17.07.2013 Views

Krop & Hoved matematik III.indd

Krop & Hoved matematik III.indd

Krop & Hoved matematik III.indd

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

Matematik og bevægelse<br />

– ”slå to fl uer med et smæk”!<br />

Indledning<br />

En stigende andel af nutidens børn og unge bevæger sig for lidt, har<br />

dårlige motoriske færdigheder, spiser usund mad og fl ere børn bliver<br />

i forhold til tidligere overvægtige. Mange børn og unge beskrives ofte<br />

som uopmærksomme og urolige og derfor også som børn, der ikke i<br />

tilstrækkelig udstrækning arbejder koncentreret med fx regnestykkerne.<br />

Ovennævnte problemstilling er et billede på en tendens blandt<br />

nutidens børn i vores skole. Heldigvis ligger løsningen for ovennævnte<br />

problemstilling ”lige til højrebenet”, idet dette hæfte kan inspirerer til<br />

bevægelse til skolens boglige fag. Resultatet bliver sundere børn, der bliver<br />

mere opmærksomme, bedre til at lære og derved bedre til <strong>matematik</strong>!<br />

I dag ved vi, at bevægelse og fysisk aktivitet har afgørende betydning<br />

for udviklingen af børns sundhed, motoriske og kognitive kompetencer,<br />

sociale evner samt personlig identitet. Interessant for <strong>matematik</strong>læreren<br />

er ligeledes om børn, der ved at bevæge sig mere, også bliver bedre til<br />

<strong>matematik</strong>. Det er ikke direkte påvist, at børnene bliver klogere af leg<br />

og bevægelse, men fysisk aktivitet gavner børnenes læring og er dermed<br />

indirekte årsag til at børn bliver bedre til <strong>matematik</strong>. Fysisk aktivitet<br />

skaber trivsel blandt børnene - og det giver gode betingelser for at lære.<br />

Professor Bente Klarlund har tidligere udtalt sig omkring dokumentationen<br />

af, at eleverne bliver bedre til boglig læring med mere bevægelse: ”Et er<br />

sikkert, børnene bliver i hvert fald ikke dummere af at bevæge sig”. En<br />

konkret svensk undersøgelse, der blev offentliggjort i 2000, handler om<br />

sammenhængen mellem børns motorik og deres evne til at lære.<br />

Forsker Ingegerd Ericsson nåede frem til, at langt de fl este børn med<br />

motoriske problemer også havde indlæringsvanskeligheder. Et barn, der<br />

ikke har styr på kroppen, bruger al sin opmærksomhed på at sidde stille,<br />

så derved er der ikke opmærksomhed nok tilbage til at høre efter, når<br />

der skal læres at subtrahere og dividere. Den svenske forskning viste at<br />

2 - <strong>Krop</strong> og hoved - Matematik - udskoling

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!