Projekt Rapport (pdf) - CSV - Svendborg kommune

• 3 måneders undervisning indeholdende:
- Afdækning og afprøvning af relevante praktiske arbejdsopgaver
- Pædagogik: Verden set fra børnehøjde
- Praktikforberedelse
• 3 ugers praktik i en daginstitution med klart definerede arbejdsopgaver
• Efterbearbejdelse af praktik incl. evalueringsprocesser med nye mål
• En ugentlig praktikdag og fortsat undervisning på CSV (1 måned)
• Afsluttende evaluering
I forbindelse med Projekt Servicemedarbejder udviklede CSV SydØstfyn et evalueringsdesign,
som her kort vil blive beskrevet, idet det kan være med til at illustrere, hvordan Tønnesvangs
teori om de fire rettetheder, Steen Hillings ”kunne”, ”skulle” og ”ville” samt Karl
Tomms spørgsmålstyper tilsammen kan fungere som et målrettet afsæt for praktikevalueringer.
Projekt Servicemedarbejder havde som mål gennem en operationalisering af selvpsykologiens
fire rettetheder at fremme de unges relationsforståelse på arbejdspladsen.
Evalueringsdesignet består af følgende 2 faser:
Fase 1: Forundersøgelser
Forundersøgelserne foregik i samarbejde mellem den unge, den unges kontaktperson i
virksomheden og medarbejderen fra CSV SydØstfyn. Målet var dels at fastholde den unges
fokus på egne mål for praktikken, dels at sikre, at selve evalueringen (Fase 2) og de
mål, der skulle evalueres på, blev relevante i forhold til den enkelte unge.
Forundersøgelserne indledtes i starten af praktikforløbet med en samtale mellem den unge,
kontaktperson og medarbejder, hvor der blev opstillet klare, specifikke mål for den unges
praktik. Målene spændte fra praktiske opgaver, over opgaver i relation til børnene og
til den unges sociale og kommunikative arbejdspunkter. Der blev taget udgangspunkt i den
unges ønsker (lavet på forhånd) og institutionens behov.
I løbet af praktikperioden gennemførtes desuden to kvantitative spørgeskemaundersøgelser
med de unge og deres kontaktpersoner fra virksomhederne med det mål at
tydeliggøre de unges afklaring til brug for udarbejdelsen af selve evalueringen. Ved den
første undersøgelse blev anvendt et individuelt spørgeskema til at se tilbage på den unges
formulerede mål og arbejdspunkter og vurdere, i hvilken grad disse var opfyldt. F.eks.:
Ved sidste praktik-besøg
aftalte vi, at dine/praktikantens
faste
praktiske opgaver skulle
være:
1. Tømme opvaskemaskinen
efter morgenmad
og frokost
Kan selvstændigt
Kan med
nogen hjælp
Kan med
meget hjælp
Kan ikke Kommentar
Den anden undersøgelse handlede om den unges generelle færden på arbejdspladsen.
Her anvendtes et spørgeskema med spørgsmål som f.eks.:
(1=slet ikke, 6=super godt/god) 1 2 3 4 5 6
Mit/praktikantens initiativ til selv at gå i gang med de faste opgaver
Mit/praktikantens initiativ til selv at gøre noget der ikke er aftalt (se: der er brug for)
Mit/praktikantens arbejdstempo
CSV-Sydøstfyn og Konsulentfirmaet JJ-Kompetence 74