Aarhus Universitet Marianne J. Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj ...

Etiske værdier i institutioner, organisationer og professioner
Prøveform: Fri skriftlig hjemmeopgave, som behandler teoretiske aspekter indenfor modulets emnekreds.
Den bundne skriftlige hjemmeopgave er velegnet til at udprøve og fremme den studerendes kompetencer
og kvalifikationer inden for analyse og diskussion af et givent emne, herunder teste den studerendes viden
om og overblik over det konkrete emne. Derfor er opgaven velegnet i forbindelse med teoretiske emner, hvor
den kan teste de studerendes færdigheder og forståelse. I forhold hertil lægger den frie skriftlige
hjemmeopgave endnu et lag på, idet den udover at typisk inddrage cases fra den studerendes egen
organisation tillige tester den studerendes evne til at arbejde selvstændigt med stoffet, herunder evnen til selv
at etablere og afgrænse en problemstilling. (Dokumentationsrapport, s. 18f)
Værdier, ledelse og kommunikation i organisationer
Prøveform: Fri skriftlig hjemmeopgave, som behandler teoretiske aspekter indenfor modulets emnekreds
eller anvender de erhvervede teorier i analysen af en aktuel eller konkret organisatorisk problemstilling.
Opgavens problemstilling aftales med og godkendes af faglærer. I eksamen indgår en
20 minutters mundtlig diskussion af opgavens hovedresultater. Både opgave og diskussion indgår i
den samlede bedømmelse.
Masterprojekt
Prøveform: Fri skriftlig hjemmeopgave med et mundtligt forsvar, som varer 45 minutter.
Den frie skriftlige hjemmeopgave med efterfølgende mundtlig diskussion/forsvar er - ud over hvad der
gælder for den rent skriftlige opgave velegnet til at fremme den studerendes refleksion over egen læring.
(Dokumentationsrapport, s. 19)
På baggrund af denne redegørelse vurderer akkrediteringspanelet, at uddannelsens prøveformer udprøver
centrale elementer i dens kompetenceprofil.
Kvalificeret og pædagogisk afvikling af undervisningen
Universitetet skriver om den pædagogiske afvikling af undervisningen: Uddannelsens pædagogiske former
er i hovedsagen forelæsninger og vejledning. Forelæsninger er en form, der passer godt til et publikum af
yderst motiverede og travle studerende, som ønsker at få input, når de bruger deres tid i weekenden på uddannelsen.
Derfor har de studerende også afvist at lave gruppearbejde i forbindelse med undervisningen, men
forelæsningerne varieres med korte summeøvelser over stillede spørgsmål, som derpå kan diskuteres videre i
plenum. (Dokumentationsrapport, s. 19)
Om individuel vejledning af opgaverne skriver universitetet, at den er vigtig, dels fordi en del af de studerende
ikke er vant at skrive opgaver på universitetsniveau (enten fordi det er længe siden eller fordi de kun
har prøvet det på professionsbachelorniveau) Som et tilbud får de studerende mulighed for at skrive en
frivillig midtvejsopgave på cirka fem sider. Den er ikke er en ECTS-belagt prøve, men en frivillig mulighed
for at komme i gang med at formulere sig på skrift og besvare et stillet spørgsmål inden for modulets faglige
problematik på en struktureret måde. (Dokumentationsrapport, s. 19) Det fremgik af besøget, at næsten alle
studerende benyttede sig af tilbuddet om at skrive en frivillig midtvejsopgave, hvilket akkrediteringspanelet
bemærker positivt.
Om undervisernes kompetenceudvikling skriver universitetet: Institut for Filosofi og Idéhistories ansatte
deltager i Det Humanistiske Fakultets strategi for kompetenceudvikling af fast- og deltidsansatte undervisere,
som er forankret hos Center for Undervisningsudvikling. På Det Humanistiske Fakultet er der afsat 40 timer
pr. medarbejder pr. tre år til deltagelse i pædagogisk udviklende kursusaktivitet. Denne pulje anvendes overvejende
til deltagelse i kollegial supervision. Medarbejderne har desuden efter aftale med institutlederen
mulighed for deltagelse i yderlige universitetspædagogiske aktiviteter. Dette implicerer blandt andet, at:
IFIs adjunkter deltager obligatorisk i et pædagogisk kursusforløb under Det Humanistiske Fakultet.
Deltagelse i kollegial supervision er obligatorisk. VIP Anne Marie Olesen, Morten Dige og Mikkel
Thorup har deltaget i dette forløb.
25