searchable_1115-1987..

66
teori, således at en del af den teoretiske undervisning gives samtidig
med den praktiske tjeneste.
Den systematiske tilrettelæggelse vil medføre, at det uddannelsesmæ-
ssige indhold i dommerfuldmægtigenes arbejde understreges, og at an-
svaret for uddannelsen på de enkelte uddannelsessteder kan samles hos
en person, der får til særlig opgave at sørge for, at uddannelsespla-
nen nøje følges af den enkelte fuldmægtig.
Samtidig opnås, at bedømmelsesgrundlaget for fuldmægtigenes kvalifika-
tioner bliver mere ensartet.
8.4. Forbedring af uddannelsen ved landsretterne.
Bet. 1951 indeholdt som anført i kap. 1.1. et forslag om en obligato-
risk tjeneste i en landsret af 1 1/2 til 2 års varighed. Det var et
væsentligt træk ved forslaget (se nærmere bet. 1951 s. 28 ff), der
havde den svenske fiskalordning som forbillede, at aspiranterne ikke
blev tillagt dømmende myndighed, men deltog i sagernes behandling og
påkendelse, således at de uden stemmeret deltog i voteringerne og ud-
færdigede udkast til de af landsdommerne vedtagne afgørelser. T øvrigt
skulle aspiranterne i videst muligt omfang deltage i afdelingernes
arbejde, således at de varetog funktionen som sekretær og protokolfø-
rer. Egentlig konstitution som landsdommer skulle kun ske undtagelses-
vis og kun til aspiranter, der havde gennemgået eller var i færd med
at afslutte landsretsuddannelsen. Sidstnævnte synspunkt må ses i sam-
menhæng med, at der i bet. 1951 tillige blev givet udtryk for, at fa-
ste konstitutioner ved byretter kun burde meddeles til fuldmægtige,
der havde gennemgået landsretsuddannelse med tilfredsstillende resul-
tat.