Krop & Hoved matematik III.indd

Recommendations

Info

Matematik twister Materialer: • En eller fl ere voksduge hvor der kan tegnes/males store cirkler i forskellige farver. • Forskellige opgavekort der kan anbringes på de farvede cirkler. På disse opgavekort tegnes/skrives eksempelvis forskellige tal, forskellige vinkler, forskellige geometriske fi gurer, forskellige grafer osv. • Forskellige spørgsmålskort der modsvarer ovenstående opgavekort, eksempelvis spørgsmålskort der hedder ”10+18”, ”45 grader”, ”en ligebenet trekant”, y = 2x + 7. Fremgangsmåde: Opgavekortene anbringes tilfældigt på de forskellige cirkler. Eleverne arbejder i små grupper, hvor nogle elever ”er på tæppet”, mens en anden elev fra gruppen læser spørgsmålskortene. Et spørgsmålskort læst op kunne hedde: ”10+18”, hvorefter eleven skal anbringe en hånd eller fod på opgavekortet med tallet ”28”. En anden opgave kunne hedde ”ligebenet trekant”, hvorefter eleven anbringer hånd eller fod på opgavekortet med tegningen af en ligebenet trekant. Eleverne skal forsøge at holde balancen når de anbringer hænder og fødder. Når alle har anbragt deres hænder og fødder, skifter man blot håndens eller fodens position, når man skal løse en opgave. Variation og progression: Opgaverne kan varieres efter elevernes færdigheder. 10+18 45 grader 6 - <strong>Krop</strong> og hoved - Matematik - udskoling
Tre på stribe Materialer • Kort med forskellige matematiske spørgsmål. Nogle eksempler kunne være: ”45+23”, ”Beskriv formlen for cirklens omkreds”, ”Hvilket tal er størst 3/4 eller 0,80?”, ”Hvad er en diameter?” eller ”Hvad er Y lig med , når X=4 på denne graf?” (på kortet vises et billede af en graf). • Kegler i to forskellige stærke farver (rød, blå eller andet). Fremgangsmåde Eleverne markerer en ”3 på stribe” bane med 9 kegler. Til et spil skal bruges 2-4 elever, som deles i to hold à 1-2 elever på hver. Eleverne starter uden for banen. Den yngste elev starter med at trække et kort med et spørgsmål. Hvis eleven kan svare rigtigt på dette spørgsmål, må han/hun anbringe en markeringskegle, hvorefter han/hun går tilbage til udgangspunktet uden for banen. Den yngste elev fra den anden gruppe trækker nu et spørgsmål og anbringer en markeringskegle, hvis han/hun svarer rigtigt. Hvis eleven ikke kan svare på det trukne spørgsmål, kan det aftales, at eleven kan trække et nyt, eller at turen går tilbage til det andet hold. Dette forsætter, indtil et af holdene har tre på stribe. Når begge hold/ elever har anbragt deres tre markeringskort, uden at der er etableret ”tre på stribe”, må holdende fl ytte rundt på en markeringskegle, hver gang de svarer rigtigt på et spørgsmål. Vinderholdet er det hold, der først får skabt en situation, hvor de har ”tre på stribe”. Variation og progression • Der kan laves en 4x4 keglebane i stedet for 3x3 • Der kan laves ”spørgsmålsbunker” af forskellig sværhedsgrad <strong>Krop</strong> og hoved - Matematik - udskoling - 7
Page 1 and 2: => Krop og Hoved UDSKOLING Matemati
Page 3 and 4: ørn, der var gode til at bruge der
Page 5: Matematik dart Materialer: • Bold
Page 9 and 10: Arbejde og puls Materialer: Afhæng
Page 11 and 12: Matematikgolf Materialer: • Et an
Page 13 and 14: Læreren tæller ”et, to, tre, fi
Page 15 and 16: 8 Asfalteret plads (eksempelvis en
Page 17 and 18: formålet: En stejl skråning, en p
Page 19 and 20: Aktivitet 6: Tallet 18 Udstyr 18 pi
Page 21 and 22: En fjerdedel af boldens værdi Kast
Page 23 and 24: åbe: ”Mandag”. Dette er starts
Page 25 and 26: Baggrund Kort om Howard Gardners in
Page 27 and 28: Du kan også arrangere aktivitetern
Page 29 and 30: Hvor er banen? Ex: Basen til det ga
Page 31 and 32: Sådan gør du Stjerneløb Et stjer
Page 33 and 34: POST 5: RUMFANG AF TRÆ Eleverne f
Page 35 and 36: POST 10: HASTIGHED Eleverne skal br

Krop & Hoved matematik III.indd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?