Læreruddannelsen i Aalborg 50 år Læreruddannelsen i Aalborg 50 år
Læreruddannelsen i Aalborg 50 år Læreruddannelsen i Aalborg 50 år
Læreruddannelsen i Aalborg 50 år Læreruddannelsen i Aalborg 50 år
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
min målSætninG<br />
Den gode skole for mig er en skole, som kan rumme alle børn. Skolens hovedopgave<br />
er at finde børnenes talent, udvikle talentet og gøre eleverne i stand til at bidrage til<br />
samfundet ud fra deres talent. Dansk og matematik er basale færdigheder – men<br />
børn, som kan tegne, sy eller spille fodbold, skal også have udviklet deres talenter.<br />
Følelsen af at lykkes til det, man er god til, og følelsen af at være vigtig for samfundet<br />
er essentiel for eleverne. Det er lærerens fornemste opgave at bibringe børnene denne<br />
følelse. Sådan tænker jeg, men uddannelsens rammer giver plads til spændende<br />
diskussioner om ”det gode”. Det giver energi at være omgivet af jævnaldrende, som<br />
alle har samme mål.<br />
Energien var i top efter mit første <strong>år</strong> på seminariet. Jeg kunne ikke få nok af mine<br />
medstuderende og af min uddannelse. Jeg følte, at min uddannelse helt og aldeles<br />
var, hvad jeg gjorde den til, og jeg ville ikke sidde stille. Jeg stak næsen frem, blev<br />
nysgerrig og nok også pågående. Samtidig havde jeg en fantastisk danskunderviser,<br />
som kom med gode forslag til, hvor jeg kunne få afløb for min energi. Jeg meldte mig<br />
ind i DSR – De Studerendes Råd, blev studentervejleder og begyndte at interessere<br />
mig for mentorordningen for nye studerende. Havde jeg flere timer i døgnet, ville jeg<br />
nok også have været med i festudvalget. Nogle af mine medstuderende vil sikkert<br />
kalde mig en stræber. Det gjorde mange af mine klassekammerater i Støvring. Jeg<br />
har ikke noget imod at blive kaldt en stræber, n<strong>år</strong> det, jeg stræber efter, er givende<br />
for mig. <strong>Læreruddannelsen</strong> i <strong>Aalborg</strong> giver plads til studerende, som vil engagere<br />
sig ekstra. Den har et hav af udvalg, man kan melde sig ind i, og flere ekstra gratis<br />
kurser til de læringsivrige. Ledelsen er lydhør over for de studerende, vi føler, vi bliver<br />
taget seriøst, n<strong>år</strong> vi kommer og ”kræver” en læsesal eller en stor fest. De mange engagerede<br />
studerende er med til at gøre uddannelsen fantastisk. Festudvalget holder<br />
nogle festlige arrangementer. Musicalholdet knokler hver december med julerevyen.<br />
Idrætsudvalget arrangerer volleyballturnering, og kunstudvalget sørger for udstillinger<br />
på seminariet. Man føler, at alle tænkelige idéer kan lade sig gøre. Jeg synes, det<br />
er givende for min uddannelse at være en del af DSR og mentorordningen. Det er<br />
ikke kun fagbøger, praktikken og klasseundervisningen, jeg lærer af. Gennem udvalgsarbejdet<br />
lærer jeg at tage ansvar og initiativ samtidig med, at jeg bliver klogere<br />
på kommunikation og samarbejde. Alt sammen kompetencer, som en lærer skal<br />
have.<br />
Inden længe er jeg færdig med 3. <strong>år</strong> på uddannelsen og g<strong>år</strong> videre mod det sidste<br />
<strong>år</strong>. Hvad nu hvis jeg ikke har fået alle de kompetencer, der skal til? Jeg føler i hvert<br />
fald, at jeg har stået over for nogle udfordringer, som har været med til at udvikle<br />
mig. Uforstående forældre, ustyrlige unger og uduelige undervisningsplaner. Jeg gri-<br />
97
Change language