DBU Træner manual - Gug Boldklub

More documents

Recommendations

Info

Keld Bordinggaard DBUs Fodboldskole Trænermanual 2005 Fra leg til landshold – nu med fodboldrytmer I en tid hvor der for alvor er kommet gang i holdningsdebatterne omkring fodbold og den måde vi alle forholder os til det, hvad enten vi snakker resultatformidling eller størrelserne på bolde, baner og mål, er det altid et interessant indspark når Keld Bordinggard bringer sig selv på banen. Den 42-årige assisterende landstræner er en person, der mener at elite og bredde hænger uløseligt sammen. Han er, som så mange andre bekymret over det store frafald vi oplever i fodbolden blandt de 13-18 årige. I en lang og flot aktiv karriere på topplan nåede Keld Bordinggaard vidt omkring. Fra barndomsklubben Tarup-Paarup gik turen via OB til klubberne Wichita (USA), Panionos (Grækenland), Vejle, tilbage til OB og endelig Silkeborg inden han sluttede af som spiller, spillende træner og til sidst som træner i Vejle Boldklub. Det er yderst interessant når en mand med Keld Bordinggaards eliteindgangsvinkel til fodbolden har nogle faste holdninger til græsrodsfodbolden. Det skyldes, blandt andet, at han indtil sit 16.år selv spillede breddefodbold og fodbold uden for klubregi. Når det alligevel gik ham bedre end de fleste senere i hans aktive karriere, hænger det – ifølge ham selv – sammen med, at han hjemme i haven, på vejen eller i skolegården fik spillet fodbold i timevis med kammerater i alle aldersgrupper og af begge køn. Hér var det legen med bolden, som styrede deltagerne, og der var plads til alle. Én spillede sågar med, selvom han insisterede på at deltage på cykel! Den assisterende landstræner er således overbevist om, at det i høj grad handler om at skabe nogle læringsmiljøer, hvor der ikke er pres og hvor børn og unge selv præger processen uden struktureret voksenindblanding. Når snakken falder på Fodboldrytmer, er der også tale om et bekendt område for Keld Bordinggard. Han har selv benyttes sig af fodboldrytmer i forbindelse med forskellige seminarer og han fortæller, at også i landsholdslejren kommer der brede smil på Danmarks bedste spillere, når de for lov at bevæge sig rytmisk i forbindelse med træningspassene. Generelt er Bordinggaard meget stor tilhænger af den undervisningsform, der benyttes på DBUs Fodboldskole. Fokus på legen med bolden og koordineret bevægelighed vil med garanti skabe rammerne for en masse sjove og lærerige fodboldoplevelser for de mange drenge og piger sommeren over. ”Hvad enten vi har med græsrodsfodbold eller landets absolutte elite at gøre, så er jeg overbevist om, at det gælder om at skabe de optimale rammer for indlæring og dermed hele tiden flytte vores spillere, så de bliver dygtigere og mere komplette fodboldspillere”, siger han – og ønsker igen i år alle deltagere, forældre samt fodboldskoletrænere og -ledere en rigtig god Fodboldskoleuge. 13
DBUs Fodboldskole Trænermanual 2005 Trænerassistenter Da vi i 1995 indførte trænerassistentordningen, turde vi ikke håbe på, at det blev den succes vi de senere år har oplevet med næsten 1000 trænerassistenter tilknyttet vores Fodboldskoler hver sæson. I et forsøg på at skabe så gode rammer som muligt for de mange deltagere på DBUs Fodboldskole, ser vi det som et kvalitetsforbedrende skridt at kunne tilknytte både en træner og en trænerassistent til rigtig mange af grupperne. Der er tale om en løsning, der på fl ere områder er fremragende: • Rigtig mange deltagere (fortrinsvis de yngste grupper), at der er hele to ’trænere’ tilknyttet i ugens løb, hvilket giver mulighed for opdeling af gruppens 16 deltagere og mere tid til den enkelte deltager og mere kvalitet i træningen.. • Masser af unge mennesker får muligheden for at komme i praktik som Fodboldskoletræner. På sigt er disse potentielle Fodboldskoletrænere så snart de fylder 18 år. • Endelig har vi muligheden for at fastholde de unge mennesker i systemet i det vakuum, der opstår fra de er for gamle til at være deltagere på Fodboldskolen, men ikke gamle nok til at overgå til trænerstaben. Mange trænerassistenter har ikke så stor erfaring med at træne børn.Til gengæld har langt de fl este selv været deltagere på Fodboldskolen, og har derved et indgående kendskab til indholdet. Trænerassistenterne modtager trænermanualen i god tid før fodboldskolen starter og har derved tid til at skimme den igennem, og danne sig et indtryk af, hvad der skal ske i ugens løb. Derfor er det dig som træner, der har til opgave at ’tage dig godt af’ ham eller hende, og især give dig god tid til at fortælle om baggrunden for dine valg af øvelser m.m. Og som det fremgår af nedenstående lægger vi op til, at du i ugens løb også inddrager trænerassistenten i denne fase. I et forsøg på at klæde trænerassistenterne og nye trænere bedre på til opgaven, har vi i år valgt at lave særlige indledende seminarer af tre timer for disse personer. Her vil fokus være på en grundig introduktion til konceptet og de virkemidler/værktøjer vi mener en træner/trænerassistent skal besidde. Der vil ligeledes være en praktisk del, hvor man fysisk 14 har mulighed for at afprøve og se de metoder og øvelser vi har beskrevet i denne manual. For at trænerne og trænerassistenterne kan få endnu mere glæde/udbytte af hinanden, har vi igen i år følgende forslag for fodboldskolerne: • Skolelederne skal så tidligt som muligt informere de trænere, der får tilknyttet en trænerassistent om dette. • Trænerassistenterne skal eventuelt inddrages i planlægningen af træningen. • Trænerassistenterne skal inddrages mere i selve afviklingen af træningen. • Trænerassistenterne opfordres til, efter nærmere aftale med træneren, at påtage sig ansvaret for ét eller fl ere modul(er) i løbet af ugen. Vi ønsker dig held og lykke med træningen, og håber, at ordningen med trænerassistenterne fortsætter med at være en af vores mest succesfulde tiltag omkring DBUs Fodboldskole.
Page 1 and 2: - fra leg til landshold
Page 3 and 4: DBUs Fodboldskole Trænermanual 200
Page 11: DBUs Fodboldskole Trænermanual 200
Page 63 and 64:
DBUs Fodboldskole Trænermanual 200
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
DBU Uddannelse • Dansk Boldspil-U
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
show all

DBU Træner manual - Gug Boldklub

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?