Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- 72 -<br />
6.1.1. Former for brugerindflydelse <strong>og</strong> borgerinddragelse<br />
Folkeskoleloven angiver en række områder, hvor brugerne har indflydelse<br />
på <strong>folkeskole</strong>n.<br />
Som hovedregel gælder, at brugerindflydelsen sikres gennem:<br />
• den direkte indflydelse som primærbrugerne – eleverne - har<br />
bl.a. i kr<strong>af</strong>t <strong>af</strong> elevrepræsentation i skolebestyrelser <strong>og</strong> gennem<br />
elevrådsarbejde,<br />
• den direkte <strong>og</strong> bestemmende indflydelse som forældrene har i<br />
skolebestyrelsesarbejdet, <strong>og</strong> endelig<br />
• den indirekte borgerindflydelse, som udfoldes ved, at kommunalbestyrelsen<br />
med mandat fra borgeren ved kommunalvalg fastsætter<br />
de lokale rammer for <strong>folkeskole</strong>virksomheden.<br />
6.2. Organiseringen <strong>af</strong> borgerindflydelse <strong>og</strong> brugerinddragelse<br />
6.2.1. Eleverne<br />
Elevernes indflydelse på <strong>folkeskole</strong>n er sikret dels gennem bestemmelserne<br />
i <strong>folkeskole</strong>loven om oprettelse <strong>af</strong> elevråd, dels gennem elevernes<br />
repræsentation i skolebestyrelserne. Herudover er den enkelte<br />
elev sikret en mere direkte indflydelse på selve undervisningen gennem<br />
<strong>folkeskole</strong>lovens bestemmelser om, at fastlæggelse <strong>af</strong> arbejdsformer,<br />
metoder <strong>og</strong> stofvalg i videst muligt omfang skal foregå i samarbejde<br />
mellem lærerne <strong>og</strong> eleverne, jf. <strong>folkeskole</strong>lovens § 16. Endelig<br />
er der en række bestemmelser i <strong>folkeskole</strong>n, som forudsætter, at eleverne<br />
inddrages i beslutninger <strong>af</strong> individuel betydning, fx undervisning<br />
i tilbudsfag <strong>og</strong> valgfag, skolegang i 10. klasse, henvisning til specialundervisning<br />
mv. Senest har eleverne fået tillagt rettigheder i henhold<br />
til lov om elevers <strong>og</strong> studerendes undervisningsmiljø <strong>af</strong> 14. marts<br />
2001. Eleverne fik hermed mulighed for via deres valgte undervisningsmiljørepræsentanter<br />
at deltage i skolens sikkerhedsarbejde. De<br />
valgte repræsentanter skal <strong>af</strong> skolens ledelse inddrages ved udarbejdelsen<br />
<strong>af</strong> undervisningsmiljøvurderingen på skolen.<br />
6.2.1.1. Elevrådet <strong>og</strong> elevernes deltagelse i skolebestyrelsen<br />
Hvis en skole har 5. eller højere klassetrin, kan eleverne danne et elevråd,<br />
jf. <strong>folkeskole</strong>lovens § 46. På skoler, der alene omfatter yngre<br />
klassetrin end 5. klasse, kan kommunen inddrage et ønske fra eleverne<br />
om oprettelse <strong>af</strong> elevråd. Elevrådet udpeger repræsentanter for eleverne<br />
til udvalg, som skolen har nedsat til at behandle spørgsmål <strong>af</strong> betydning<br />
for eleverne i almindelighed. Det gælder d<strong>og</strong> ikke udvalg,<br />
hvor elevernes deltagelse vil stride mod anden lovgivning<br />
I skolebestyrelsen deltager eleverne med 2 repræsentanter valgt <strong>af</strong> <strong>og</strong><br />
blandt skolens elever. Ved skoler, der kun har til <strong>og</strong> med 5. klasse, kan<br />
kommunalbestyrelsen efter anmodning fra skolebestyrelsen fravige