Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- 53 -<br />
varetages <strong>af</strong> samme enhed bl.a. ved øgede muligheder for koordination<br />
<strong>og</strong> helhed i specialundervisningstilbuddet inden for både undervisnings-,<br />
social- <strong>og</strong> sundhedsområdet <strong>og</strong> uanset type <strong>af</strong> specialundervisningsbehov.<br />
Kommunestørrelsen vurderes at være mindre <strong>af</strong>gørende for, om den<br />
enkelte skole kan undervise børn med de fleste typer <strong>af</strong> særlige vanskeligheder.<br />
Her drejer det sig mere om skolens størrelse end om<br />
kommunens – <strong>og</strong> især om kvaliteten <strong>af</strong> den bistand, som ”klæder skolen<br />
på” til opgaven.<br />
4.6.5. Rådgivning<br />
Både amterne <strong>og</strong> kommunerne har vejledningsfunktioner for skolerne<br />
i forbindelse med undervisning <strong>af</strong> handicappede – for kommunernes<br />
vedkommende er PPR kernen i rådgivningssystemet. Alle kommuner<br />
har en PPR funktion <strong>og</strong> ved kommunestørrelser på 30-50.000 indbyggere<br />
skønnes kommunerne at kunne opbygge en tilstrækkelig bred<br />
kompetence til at klare langt størsteparten <strong>af</strong> opgaverne <strong>og</strong> samtidig<br />
fungere effektivt.<br />
Også for større kommuner vil der være områder, hvor der skal være<br />
muligheder for at trække på speciel viden <strong>og</strong> erfaring. PPR må – allerede<br />
som reglerne er i dag - vurdere, hvornår det er nødvendigt at indhente<br />
yderligere sagkundskab for at kunne belyse en sag tilstrækkeligt<br />
<strong>og</strong> opstille forslag til et undervisningstilbud.<br />
Rådgivningssystemet, som ligger ud over de funktioner, som PPR kan<br />
forventes at opfylde, skal med andre ord løftes på et niveau over<br />
kommuneniveau – et regionalt eller nationalt niveau - <strong>og</strong> være tilgængeligt<br />
i alle kommuner. F.eks. kan det nævnes, at landet fsv angår rådgivningssystemet<br />
til fx døve <strong>og</strong> svært hørehandicappede børn er delt<br />
op i tre regioner, mens rådgivningen vedrørende døvblinde er national.<br />
Viden hentes <strong>og</strong>så fra andre sektorer. Fra sygehussektoren indhentes<br />
værdifuld oplysning om enkelte handicap, <strong>og</strong> fra den sociale sektor<br />
ligger der oplysninger, som kvalificerer PPR’s vurdering. Dette har<br />
således ikke direkte sammenhæng med kommunestørrelsen.<br />
4.6.5.1. skoleniveauet - organisering<br />
Den vidtgående specialundervisning tilbydes til elever med et vidt<br />
spænd <strong>af</strong> vanskeligheder, jf. tabel 4.4.<br />
Tabel 4.4. Andel <strong>af</strong> vidtgående specialundervisningseleverne i handicapkategorier
Change language