16.07.2013 Views

Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

I flere kommuner var der en vis resignation over for lovens krav om at give<br />

relevante tilbud til alle. <strong>Det</strong> betød,at man accepterede, at der i lange perioder<br />

ikke skete n<strong>og</strong>et med de <strong>klient</strong>er,man havde svært ved at placere,uanset<br />

om det skyldtes manglende kvalifikationer, uvillighed eller sociale problemer.Eller<br />

det betød,at man placerede dem i en slags “rest”-projekter,som er<br />

kendetegnet ved,at <strong>klient</strong>erne blot er til stede i et givet tidsrum på dagen.I<br />

en kommune var der f.eks.et “rest-projektet”,som både skulle tage sig af de<br />

uvillige,de ukvalificerede <strong>og</strong> især de socialt udsatte.<strong>Det</strong> resulterede i et sted<br />

præget af fravær, manglende planer for aktiviteterne <strong>og</strong> manglende mål for<br />

deltagerne (Ebsen, 2001a;Jensen & Pless, 1999).<br />

KLASSIFICERINGSTEKNIKKER<br />

Foucault beskriver disciplinering som en række teknikker, som skaber forskellige<br />

underordningsforhold. <strong>Det</strong> er herigennem, magten bliver synlig <strong>og</strong><br />

tilstedeværende i hverdagen, selv om den ikke udspringer fra et centralt<br />

sted eller er udtryk for personers eller gruppers måder at sætte deres interesser<br />

igennem på (Hede, 1997; Lindgren, 1996). I det følgende vil vi se på,<br />

hvordan klassificeringen fremkommer, <strong>og</strong> dermed på n<strong>og</strong>le særlige former<br />

for disciplinering. Vi har ovenfor givet n<strong>og</strong>le eksempler på, hvordan<br />

arbejdsløse oplevede, at klassifikationen fik betydning <strong>og</strong> satte et bestemt<br />

handlerum op for deres handlinger. De arbejdsløse bestemte således ikke<br />

selv, hvad der skulle ske, <strong>og</strong> måtte kæmpe for, at deres beretninger <strong>og</strong> strategier<br />

fik betydning. Men eksemplerne viste <strong>og</strong>så, at det var muligt at føre<br />

denne kamp <strong>og</strong> få indflydelse. Hermed understreges Foucaults pointe, at<br />

magt altid følges af en modmagt (Foucault, 1994). I det følgende vil vi give<br />

n<strong>og</strong>le eksempler på, hvilke teknikker man bruger til at klassificere <strong>og</strong> disciplinere<br />

de arbejdsløse.<br />

Den første teknik handler om organiseringen af det fysiske rum, som<br />

<strong>møde</strong>r <strong>klient</strong>en. <strong>Det</strong> kunne f.eks. se således ud (Guldager & Ebsen, 2001):<br />

Revalidering- <strong>og</strong> aktiveringsgruppen i en kommune har til huse på 2. sal i<br />

en lang tre etager høj bygning. Man kommer derop af en trist udseende <strong>og</strong><br />

n<strong>og</strong>et nedslidt trappe, der næppe har været vedligeholdt de sidste mange år,<br />

<strong>og</strong> ind i et lille venterum,der er beregnet til rygere.Derfra er der en dør,der<br />

fører ind til et lidt større venterum for ikke-rygere. Der er en skranke, hvor<br />

man kan henvende sig. Også i dette rum er der en aflåst dør, <strong>og</strong> denne fører<br />

ind til aktiverings- <strong>og</strong> revalideringsgruppens kontorer. Der kan man komme<br />

ind efter henvendelse ved skranken, hvor sekretæren elektronisk åbner<br />

69

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!