Læreruddannelsen i Aalborg 50 år Læreruddannelsen i Aalborg 50 år

66
Vi må hele tiden huske på, at det er ikke sikkert, at det logisk korrekte er lig med
det pædagogisk effektive. At fjerne det logisk overflødige kan indebære, at man også
fjerner både det interessevækkende ekstrastof og det stof, som fra et pædagogisk
synspunkt er formålstjenligt, selv om det logisk set er unødvendigt.
Det er heller ikke ligegyldigt, hvad vi inddrager af medier i undervisningen. Vi
har mulighed for at anvende modeller, still-visuals, film/tv eller reelle objekter. Hvad
vi skal bruge i den aktuelle situation, kan vi finde i den udleverede oversigt. Hvis fx.
eleverne behøver motivation, skal vi inddrage film/tv. Hvis eleven har middel eller
under gennemsnits IK, ja så skal vi inddrage modeller og film/tv. Har eleven en intelligenskvotient
over gennemsnittet, så inddrages still-visuals.
Kort sagt kan vi gennem undersøgelser og analyser finde frem til den undervisning,
der er mest effektiv i forhold til den aktuelle elevgruppe. Men så er vi også, ifølge
min pædagogiklærer, sikre på motiverede, opmærksomme og bevidstgjorte elever.
læReRStudeRende i 80’eRne
Hej og godmorgen! Jeg skal møde allerede klokken 8 i dag. Jeg glæder mig, for vi
skal se videofilm. I går aftes pakkede jeg min Fjällräven med alle bøgerne, så jeg er
klar til at springe på cyklen om ti minutter. Ud over pædagogisk speciale, skal vi have
skrivning i dag, så jeg har lagt Clemens’ Bedre håndskrivning ned i rygsækken. Tasken
bliver tung, for vi har også lige købt Fonsmark og Jydebjergs ny psykologibog om
personlighedsteorier.
Her på vores kollegium er vi faktisk mange, der er lærerstuderende. Det er herligt,
for så har vi noget at snakke om. I eftermiddag er vi flere der skal til volleyball,
og senere til kor. Herligt! I det hele taget er det dejligt, at vi er så mange, der har de
samme interesser, når man som jeg er ny i byen. Vi ligner faktisk hinanden, mange af
os! Også hvad påklædning angår. Der er nogen der siger, at lærerstuderende er nogle
’flippere’, men det passer ikke. Det kan godt være, at der var mange, der tidligere gik
med lilla ble, men sådan er det altså ikke mere! OK, Mette har en gammel bulet 2 CV,
jeg har mine ’Jaco-form-sko’, og der er nogen her på seminariet, der ’fyrer en fed’ en
gang imellem; men det er ikke et problem. ’68 er ’fortid’ – simpelthen.
Jeg kom fra det med påklædningen: Jeg har cowboybukser på, en strikketrøje og
nu tager jeg anorakken over hovedet. Lige ud ad landevejen! Vi ses på sem’ om ti
minutter – jeg springer på cyklen!
Svendsen tager imod! ”Hej Svendsen – der er sgu koldt i dag!” Svendsen er vores
pedel – herlig mand. Vi har pædagogisk speciale klokken kvart over. Jeg kan lige nå
en kop kaffe i kantinen.
Kaffen er steget! Det er siden Schlüter blev statsminister. De borgerlige skruer
simpelthen priserne op; men de holder ikke længe. Om en måned er det 1. maj, og
så skal vi på barrikaderne – alle sammen. DSR står for arrangementet, og vi mødes
på Nytorv!
Der kommer Mette! ”Sid ned!” Det er herligt her i kantinen – særligt om morgenen.
”Se lige Finn! Han har fået nye briller”. Hvad var der galt med de gamle runde
briller, Finn?” Og ny trøje – er det en Pringle eller én med en lille og krukket dille? ”Du
ligner en handelshøjskoledreng, Finn.” I morgen skal vi i praktik – timepraktik. Det
foregår lige ovre på Øvelsesskolen – smart at vi ikke skal gå så langt. Mette, Finn og
jeg skal ind i 7. b. Det er superfedt! Det er en flok herlige unger. De kommer her fra
kvarteret … Grønlandskvarteret. Det har vist ikke det bedste ry i byen, og der er langt
fra Øvelsesskolen og så til Langholt, hvor jeg kommer fra …
Klokken ringer! Come on folks. Husk din polarfrakke, Finn!