Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
10.000<br />
8.000<br />
6.000<br />
4.000<br />
2.000<br />
0<br />
I alt<br />
ekskl. opholds<br />
steder<br />
Special<br />
skoler<br />
Special<br />
klasser<br />
1999/00 2000/01 2001/02<br />
- 52 -<br />
Note: For at gøre tidsserien sammenlignelig er der korrigeret for elever på opholdssteder/døgninstitutioner<br />
med henholdsvis 545 i skoleåret 2000/01 <strong>og</strong> 324 i skoleåret<br />
2001/02.<br />
Den eneste opgave som den kommunale <strong>folkeskole</strong> ikke i dag løser<br />
selvstændigt, er den vidtgående specialundervisning - undervisningen<br />
<strong>af</strong> elever med store eller mindre almindeligt forekommende vanskeligheder.<br />
Amterne har såvel det pædag<strong>og</strong>iske som det økonomiske ansvar for<br />
den vidtgående specialundervisning. En stor del <strong>af</strong> den vidtgående<br />
specialundervisning varetages reelt <strong>af</strong> kommunerne i samarbejde med<br />
amtskommunen, jf. tabel 4.3. Elever med omfattende eller sjældent<br />
forekommende vanskeligheder undervises d<strong>og</strong> i de amtskommunale<br />
<strong>folkeskole</strong>r, <strong>og</strong> for enkelte handicaptypers vedkommende er viden <strong>og</strong><br />
rådgivning om bl.a. specialundervisningens tilrettelæggelse m.v. samlet<br />
i færre, regionale eller landsdækkende enheder.<br />
Tabel 4.3. Fordelingen <strong>af</strong> elever indenfor fire specialundervisningskategorier (%)<br />
Kilde: Undervisningsministeriet, 2003.<br />
Enkelt<br />
int egrerede<br />
10.000<br />
8.000<br />
6.000<br />
4.000<br />
2.000<br />
Foranstaltning/år 85/86 87/88 89/90 91/92 93/94 95/96 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02<br />
Specialskoler 46 46 48 46 43 41 42 41 44 47 47<br />
Specialklasser 30 30 32 35 36 38 39 40 38 37 40<br />
Integrerede i alm. Skoler 24 24 20 19 21 21 19 19 18 10 9<br />
Undervisning på opholdssted<br />
6 4<br />
Som det fremgår <strong>af</strong> tabel 4.3. foregår knap halvdelen <strong>af</strong> den vidtgående<br />
specialundervisning i kommunale <strong>folkeskole</strong>r enten, hvor eleverne<br />
er integreret i normalklasserne (de såkaldt enkeltintegrerede elever)<br />
eller på større kommunale <strong>folkeskole</strong>r med elever i centerklasser, der<br />
drives efter overenskomst med <strong>og</strong> betalt <strong>af</strong> amtet. Fordelingen <strong>af</strong> den<br />
vidtgående specialundervisning mellem amtet <strong>og</strong> kommunen varierer<br />
regionalt fra, at så godt som al vidtgående specialundervisning varetages<br />
<strong>af</strong> amtets specialskoler til, at amtet alene anvender kommunale<br />
<strong>folkeskole</strong>r. Inden for specialundervisningsområdet opleves der angiveligt<br />
r i Københavns <strong>og</strong> Frederiksberg Kommuner, der <strong>og</strong>så er amter,<br />
visse fordele forbundet med at, opgaven med specialundervisningen<br />
0
Change language