Det magtfulde møde mellem system og klient - Aarhus ...

vist positive forebyggende effekter af programmer, der styrker socialt disfavoriserede
3-7-årige børns begrebsdannelse, indlæringsparathed,forældres
engagement omkring børnenes indlæring m.v. (Durlak, 1997). Der er også
positive effekter for unge udsatte mødre og deres børn af programmer, der
skal forebygge overgreb mod børn, forudsat at programmerne er intensive
og har lang varighed (Durlak, 1997).Programmerne omfatter ydelser, der
kunne ligne vor sundhedsplejeordning,suppleret med praktisk/materiel
støtte og netværksskabelse. Fælles for programmer, der viser positive forebyggende
virkninger,er,at de er bredspektrede (omfatter mange forskellige
indsatser),at de retter sig mod flere niveauer (familien,lokalmiljøet og dets
serviceforsyning m.v.),at de er kultursensitive og relativt intensive.Værre ser
det ud med programmer, der i ret kortvarige forløb sigter på at reducere
overgreb på børn ved forskellige typer af behandling af familien. Sådanne
programmer ser ud til ikke at have nogen virkning i form af reduktion af
overgrebene (Schuerman,Rzepnicki & Littell, 1994)
Om virkningerne af en række af de forebyggende foranstaltninger, den
danske servicelov nævner i indsatsrepertoiret,ved vi stort set ingenting (for
eksempel virkningerne af personlig rådgiver,“hjemme-hos”,fast kontaktperson,aflastningsfamilie,forældre/barn-anbringelse,og
samtaler med sagsbehandleren
eller andre behandlere).Resultater fra de ovennævnte undersøgelser
og analyser kunne dog skabe den formodning,at de hver for sig har
begrænset virkning, fordi det er bredspektrede, intensive, og nogle gange
langvarige programmer,rettet mod flere niveauer,der ser ud til at have størst
forebyggende virkning.
Forskningen har således rejst spørgsmålstegn ved de positive effekter for
børnene af den primære foranstaltning:anbringelsen.Anbringelse producerer
ikke i almindelighed børn med et gunstigt udviklingsudfald.Der er også
sat spørgsmålstegn ved de løsninger, der aktuelt er på tale blandt politikere i
forhold til de voldelige og kriminelle børn.Indelåsning og afskrækkelse ser
ud til at kunne have negative virkninger i forhold til ønsket om reduceret
tilbagefald.Brede, langvarige og intensive forebyggende programmer, der
anvender flere metoder samtidig, viser positive resultater. Det kan ikke
mindst være værd at nævne,at kognitive og begrebsstyrkende skolelignende
programmer for små socialt disfavoriserede børn ser ud til at kunne forebygge
mangeartede ugunstige udviklingsudfald,simpelthen fordi gode skolepræstationer
er en vigtig beskyttelsesfaktor. At kunne læse, skrive og regne
er en vigtig adgangsbillet til uddannelse og arbejde og dermed til et almindeligt
voksenliv.
142