Læreruddannelsen i Aalborg 50 år Læreruddannelsen i Aalborg 50 år

- at tænke med øjnene.
Billedkunstfaget set gennem et
forenklet 50-årigt tilbageblik
teGninG, FoRmninG oG billedkunSt
Skolefaget, som her kort skitseres, har i perioden 1937-58 været kaldt ”tegning”. Fra
1958-91 hed faget ”formning” og siden 1991 har fagbetegnelsen været ”billedkunst”.
I hele denne godt og vel 50-årige periode har faget knyttet sig til pædagogiske
strømninger af forskellig art, og disse strømninger har spillet en central rolle for de
pædagogiske forestillinger om, hvad der har været vigtigt i faget til forskellig tid.
Fagets reelle begyndelse fandt således sted med indførelsen af faget tegning i
1937. Det var et nyttebetonet og færdighedspræget fag, hvor læreindholdet var formuleret
som:
1. fri formende tegning: barnetegning, dekorativ tegning, mønstertegning og
2. bunden eksakt tegning: plantegning, modeltegning, rumvurderingsøvelser.
Punkt 1 viser frem til den fagopfattelse, der senere kom til udtryk i skolefaget
formning, mens punkt 2 signalerer en opfattelse af faget, der viser tilbage til tidligere
fagopfattelser.
Fagopfattelsen i tegning har rødder i en forståelse af håndværket som opdragelsesmiddel,
og man taler da også om faget som håndværk i denne periode.
I perioden fra 1960 til 1991 hed faget formning.
Inspirationen til og grundlaget for faget kom dels fra børnepsykologiens interesse
for studiet af børns billeder, dels fra reformpædagogikken som kom til at spille
Af
Kirsten Meisner
Christensen,
lektor i billedkunst
på Aalborg Seminarium
1994 – 2008
61