde og kærlige
unge mennesker og det har ikke kun været os, der har været
udfordret: Både piger og drenge har været udfordret på mange
forskellige leder og kanter; at lette sammen med flyveren, at sidde i
bilen med bjergudsigt – ret nedad, at skulle bo hos vildt fremmede
fremmedartede mennesker; at blive skrubbet i hamamen af en
marokkansk mama eller pappa uden fløjlsbløde hænder - eller
bevægelser for den sags skyld, selv at skulle krydse vejen som
fodgænger, at skulle sige noget på engelsk i en stor forsamling - for de
allerfleste at møde soukens væsen, hvor man prutter om prisen og går
derfra med et smørret grin over en god pris – bare for at finde ud af at
17

prisen var den halve længere nede af strædet, og også derinde at
holde nærgående sælgere(mænd) ude i en armslængde.
Én lang ubrudt oplevelse fik vi forældre lov til at være med i, da vi var
med 9. kl. i Marokko og jeg er sikker på, at vi alle sammen stadig er en
lille smule høje over alt det, vi fik lov til at være med til at opleve. Vi
kommer hjem og rent bogstaveligt talt har oplevet en verden til
forskel. Tusind tak til 9. kl., Abdel og 9. kl. s to lærere Lene og
Steffen.
På Kristian, Ulrich, Jonna(John A)s vegne
Kirsten
Trafikken kan være svær at finde rundt i så.......
Hvordan finder man frem til Sadirs og Abdels huse? Jo, man skal bare
huske at dreje til venstre efter den sorte hund...... ;-D
18

Projekt glæde – UD med et smil
Smil, kakao, frivilligt arbejde, ventetid, gamle mennesker, latter,
slik, hårdt arbejde og godt humør. Det er nogen af de ord, der bedst
beskriver vores projektforløb!
Af Frederikke og Julie 8. klasse
I 3 uger blev den normale skoledag for 8. og 9. klasses vedkommende
erstattet af et spændende projektforløb! Projektarbejdet forgår i
grupper på 2-4 personer, og målet er at ende ud med en fremlæggelse,
en rapport, et produkt og en logbog. Hver gruppe har en vejleder
tilknyttet, men det er helt op til gruppen selv, hvor meget arbejde,
der skal lægges i forløbet.
Årsemnet i overbygningen er UD, så selvfølgelig skulle alle projekter
have forbindelse til det ord. Det blev blandt andet til UDslip,
UDfordring, unge uden UDdannelse og vores eget projekt: UD med et
smil.
På trods af anbefalingen på max 4 i en gruppe var vi 5. Vores gruppe
fandt sammen, fordi vi alle gerne ville lave noget socialt orienteret, og
fordi vi ikke havde fundet andre at være sammen med. Mandag satte
vi os sammen og snakkede om, hvad vores projektforløb kunne
indeholde, og onsdag eftermiddag havde vi vores idé: Glæde – Ud med
et smil. Vores mål var at sprede glæde, og undersøge betydningen og
effekten af glæde!
Planlægningsfasen var forholdsvis tung, måske fordi vi ikke var helt
sikre på, hvad lærernes og vores egne forventninger var til
projektet .Vi skulle f. eks. sættes ind i, hvad en problemformulering
var, hvor 9. klasserne hurtigere kom i gang med selve projektarbejdet.
Selvom vi havde masser af ideer, gik det lidt nemmere, da vi havde
fået vores vejleder, Lene V.
Fredag gik det op for os, at vi faktisk havde alt for mange ideer og
lidt for lidt tid. Derfor fik vi lavet en aftale med Svendborgs
Medborgercafé, som primært er drevet af frivillige, allerede samme
dag. Besøget på cafeen var en rigtig god oplevelse, hvor vi fik snakket
med nogle frivillige om hvorfor, hvornår og hvordan de var blevet
frivillige, og vi fik selv udført en smule arbejde.
19

Mandag i uge 2 ville vi prøve vores idé i praksis. Vi ville UD med
glæden! Projektet forgik i februar, så vi blev enige om, at en kop varm
kakao i kulden måtte kunne bringe smilet frem hos de fleste. Derfor
slæbte vi 15 termokander fyldt med varm kakao, et skilt, hvis maling
ikke var helt tør og et klapbord med bussen til Svendborg. Vi stillede
os op i gågaden og håbede på, der var nogle frysende mennesker, der
ville drikke en kop kakao hos os. Der kom heldigvis en masse og fik en
kop med på farten. Der var mange, der blev meget overraskede over
vores ”motiv”, at vi ikke reklamerede for noget, men bare gjorde det,
fordi vi havde lyst! Det smittede selvfølgelig af på vores humør, det er
jo fantastisk at gøre andre glade!
Tirsdag gik turen til København, hvor vi skulle besøge plejehjemmet
Lotte. Et lidt anderledes plejehjem, der vægter værdighed og
livskvalitet meget højt. Besøget var meget tankevækkende og
inspirerende. Bagefter gik turen til Strøget, hvor vi ville interviewe
tilfældige mennesker om glæde. En af de første, vi interviewede, var
en hjemløs mand, vi aldrig fik navnet på. Han sad midt på strøget med
Vores kakao bod i gågaden i Svendborg.
sine ting omkring sig og solgte Hus Forbi. Under interviewet pakkede
han sit backgammonspil frem, og før vi vidste af det, sad vi midt på
gågaden og spillede backgammon til stor interesse for visse
københavnere, der både filmede og tog billeder af os. Normalt ville vi
20

nok have takket pænt nej til spillet, men fordi vores emne nu var
glæde, gjorde vi det alligevel, og når vi ser tilbage på det, er det ikke
noget, vi ville have undværet!
Resten af ugerne gik mest med en masse hårdt arbejde. For at kunne
nå det hele havde vi nogle lange eftermiddage, hvor vi fik skrevet,
spist slik og hygget en hel del. Mandag klokken 12 kunne vi aflevere en
30 sider lang rapport om emnet, og onsdag aften fremlagde vi foran
forældre og klassekammerater. Vi var spændte og lidt nervøse, men da
vi var færdige, kunne vi ikke lade være med at smile!
Noget af det helt fantastiske ved projekt er lærernes tillid og tiltro til
os. Når man kommer med den fede idé, eller måske bare en idé om
idéen, er de klar til at støtte os, og der er ingen ideer, der er for
mærkelige eller åndssvage. Vores kakaoprojekt er et godt eksempel:
Hvor mange skoler vil betale for en masse kakao, der skal gives væk?
I projekt har vi vildt mange muligheder, alle døre er åbne, og det gør
også, at alle har mulighed for at lave noget, de virkelig brænder for!
For os har projektugerne været en rigtig god oplevelse. Vi har haft det
så hyggeligt, vi har lært hinanden meget bedre at kende, og vi er
blevet mere opmærksomme på, hvor lidt der skal til for at skabe
glæde i hverdagen!
Mit navn er Frederik Hugger. Jeg har
brugt det sidste halve år på en efterskole
i Grønland og vil bruge det næste halve
år på Vester Skerninge Friskole indtil jeg
skal fortsætte mine studier på DFL. Jeg
skal primært følge femte klasse, men jeg
kommer til at have timer med hele
mellemtrinnet. Jeg har stor interesse for
kampsport og studerede matematik på
universitet i fire år før jeg begyndte på
min læreruddannelse.
21

Små historier (fra mellemtrinnet)
Der var engang en skraldespand, der gik i skraldeskole. Men en dag gad
den ikke i skole, fordi den tænkte at det blev en kedelig dag, fordi de
skulle lære om sortering. Skraldespandens mor, sagde at nu skulle den
i skole. Så løj skraldespanden og sagde at den havde det dårligt, og så
fik den lov at blive hjemme. Så lå den i sofaen og så fjernsyn hele
dagen. Men pludselig viste fjernsynet, at Vester Skerninge Skraldeskole
havde vundet en tur i biografen med popcorn og cola til. Så blev
skraldespanden ked af det, fordi det kunne den jo ikke være med til.
Da mor kom hjem sagde hun: ”Lille skat, du ved ikke hvad dagen
bringer før solen går ned”.
Der var engang en hund, der var skoleleder og havde briller. En dag, da
den sov, kom der en kat og bed den i halen. Da den vågnede næste
morgen var den lidt øm i halen og begyndte at miave. Da det blev
aften var det fuldmåne, og hunden blev til til en farlig varkat. Så kom
en jæger og dræbte den.
Jogge Karl med joggingtøj
havde et ordentligt klokketøj
og han ku rigtig godt lide løg
22

Han havde lidt at bære på
men han kunne næsten ikke gå
kun lige på må og få
Han var egentlig meget rar
undtagen når han var bar
Han var også meget glad
men han kunne godt trænge til et bad
Lille Ole blev mobbet i skolen af hans venner, fordi han var så lille. Det
værste var at hans forældre ikke forstod ham. En dag i skolen havde
de om ordsprog. Læreren sagde: ”Hellere lille og vågen end stor og
doven”. Fra den dag blev han aldrig drillet mere.
Der var engang en
venlig og rolig lakrids,
som lå i en pose
pirattos. Det eneste
lakridsen ønskede, var
at få en have med
blomster. Så blev
posen købt af en
mand med en rød
bluse. Manden tog
hjem, satte sig i
sofaen og tændte for
fjernsynet. Manden
åbnede posen og tog
lakridsen op i hånden.
Lakridsens hjerte
bankede hurtigere og
hurtigere. Men så
sparkede lakridsen
manden på næsen, så
manden fik næseblod.
Lakridsen stak af og
fandt sig en have med
blomster. Her bor den
i dag.
23

Naturlyrik fra 4.5.6.kl.
Jeg vågnede med et sus
over mit hus
Der stod en hær
mellem mine træer
Victor 6.kl.
Der er mange fugle
Der er også en ugle
den tuder en smule
det gør ingen andre fugle
Se det grønne træ
Lad det gi´ behag
Se de grønne blade
I træet sidder en skade
Lad os klatrer derop
Lad vær´ med at stop
Se den flotte udsigt
Åh, Mormor har fået gigt
Så vil hun rejse til Rom
Men hendes lomme er tom.
24

Solen er borte
dagene er så korte
foråret er på vej
til både dig og mig
Solen den vil skinne
det bli`r et dejligt minde
Nu kommer foråret igen
Så starter det forfra min ven.
Clara og Dagmar
Året er skudt i gang
med et ordentligt BANG
Nu er der sne og vi vil kælke
vi håber den ikke vil smelte
Men nu vil vi hjem under dynen
og ingen hænger med trynen
Men det må godt blive sommer
så vi kan spise lækre blommer.
25