Projekt Rapport (pdf) - CSV - Svendborg kommune

Anvendelse af læseplanen til udvikling og fortsat afdækning
Læseplanen fungerer som et overordnet dialogredskab, hvor den unge i samarbejde med
en medarbejder løbende afklarer opnåede resultater, fremtidsønsker og konkrete forslag
til, hvordan han/hun kan gøre fremskridt.
I læseplanen vil målsætninger for den unges personlige, faglige og sociale kompetencer i
relation til uddannelse, job, bolig og fritidssituation således hele tiden blive nedskrevet i en
opdateret version, hvor formuleringen af de personlige udviklingsmål udgør et vigtigt element.
En vigtig del af arbejdet omkring den unges selverkendelse foregår med afsæt i læseplanen.
Når den skal udfyldes, er den unge og en medarbejder sammen foran en blank læseplan
på en computer. Medarbejderen stiller spørgsmål og hjælper med at konkretisere ud
for hver enkelt kategori – f.eks. ”Fremtræden”, Omgangsform” og ”Personlig hygiejne”. Her
tages som tidligere nævnt udgangspunkt dels i den unges egne ønsker om personlig udvikling,
dels i de krav der stilles på arbejdsmarkedet. Det vurderes på en skala fra 1 til 5, i
hvor høj grad den unge mestrer hver enkelt kategori. Medarbejderen skriver svarene ind.
Nedenstående er et uddrag af en udfyldt læseplan (se Bilag 5 for den samlede læseplan):
1 = Kan ikke finde ud af det / 5 = Mestrer det
Personlige kompetencer 1 2 3 4 5 Hvordan bliver jeg bedre
Fremtræden
x Jeg er en stor pige både i højde og drøjde.
Jeg er en pæn, velsoigneret og smilende pige. Jeg er stille
og rolig, men jeg kan være rigtig god til at ”brokke mig”,
når jeg kommer ind ad døren.
Jeg har set mig selv på video, hvor jeg synes mit brokkeri
ikke lyder pænt. Derfor:
- Ikke brokke mig som det første, når jeg møder om
morgenen.
- Ikke brokke mig, når andre er til stede, med mindre
det vedrører dem.
- Min utilfredshed skal jeg rette til den skyldige person.
- Jeg må bede lærerne i Erhverv om råd og vejledning,
hvis jeg er utilfreds.
- Hvis jeg begynder (”Jeg har hørt….”), giver lærerne
mig et tegn – en hånd på skulderen, så jeg kan
stoppe.
- Skal lære at sige ”stop” til mig selv, når jeg mærker,
jeg er ved at starte.
- Kursus i ”kommunikation”
Omgangsform
x Jeg fungerer godt sammen med folkene i Erhverv, fordi
jeg føler mig tryg og godt tilpas. Jeg ved, at lærerne vil
mig det bedste og støtter og vejleder mig.
Jeg er som regel glad og veloplagt, når jeg møder. Jeg
kan lide at komme i Erhverv. Jeg tror, jeg har en værdi i
Erhverv.
Personlig hygiejne
x Jeg vil gerne tabe ca. 40 kg.
Jeg forsøger så småt at omlægge mine kostvaner. Det er
p.t. vanskeligt, da jeg bor hos mine svigerforældre.
Når jeg flytter til min farmor i vinterferien, kan jeg begynde
mere seriøst. Derfor:
Jeg skal til diætist i februar måned sammen med læreren.
Hun støtter mig i mit projekt.
Jeg vejer mig hver fredag morgen og får skrevet min vægt
op sammen med læreren i Erhverv.
Vægtkontro: Fredag 02.02.07: 114 kg
CSV-Sydøstfyn og Konsulentfirmaet JJ-Kompetence 18