Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Undervisningsministeriets sektoranalyse af folkeskole - Økonomi- og ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
- 10 -<br />
Figur 1.3. Børn i skolefritidsordning 1994-2002<br />
200000<br />
150000<br />
100000<br />
50000<br />
0<br />
1994<br />
1995<br />
Kilde: Undervisningsministeriet + Danmarks Statistik, udvalgte publikationer<br />
2002).<br />
Med muligheden for at kunne oprette SFO kunne kommunerne anvende<br />
ledig lokalekapacitet på skolerne, som følge <strong>af</strong> det på den tid<br />
faldende børnetal, jf. figur 1.2. ovenfor.<br />
Folkeskoleloven giver ikke ministeren bemyndigelse til at fastsætte<br />
centralt bindende regler for skolefritidsordninger. Undervisningsministeriet<br />
har udsendt en vejledning, hvor det fremhæves, at kommunerne<br />
i samarbejde med forældrene kan indrette skolefritidsordningerne efter<br />
de lokale ønsker. Det forudsættes, at skolefritidsordningerne etableres<br />
på en måde, der er fuldt betryggende for børnene.<br />
1.2.4. Specialundervisning<br />
Børn i SFO 1994-2002<br />
1996<br />
1997<br />
1998<br />
Til børn, hvis undervisning kræver en særlig hensyntagen eller støtte<br />
gives der specialundervisning <strong>og</strong> anden specialpædag<strong>og</strong>isk bistand, jf.<br />
<strong>folkeskole</strong>lovens § 3, stk. 2.<br />
Efter <strong>folkeskole</strong>loven skelnes der mellem specialundervisning (§ 20,<br />
stk. 1) <strong>og</strong> vidtgående specialundervisning (§ 20, stk. 2). Den almindelige<br />
specialundervisning er, som den øvrige undervisning kommunernes<br />
ansvar; mens den vidtgående specialundervisning siden særforsorgens<br />
udlægning fra staten i 1980 har været amtskommunernes ansvar.<br />
Kompetencen til at beslutte, om et barn skal være omfattet <strong>af</strong> vidtgående<br />
specialundervisning overgik i 2000 fra amterne til kommunerne<br />
jf. nedenfor.<br />
Figur 1.4. viser udviklingen i antallet <strong>af</strong> elever, der modtager vidtgående<br />
specialundervisning i amtsligt regi:<br />
Figur 1.4. Elever i den vidtgående specialundervisning i procent <strong>af</strong> det samlede<br />
antal børn i aldersgruppen 6-16 årige<br />
1999<br />
2000<br />
2001<br />
2002