96 Karen Wistoft Cursiv nr. 1, 2006 Referencer: Referencer: Jensen Jensen Jensen, Jensen B. B. (2004). Pædag<strong>og</strong>ik, sundhedsfremme <strong>og</strong> <strong>for</strong>ebyggelse (No. 0-303-01-42/ 2/DRO). København: Sundhedsstyrelsen. Kemp Kemp, Kemp Kemp P. (2005). Verdensborgeren som pædag<strong>og</strong>isk ideal. Pædag<strong>og</strong>isk filosofi <strong>for</strong> det 21. Århundrede. København: Hans Reitzels Forlag. <strong>Kompetence</strong>rådet <strong>Kompetence</strong>rådet <strong>Kompetence</strong>rådet. <strong>Kompetence</strong>rådet (1998 (1999, 2000)). <strong>Kompetence</strong>rådets rapport: Danmarks nationale kompetenceregnskab v/ kompetencerådets vismandskollegium. København. Kruse Kruse, Kruse S., & Wistoft, K. (2006, April 7 - 10 2006). Value complexity in health education - a systems theoretical contribution to value clarification. Paper presented at the AERA 2006, San Francisco. Luhmann Luhmann, Luhmann N. (1992). What is communication? Communication Theory, 2(3), 251- 259. Luhmann Luhmann, Luhmann N. (1995). The paradoxy of observing systems. Cultural Critique, 31, 37-55. Luhmann Luhmann, Luhmann N. (1998). Obesrvations on modernity. Cali<strong>for</strong>nia: Stan<strong>for</strong>d University Press. Luhmann Luhmann Luhmann, Luhmann Luhmann N. (2000a). Iagttagelse <strong>og</strong> paradoks. Essays om autopoietiske systemer. (1 ed.). København: Gyldendal. Luhmann Luhmann, Luhmann Luhmann N. (2000b). Sociale systemer. Grundrids til en almen teori (1 ed.). København: Hans Reitzels Forlag. Luhmann Luhmann, Luhmann N. (2002). Das erziehungssystem der gesellschaft. Frankfurt a. M.: Suhrkamp Verlag. Martinsen Martinsen, Martinsen K. (2000). Øyet <strong>og</strong> kallet. Bergen: Fakbok<strong>for</strong>laget. Martinsen Martinsen, Martinsen K. (2002). Samtalen, kommunikasjonen <strong>og</strong> sakligheten i omsorgsyrkerne. Nordisk tidsskrift <strong>for</strong> palliativ medisin, 14-22. Martinsen Martinsen Martinsen, Martinsen Martinsen K. (2003). Disciplin <strong>og</strong> rommelighet. Et dannelsesprojekt i disciplin - er der rom <strong>for</strong> rommelighet? In K. Martinsen & T. Wyller (Eds.), Etikk, disiplin <strong>og</strong> dannelse. Oslo: Gyldendal. Martinsen Martinsen, Martinsen K. (2005a). Omsorg i sykepleien - en moralsk u<strong>for</strong>dring. In K. Martinsen (Ed.), Samtalen, skjønnet <strong>og</strong> evidensen (pp. 135-166). Oslo: Akribe as. Martinsen Martinsen, Martinsen K. (2005b). Samtalen, kommunikasjonen <strong>og</strong> sakligheten. In K. Martinsen (Ed.), Samtalen, skjønnet <strong>og</strong> evidensen (pp. 23-46). Oslo: Akribe as. Qvortrup Qvortrup, Qvortrup Qvortrup L. (2004). Det vidende samfund. Mysteriet om viden, læring <strong>og</strong> dannelse. København: Unge Pædag<strong>og</strong>er. Schnack Schnack, Schnack K. (1998). Handlekompetence. In N. J. Bisgaard (Ed.), Pædag<strong>og</strong>iske teorier. København: Billesøe & Baltzer. Thyssen Thyssen, Thyssen O. (2001). Dannelse i moderniteten. Dansk Pædag<strong>og</strong>isk Tidskrift(3), 66-85. Thyssen Thyssen, Thyssen O. (2004). Genkendelsens under - en lille b<strong>og</strong> om iagttagelse. København: Gyldendal.
Cursiv nr. 1, 2006 Omsorg <strong>og</strong> sundhedspædag<strong>og</strong>isk kompetence Wistoft Wistoft Wistoft, Wistoft K., Jensen, B. B., & Roesen, J. V. (2005). Værdier på spil? Mellem sundhedsfremme <strong>og</strong> <strong>for</strong>ebyggelse i skolesundhedsplejen. Copenhagen: Danish University of Education Press. Wistoft Wistoft, Wistoft K., & Nordtorp, U. (2004). Sundhedsplejens inderside <strong>og</strong> yderside - en professionsanalyse. In L. Moos, J. Krejsler & P. F. Laursen (Eds.), Relationsprofessioner - lærere, pædag<strong>og</strong>er, sygeplejersker, sundhedsplejersker, socialrådgivere <strong>og</strong> mellemledere (pp. 177-212). København: Danmarks Pædag<strong>og</strong>iske Universitets Forlag. 97
- Page 1 and 2:
CURSIV NR.1 2006 Kom om ompetence
- Page 3 and 4:
Cursiv nr. 1, 2006 CURSIV NR.1 20
- Page 5 and 6:
Cursiv nr. 1, 2006 Per Per Fibæk F
- Page 7 and 8:
Cursiv nr. 1, 2006 Ida Ida Ju Juul
- Page 9 and 10:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 11 and 12:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 13 and 14:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 15 and 16:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 17 and 18:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 19 and 20:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 21 and 22:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 23 and 24:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 25 and 26:
Cursiv nr. 1, 2006 Kompetencebegreb
- Page 27 and 28:
Cursiv nr. 1, 2006 Jeppe Jeppe Bund
- Page 29 and 30:
Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 31 and 32:
Cursiv nr. 1, 2006 I 90’erne har
- Page 33 and 34:
Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 35 and 36:
Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 37 and 38:
Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 39 and 40:
Cursiv nr. 1, 2006 ge til udvikling
- Page 41 and 42:
Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 43 and 44:
Cursiv nr. 1, 2006 muligheder for s
- Page 45 and 46: Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 47 and 48: Cursiv nr. 1, 2006 for det andet.
- Page 49 and 50: Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 51 and 52: Cursiv nr. 1, 2006 På baggrund af
- Page 53 and 54: Cursiv nr. 1, 2006 Summ Summary Sum
- Page 55 and 56: Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 57 and 58: Cursiv nr. 1, 2006 Nøglekompetence
- Page 59 and 60: Cursiv nr. 1, 2006 Mette Mette Iv I
- Page 61 and 62: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 63 and 64: Cursiv nr. 1, 2006 af sit arbejdsli
- Page 65 and 66: Cursiv nr. 1, 2006 en mulighed, og
- Page 67 and 68: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 69 and 70: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 71 and 72: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 73 and 74: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 75 and 76: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 77 and 78: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 79 and 80: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 81 and 82: Cursiv nr. 1, 2006 Kompetenceudvikl
- Page 83 and 84: Cursiv nr. 1, 2006 Karen Karen Wist
- Page 85 and 86: Cursiv nr. 1, 2006 Omsorg og sundhe
- Page 87 and 88: Cursiv nr. 1, 2006 Omsorgsfil Omsor
- Page 89 and 90: Cursiv nr. 1, 2006 Omsorg og sundhe
- Page 91 and 92: Cursiv nr. 1, 2006 Omsorg og sundhe
- Page 93 and 94: Cursiv nr. 1, 2006 Omsorg og sundhe
- Page 95: Cursiv nr. 1, 2006 Summ Summary Sum
- Page 99 and 100: Cursiv nr. 1, 2006 Jette Jette Benn
- Page 101 and 102: Cursiv nr. 1, 2006 Hjemkundskab, da
- Page 103 and 104: Cursiv nr. 1, 2006 kompetencer, all
- Page 105 and 106: Cursiv nr. 1, 2006 Hjemkundskab, da
- Page 107 and 108: Cursiv nr. 1, 2006 Uddrag Uddrag af
- Page 109 and 110: Cursiv nr. 1, 2006 Denne traditione
- Page 111 and 112: Cursiv nr. 1, 2006 Hjemkundskab, da
- Page 113 and 114: Cursiv nr. 1, 2006 Afsl Afsluttende
- Page 115 and 116: Cursiv nr. 1, 2006 Referencer: Refe
- Page 117 and 118: Cursiv nr. 1, 2006 Hjemkundskab, da
Change language