DBU Træner manual - Gug Boldklub

Fair Play
Hvert år kåres Danmarksturneringens mest fair-spillende
hold. Det vurderes ud fra hvor mange gule og
røde kort de enkelte hold har. Til slutrunderne uddeles
Fair Play-priser. Anfører på det danske Ligalandshold,
Morten Wieghorst, brænder i 2003 forsætligt
et straffespark i kamp mod Iran. Straffesparket blev
dømt da en iransk spiller tror der er fløjtet til halvleg
og samler bolden op med hænderne, da en fløjte
lyder fra tilskuerpladserne
Fodboldloven siger noget om, hvilke regler der gælder.
Spillereglerne er en slags grænse for, hvad du må,
og hvad du ikke må, når du spiller fodbold. Fair Play
handler om, hvordan spillerne skal opføre sig både på
og uden for banen.
Set ift. spillereglerne kan Fair Play fortolkes på tre forskellige
måder: den oprindelige, den neutrale og den
vulgære fortolkning. I DGIs Temahæfte: Etik og Moral
er de beskrevet som følger:
Den oprindelige fortolkning
Fair Play er mere end at spille indenfor reglernes
rammer. Det indeholder begrebet venskabelighed,
at respektere andre og altid spille inden for den rette
ånd. Fair Play er en måde at tænke på, ikke bare en
måde at gebærde sig på.
Den neutrale fortolkning
Fair Play-grænsen er sammenfaldende med reglernes
grænse. Fair Play er at spille indenfor reglernes grænser.
Hvis du følger spillets egne regler, er det Fair Play.
Den vulgære fortolkning
Fair Play defineres ved antallet af overtrædelser af
spillets regler. Udøveren overtræder reglerne og
antallet af overtrædelser udgør graden af Fair Play.
Den der overtræder reglerne færrest gange, udøver
Fair Play.
På Fodboldskolen vil vi gerne fremelske den oprindelige
fortolkning af Fair Play, hvor alle er
(med)ansvarlige for den ånd spillet udfoldes i. Du skal
overholde spillets regler, men også huske at alle de
andre, som er med omkring kampen er mennesker,
som, hvis du kendte dem, garanteret er ganske flinke.
Det er en kamp
Vi spiller ikke fodbold for sjov, men fordi det er sjovt.
Vi træner for at blive bedre til fodboldkampen.
DBUs Fodboldskole Trænermanual 2005
Kampen er et alvorligt anliggende, som spillerne skal
lære at forholde sig til. Kampen skal være i centrum,
ikke sejren eller nederlaget. Det er noget andet at
kampen bliver sjov, fordi begge hold forsøger at spille
bedst muligt. Derfor skal I heller ikke give op. I kampen
er der altid mulighed for at lave en fantastisk
dribling, en god tæmning eller måske endda score et
utrolig flot mål. Når du giver hånd til modstanderen
efter kampen, og en af jer har vundet eller tabt, siger
du tak for kampen. Ikke for sejren eller nederlaget.
Det der betaler sig?
Noget af det du ikke må, når du spiller fodbold, kan
måske betale sig, hvis man kun tænker på at vinde.
Man skal bestræbe sig til det yderste for at vinde,
men der er en grænse for den pris, du skal betale for
sejren. Du er selv med til at skabe kampens atmosfære.
Det er ikke særlig fair at forsøge at få indkast, hvis du
selv har sparket bolden ud eller forsøge at filme dig
til et frispark.
Det er fair at behandle medspillere, modspillere,
dommere og tilskuere med respekt. Dommerens opgave
er at få kampen afviklet i en god ånd. Lyt derfor
efter dommeren og tal pænt når du er på banen.
Også selvom du måske ikke helt er enig i dommerens
kendelse. Faktisk kan det betale sig i sidste ende.
Tab og vind
Nogle gange taber man, andre gange vinder man.
Det gælder for selv de bedste spillere i verden. Det er
vigtigt, at du er god til begge dele.
En god vinder er glad for sin sejr, men der er forskel
på at glædes over en situation eller en sejr og på at
hovere og nedgøre sin modstander. Vis hellere end
gerne begejstring, men gør det på baggrund af din
egen præstation. Du må også gerne glædes, hvis
modstanderen laver noget spektakulært, men først
skal du naturligvis lige forsøge at få fat i bolden igen.
Den gode vinder siger selvfølgelig tak for kampen.
Det gør en god taber også. Den gode taber bruger
ikke dårlige undskyldninger for nederlaget. Dommeren
kan ikke have skylden for et nederlag. En god taber
bruger nederlaget til at blive bedre, og det bliver
man ved at finde ud af, hvad man gjorde rigtigt og
forkert. Så kan man finde ud af, hvad man kan gøre
bedre næste gang.
91