Projekt Rapport (pdf) - CSV - Svendborg kommune
Projekt Rapport (pdf) - CSV - Svendborg kommune Projekt Rapport (pdf) - CSV - Svendborg kommune
lem CSV Erhverv, den unge og virksomheden, som kan bidrage til en fortsat fælles læringsproces. Det giver endvidere den unge mulighed for at blive endnu mere afklaret i forhold til egne behov i forbindelse med dét at have et arbejde. Praktik-evaluering Under og efter praktikken evalueres forløbet ved hjælp af evalueringsskemaer, som udfyldes i en dialog mellem den unge, virksomheden og CSV Erhverv. Nedenstående skema anvendes altid. Skemaet er udfyldt som eksempel. Praktiksted Cafe Tryk Navn NN Praktikperiode Kontaktperson Jane Caralt Arbejdssted Jobprofil : Cafemedarbejder x = arbejdsgiver o = elev Fagligt 1 2 3 4 5 Kommentarer / nye mål / pæd. overvejelser Forestå frokost o x Skal guides inden start og undervejs Bestille varer x o I samarbejde med leder - ringer selv til leverandører Lave menuplan x o I samarbejde med leder Opvask x o Bage kage/brød x/o Kundeekspedition o x Lave salat x o Vil gerne selv - men mangler selvstændighed Personligt 1 2 3 4 5 Kommentarer / nye mål / pæd. overvejelser Fremtræden x/o Meget træt har ikke været så glad i perioden Hygiejne x/o Omgangsform o x Arbejdstempo x/o Udholdenhed o x Stabilitet o x Omhyggelighed x/o Samarbejde o x Selvstændighed x o Ordenssans x/o Modtage vejledning x/o Initiativ x o Forståelse for kvalitet x/o 1 = Har ingen forståelse for funktionen/job 2 = Kan udføre funktionen/job med meget støtte og overvågning Er brændt ud når dagen er gået - ikke overskud til andet CSV-Sydøstfyn og Konsulentfirmaet JJ-Kompetence 29
3 = Kan udføre funktionen/job med støtte 4 = Kan udføre funktionen/job selvstændigt 5 = Kan selvstændigt varetage funktionen og tage initiativ til lignende opgaver Yderligere kommentarer: Glemmer at holde sine pauser - var i øvrigt focuspunkt ved sidste praktik også Energien har været meget svingende p.g.a. sygdom i familien Hvilke ressourcer har praktikanten demonstreret og evt. udviklet i forløbet, og hvordan kan disse anvendes i forhold til konkrete jobfunktioner på arbejdsmarkedet? Stor interesse og motivation for arbejdet i et køkken Hvilke barrierer ses der, for at praktikanten kan udvikle og anvende sine ressourcer i forhold til arbejdsmarkedet? Mangler at tro på sig selv og turde gøre nogle ting. Hvordan kan der kompenseres for eller arbejdes med barriererne? Hvilke udviklingsmuligheder er der? Det er vigtigt med en mentor som NN kan få input fra. Hvilke skånebehov er der for at praktikanten evt. kan begå sig på arbejdsmarkedet? Hvilken form for støtte og hjælp er der behov for og i hvilket omfang? Klare aftaler for arbejdsopgaver En støtte til at strukturere opgaverne Evt. forslag til yderligere relevante praktikker, kurser, m.v. NN ville have meget gavn af 1 år på Ulbølle´s køkkenlinie. CSV-Sydøstfyn og Konsulentfirmaet JJ-Kompetence 30
- Page 2 and 3: Indhold Projekt CSV Erhverv side 2
- Page 4 and 5: Projektets delmål Projekt CSV Erhv
- Page 6 and 7: Udgangspunktet for alle CSV SydØst
- Page 8 and 9: Visitation til den 3-årige ungdoms
- Page 10 and 11: den musiske, den motoriske, den per
- Page 12 and 13: Læring gennem legitim perifer delt
- Page 14 and 15: Trygheden er fundamentet for, at de
- Page 16 and 17: Samtidig med medarbejdernes autenci
- Page 18 and 19: de: Lærerens bevidsthed om eget st
- Page 20 and 21: Den unge formulerer sammen med lær
- Page 22 and 23: Undervisningen tager afsæt i obser
- Page 24 and 25: gangspunkt i hverdagens oplevelser
- Page 26 and 27: Job - og hvad så?: Der undervises
- Page 28 and 29: Jobkonsulenten De væsentligste opg
- Page 32 and 33: Følgende fire områder (bl.a. base
- Page 34 and 35: Jobbet De unge på CSV Erhverv har
- Page 36 and 37: Efterværn På den 3-årige ungdoms
- Page 38 and 39: Udslusningsmodellen i praksis I det
- Page 40 and 41: Karakteristisk for relationen er, a
- Page 42 and 43: Herudover tilbydes den unge at delt
- Page 44 and 45: Herudover betyder arbejdslivskultur
- Page 46 and 47: • Besøg af jobkonsulent • Brug
- Page 48 and 49: kender kvalitetskriterierne og ved,
- Page 50 and 51: ”Vil du tænde, må du brænde”
- Page 52 and 53: et/forløbene. Indholdsbeskrivelsen
- Page 54 and 55: Indhold / generel læseplan: Gennem
- Page 56 and 57: 3. Aftale om langsigtet mål: Ingen
- Page 58 and 59: Jeg skal øve mig i at spørge, om
- Page 60 and 61: ninger! Men hun får også en oplev
- Page 62 and 63: Dato: Sådan er det gået med mit m
- Page 64 and 65: Dato: Sådan er det gået med mit m
- Page 66 and 67: Bilag 6: Ressourceprofil Ressourcep
- Page 68 and 69: Elevens eget arbejdsmarkedsperspekt
- Page 70 and 71: Brugen af overskuddet er de unge me
- Page 72 and 73: Bilag 8: Praktikevaluering og teori
- Page 74 and 75: Med de forskellige spørgsmålstype
- Page 76 and 77: Endelig indeholdt Fase 1 en introdu
- Page 78 and 79: jeg får en tjekliste, så jeg kend
3 = Kan udføre funktionen/job med støtte<br />
4 = Kan udføre funktionen/job selvstændigt<br />
5 = Kan selvstændigt varetage funktionen og tage initiativ til lignende opgaver<br />
Yderligere kommentarer:<br />
Glemmer at holde sine pauser - var i øvrigt focuspunkt ved sidste<br />
praktik også<br />
Energien har været meget svingende p.g.a. sygdom i familien<br />
Hvilke ressourcer har praktikanten demonstreret og evt. udviklet i forløbet, og hvordan kan<br />
disse anvendes i forhold til konkrete jobfunktioner på arbejdsmarkedet?<br />
Stor interesse og motivation for arbejdet i et køkken<br />
Hvilke barrierer ses der, for at praktikanten kan udvikle og anvende sine ressourcer<br />
i forhold til arbejdsmarkedet?<br />
Mangler at tro på sig selv og turde gøre nogle ting.<br />
Hvordan kan der kompenseres for eller arbejdes med barriererne?<br />
Hvilke udviklingsmuligheder er der?<br />
Det er vigtigt med en mentor som NN kan få input fra.<br />
Hvilke skånebehov er der for at praktikanten evt. kan begå sig på arbejdsmarkedet?<br />
Hvilken form for støtte og hjælp er der behov for og i hvilket omfang?<br />
Klare aftaler for arbejdsopgaver<br />
En støtte til at strukturere opgaverne<br />
Evt. forslag til yderligere relevante praktikker, kurser, m.v.<br />
NN ville have meget gavn af 1 år på Ulbølle´s køkkenlinie.<br />
<strong>CSV</strong>-Sydøstfyn og Konsulentfirmaet JJ-Kompetence 30
Change language