Sociologiske metoder i praksis - Sociologi - Aalborg Universitet

Designspørgsmål:
• Hvorfor?
• Hvad?
• Hvem?
• Hvordan?
• Hvortil?
Det første spørgsmål gælder formålet med undersøgelsen: Hvorfor? Det kan
tænkes, at vi vil udforske et nyt og ukendt problemområde; for eksempel, hvordan
udbredes et nyt stof som ecstasy blandt de unge? Det kan tænkes, at vi ønsker at beskrive
fordeling, karakteristik, adfærd eller sprogbrug: Hvem benytter et stof som
ecstasy, hvor mange, hvordan opfører de sig, hvilke navne går stoffet under? Det
kan tænkes, at vi ønsker at forstå motiver; hvorfor tager visse unge et stof som
ecstasy? Det kan tænkes, at vi ønsker at forklare årsagsforhold; hænger brug af et
stof som ecstasy for eksempel sammen med prisen eller tilgængeligheden på de steder,
hvor unge kommer? Det kan være, at vi ønsker at forudsige, at foretage en
fremskrivning eller prognose af det fremtidige forbrug og måske danne et scenario
for, hvordan unge i fremtiden vil forholde sig til syntetiske stoffer - med mindre
man gør en ekstra indsats. Det kan endelig være, at man ønsker at forandre de unges
eksperimenter med syntetiske stoffer som ecstasy. Det indebærer at forsøge at påvirke
dem, måske med en informationskampagner, for at se, hvilken påvirkning, der
er mest effektiv. Disse målsætninger peger på ret forskellige undersøgelsesdesigns.
Det næste spørgsmål er: Hvad? Ønsker vi at belyse menneskers kendetegn, adfærd,
viden, meninger, holdninger eller vurderinger? Dette peger på forskellige emner
for undersøgelsen. Vi kan undersøge de unges adfærd med spørgsmål som: Har
du prøvet ecstasy? Hvor mange gange? Vi kan undersøge viden med spørgsmål
som: Har du hørt eller læst om stoffet ecstasy? Vi kan undersøge meninger med:
mener du, at ecstasy er meget farligt, farligt, lidt farligt eller slet ikke. Vi kan undersøge
vurderinger og forventninger med spørgsmål som: Hvordan ville du reagere,
hvis en af dine gode venner tænkte på at bruge ecstasy ved en fest?
Det tredje spørgsmål for designet er Hvem? Vi må overveje, hvilken helhed, som
undersøgelsen skal dække, og hvilke enheder der indgår i den. I praksis må vi ofte
23