Læreruddannelsen i Aalborg 50 år Læreruddannelsen i Aalborg 50 år

Forord:
”At lære er at famle
i mørket blind og stum
at sprænge eller samle
sit eget verdensrum.
At vække det, der sover
og gøre tanken fri
at se en himmel over
hver drøm, man lever i.”
Sådan skriver Halfdan Rasmussen i sangen At lære er at ville fra 1949. Det er for hvert
enkelt menneske et livsprojekt at sprænge de faste rammer og rokke de vedtagne
visheder, alt imens man forsøger at samle sit eget verdensrum. Også i læreruddannelsen
er balancegangen mellem disse positioner den centrale udfordring; samtidig
med at der for hver enkelt studerende skal være plads til dannelse og uddannelse
med engagement og stor faglighed. ”Man må oplives, før man kan oplyses”, siger
Grundtvig. Der er nok at tage fat på.
Det var der i læreruddannelsen i 1960, og det er der i 2010.
Noget har ændret sig undervejs, mange forandringer er sket i læreruddannelsens
form og indhold, men livsoplysningen og oplivelsen er fortsat et omdrejningspunkt.
Aalborg Seminariums Jubilæumsskrift viser mange sider af læreruddannelsen i 2010.
Politikere, ledere, medarbejdere (såvel forhenværende som nuværende), studerende
og samarbejdspartere i tidens løb har her fået ordet, pladsen og muligheden for at
gøre status over Læreruddannelsen i Aalborg 1960 – 2010.
Læreruddannelsen har stor betydning for, hvorledes de kommende generationer
rustes til at tackle de mange udfordringer, der venter. Eleverne i folkeskolen,
friskolerne, efterskolerne; – ja, alle i samfundet har brug for lærere, der besidder de
personlige lærerkvalifikationer: social forståelse og omsorg, etisk bevidsthed og ansvarlighed,
selvstændighed, sans for kvalitet og evne til kritisk vurdering, samt sans
for at anlægge skøn og perspektiv. Læreruddannelsen skal samtidig give de kommende
lærere en stor faglig viden, der kan forvaltes og formidles på bedste vis. Også
her er det en balancegang at vægte begge dele. De 50 år med læreruddannelse har
haft skiftende syn på pædagogik, fagligt indhold, læring og undervisning; men altid
er balancen forsøgt opretholdt. Det er et fælles projekt for alle i læreruddannelsen at
fastholde balancen mellem det kendte og det ukendte, mellem det forlængst erfarede
og visionen for det kommende.
Tak til alle, der har bidraget. Redaktionen glæder sig over, at skribenterne med
engagement og stor faglig tyngde har løst den vanskelige udfordring, de fik; de har,
med et fremtidsblik på skitseblokken, tegnet et billede af tiden før og nu.
Vi håber, at dette jubilæumsskrift kan gøre status og medvirke til, at Læreruddannelsen
i Aalborg fortsat besinder sig på at opretholde den umulige balance: ”At
sprænge eller samle, sit eget verdensrum.”
Aalborg, 20. februar 2010
Jesper Vinther
Hanne Bøgesvang
Helle Gravesen
Bodil Christensen
7