Gør en god skole bedre – med ungdomsskolen
Gør en god skole bedre – med ungdomsskolen
Gør en god skole bedre – med ungdomsskolen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Gør</strong> <strong>en</strong> <strong>god</strong> <strong>skole</strong> <strong>bedre</strong><br />
Regering<strong>en</strong>s nye folke<strong>skole</strong>udspil inviterer<br />
til samarbejde <strong>med</strong> ungdomsskol<strong>en</strong><br />
Folkeskol<strong>en</strong> skal gøres <strong>bedre</strong> og have<br />
et fagligt løft. M<strong>en</strong> ikke al<strong>en</strong>e det. I<br />
Regering<strong>en</strong>s nye udspil hedder det<br />
<strong>en</strong>dvidere, at det også handler om udvikling<br />
af personlige og sociale kompet<strong>en</strong>cer,<br />
idet børn<strong>en</strong>e skal uddannes til<br />
”<strong>en</strong>gagerede <strong>med</strong>borgere i et lev<strong>en</strong>de<br />
demokrati”.<br />
På det felt er<br />
der ikke langt<br />
fra folke<strong>skole</strong> til<br />
ungdoms<strong>skole</strong>,<br />
hvorfor der allerede<br />
nu samarbejdes<br />
flittigt<br />
på <strong>en</strong> række<br />
områder, hvad<br />
d<strong>en</strong>ne publikation<br />
vidner<br />
om. S<strong>en</strong>est har<br />
samarbejdet<br />
fået ny næring i<br />
regi af Ny Nordisk<br />
Skole, hvor<br />
20 ungdoms<strong>skole</strong>r<br />
indgår<br />
i forskellige<br />
forpligt<strong>en</strong>de<br />
samarbejdskonstellationer<br />
<strong>med</strong> kommunernes folke<strong>skole</strong>r.<br />
Tre overskrifter<br />
De overordnede mål i det nye udspil<br />
(se boks<strong>en</strong>) udmøntes i <strong>en</strong> række<br />
mere konkrete målsætninger <strong>–</strong> opdelt<br />
i tre hovedoverskrifter:<br />
• En samm<strong>en</strong>hæng<strong>en</strong>de og aktiv<br />
<strong>skole</strong>dag <strong>med</strong> flere og <strong>bedre</strong> timer<br />
til undervisning og aktiviteter.<br />
• Styrket efteruddannelse og anv<strong>en</strong>delse<br />
af vid<strong>en</strong> om <strong>god</strong> undervisning.<br />
• Klare mål for folkeskol<strong>en</strong>s udvikling<br />
og mere lokal<br />
frihed.<br />
Især det første<br />
punkt er interessant<br />
set <strong>med</strong> ungdoms<strong>skole</strong>øjne.<br />
M<strong>en</strong> det<br />
sidste kan også have<br />
betydning, da der<br />
lægges op til større<br />
fleksibilitet og færre<br />
regler <strong>–</strong> i tråd <strong>med</strong><br />
mulighederne i de<br />
allerede etablerede<br />
frikommuneforsøg.<br />
Dette kan netop<br />
åbne for andre og<br />
alternative konstruktioner<br />
til løsning af<br />
opgaverne.<br />
Aktivitetstimer<br />
I forhold til <strong>en</strong> ny og<br />
længere <strong>skole</strong>dag er<br />
det især tre ting, som er interessante:<br />
indførelse af såkaldte aktivitetstimer,<br />
opprioritering af de kreative fag samt<br />
flere valgfag fra 7. klasse.<br />
Aktivitetstimerne skal gøre <strong>skole</strong>dag<strong>en</strong><br />
”mere spænd<strong>en</strong>de, afveksl<strong>en</strong>de<br />
og lev<strong>en</strong>de”, hedder det. Derfor kan<br />
de fx anv<strong>en</strong>des til praktiske projekter,<br />
leg, lektiehjælp, fysiske aktiviteter,<br />
udviklingssamtaler, arbejdet <strong>med</strong> uddannelsesparathed<br />
og m<strong>en</strong>torordninger,<br />
som jo er opgaver ungdomsskol<strong>en</strong><br />
har <strong>god</strong>e erfaringer i at arbejde <strong>med</strong><br />
og samarbejde om. Endvidere hedder<br />
det, at timerne kan bruges til bringe<br />
”omverd<strong>en</strong><strong>en</strong>” ind på skol<strong>en</strong>.<br />
Der inviteres derfor til samarbejde<br />
<strong>med</strong> andre:<br />
”Skol<strong>en</strong> kan også vælge at samarbejde<br />
<strong>med</strong> det lokale idræts- og<br />
for<strong>en</strong>ingsliv ved fx at invitere <strong>en</strong><br />
lokal træner til at træne eleverne i <strong>en</strong><br />
sportsdisciplin”.<br />
To voksne<br />
I d<strong>en</strong> forbindelse slås det fast, at<br />
aktivitetstimerne både kan ”varetages<br />
Mål<strong>en</strong>e<br />
Fortsættes næste side...<br />
De overordnede mål for folkeskol<strong>en</strong>s<br />
udvikling er formuleret som:<br />
• Folkeskol<strong>en</strong> skal udfordre alle<br />
elever, så de bliver så dygtige,<br />
de kan.<br />
• Folkeskol<strong>en</strong> skal mindske betydning<strong>en</strong><br />
af social baggrund i<br />
forhold til faglige resultater.<br />
• Tillid<strong>en</strong> til og trivsl<strong>en</strong> i folkeskol<strong>en</strong><br />
skal styrkes blandt<br />
andet g<strong>en</strong>nem respekt for professionel<br />
vid<strong>en</strong> og praksis.<br />
Ungdomsskol<strong>en</strong> og folke<strong>skole</strong>reform<strong>en</strong> | 3