Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
- 118 -<br />
De tilsvarende danske regler er langt mere overordnede <strong>og</strong> generelle.<br />
Og aktuelt drejer debatten i Danmark sig i høj grad om evt. at indføre<br />
prøver i de fag, der i øjeblikket er prøvefri. I Finland stilles der krav<br />
om, at der skal arbejdes med individuelle undervisningsplaner <strong>og</strong> evalueringer<br />
<strong>af</strong> den enkelte elev i hele forløbet.<br />
Uddannelsesstyrelsen i Finland har som en central aktivitet, at foretage<br />
evaluering <strong>og</strong> kvalitetsvurdering <strong>af</strong> undervisningen på landets skoler,<br />
<strong>og</strong> der publiceres løbende rapporter om kvaliteten i undervisningen<br />
i de forskellige fag <strong>og</strong> temaer.<br />
I Danmark er denne aktivitet henlagt til EVA, <strong>og</strong> reglerne om denne<br />
aktivitet er betydeligt løsere formuleret end tilfældet er i Finland.<br />
Nøgletal for sammenligning <strong>af</strong> Danmark <strong>og</strong> Finland<br />
Tabel 11.2. Skolerne <strong>og</strong> elever fordelte sig efter skolestørrelse, 1998/99:<br />
Danmark Finland<br />
Skolestørrelse Skoler andel elever andel skoler Andel elever Andel<br />
0-99 318 15,3 21106 3,6 2407 56,9 99937 16,9<br />
100-199 573 27,6 81503 13,8 671 15,9 97222 16,4<br />
200-399 594 28,6 179680 30,5 862 20,4 251428 42,5<br />
400-599 480 23,1 231612 39,3 248 5,9 116590 19,7<br />
600 + 112 5,4 75525 12,8 40 0,9 26502 4,5<br />
I alt 2077 100 589426 100,0 4228 100 591679 100,0<br />
Kilde: Education at a Glance, OECD, 2000<br />
Tabel 11.3. Elev/lærerratio<br />
Elev/lærerratio Danmark Finland<br />
1.- 6.klasse 10,4 16,9<br />
7.-10.klasse 11,4 10,7<br />
Kilde: Education at a Glance, OECD, 2000<br />
Det skal bemærkes, at lærernes arbejdstid, undervisningstid <strong>og</strong> lønforhold<br />
er der så små forskelle, at det ikke kan tillægges n<strong>og</strong>en betydning.<br />
Tospr<strong>og</strong>ede elever: I PISA-undersøgelsen er medtaget en oversigt<br />
over, hvor stor en andel <strong>af</strong> de 15 årige, der er tospr<strong>og</strong>ede, d.v.s at der<br />
fortrinsvis tales et andet spr<strong>og</strong> i hjemmet end landets officielle spr<strong>og</strong><br />
(de føromtalte finske mindretals modersmål er ikke medtaget, <strong>og</strong> tallene<br />
kan derfor med n<strong>og</strong>en forsigtig lægges til grund for en vurdering<br />
<strong>af</strong> det relative antal indvandrere). I Finland var tallet 1,3%, mens det i<br />
Danmark var 6,7%.<br />
Specialundervisning: I ”Key Data on Education in Europe 2002”<br />
(Eurydice 2003), er opgjort hvor stor en del <strong>af</strong> eleverne i de enkelte<br />
lande der har et behov for specialundervisning. De fleste Eumedlemsstater<br />
ligger på 2-5%, Danmark ligger på 12% mens Finland<br />
ligger på 18%. Det skal bemærkes, at der er stor forskel på hvad der