Efterår 2006 - Åby Skole

Overskrift
Indsæt meddelelse her. Du opnår størst virkning ved kun at bruge to eller tre sætninger.
"# # $#
!
%&'&%
' $
*+#
()

Så er det første nummer
af Dialog på gaden, og
skoleåret er godt i gang.
Jeg håber, at I har nydt
efterårsferien.
Vi har afholdt markedsdag
på en dejlig solfyldt septemberdag,
hvor glade børn og
glade forældre og bedsteforældre
samledes i skolegården
og besøgte de mange boder. Tak
til alle for en dejlig dag!
Et af fokusområderne i dette skoleår er at
gøre Åby Skole til en digital skole. Med
indførelsen af intranettet, som kaldes
Skoleintra er vi ved at være parate til
denne udfordring. Skoleintra består af fire
moduler; Personaleintra, som allerede er
et integreret samarbejdsværktøj for skolens
ansatte, Elevintra, Forældreintra
samt Skoleporten, som er skolens nye
hjemmeside. Netop i disse dage afholdes
forældrekurser i brugen af Forældreintra.
Målet er, at Forældreintra er åbnet for alle
klasser til januar. Al opstart er svær, og
det vil sikkert være nødvendigt med justeringer
undervejs inden vi finder den rette
form på Åby Skole. Læs mere om de digitale
muligheder inde i bladet.
Folkeskolen nyder i disse år alles bevågenhed,
og Folketinget har vedtaget nye
love og bekendtgørelser om tests, elevhandleplaner
og karakterer. Derfor vil
en del af dette nummer af Dialog beskæftige
sig med disse ting.
På Åby Skole har en del af disse områder
været dagligdag i flere år. Det gælder både
testene i dansk og matematik samt
elevplanerne.
Tests i dansk og matematik har vi taget
på udvalgte klassetrin for at sikre os, at
eventuelle faglige problemer bliver taget i
opløbet. Med den nye folkeskolelov indføres
nu desuden nationale it-baserede
test. Testene er adaptive, hvilket betyder
at de tilpasser sig de enkelte elevers niveau
undervejs i testforløbet. I indeværende
skoleår indføres tre obligatoriske
test i matematik 6. klasse, dansk/læsning
8. klasse samt fysik/kemi 8. klasse. Testene
skal afvikles i perioden 1. maj til 29.
juni. Til foråret vil elever og lærere afprøve
demonstrationsudgaver af de første
tre test. I skoleåret 2007/2008 indføres
der yderligere syv obligatoriske test i læsning
i 2., 4. og 6. klasse, matematik i 3.
klasse, engelsk i 7. klasse samt geografi
og biologi i 8. klasse.
Karakterer har vi givet i 8. – 9. klasse i
de lovpligtige fag. Men med den nye bekendtgørelse,
er kredsen af fag, der skal
gives karakter i, blevet udvidet. Karakterskalaer
bliver også ændret. Læs om dette
senere i dette nummer af Dialog.
Vægtning af læseindlæring kan ikke betones
nok i relation til at få et succesfyldt
skoleforløb. Derfor satser Åby Skole i år
endnu mere på den tidlige læseindsats.
Således tilbyder vi fra i år tidlig, intensiv
og individuel undervisning til elever i 1.
klasse, som er kommet dårlig fra start
med at lære at læse og skrive. Undervisningsprogrammet
hedder Reading Recovery,
og har til hensigt at foregribe, at
læseproblemer konsolideres, og at eleven
senere får brug for specialundervisning.
Programmet vil blive grundigt omtalt
i næste nummer af Dialog.
Med venlig hilsen Lis Jygert, Skoleleder

Den nye skolebestyrelse som tiltrådte i
en fireårig periode den 1. april 2006, har
nu været i gang med arbejdet i ca. et
halvt år. Bestyrelsen består af 7 forældre,
hvoraf de tre er gengangere fra den
forrige bestyrelse, 2 lærerrepræsentanter
og skoleleder Lis Jygert.
Skolebestyrelsen har brugt det første
halve år på at diskutere aktuelle sager,
samt at finde frem til eventuelle fokus-
områder for den kommende periode.
Derfor er det besluttet, at skolebestyrelsen
samles til en bestyrelsesweekend i
november, hvor man vil finde frem til,
hvilke fokusområder der skal lægges
vægt på og arbejde i, i denne bestyrelsesperiode.
Temaet for skolebestyrelsesweekenden
er ”Hvordan prioriterer skolen sine ressourcer”.
Af øvrige områder som også har Skolebestyrelsen
interesse og bevågenhed
kan nævnes:
• Åby Skoles 100 års jubilæum
mandag den 9/2 – 09
• Forældres deltagelse i integrationen
af nye tosprogede elever
• Åby Skoles målsætning/
værdigrundlag bl.a. i lyset af ændringerne
i folkeskoleloven
• Faglighed
• Skolens IT-strategi
• Afdeling C / udskolingen
• Rummelighed – hvordan kan forældrene
understøtte?
• Synliggørelse af skolebestyrelsens
arbejde
Det er vigtigt for den nye Skolebestyrelse
at være synlig, hvilket blandt andet
vil ske via deltagelse i forældremøder i
klasserne, ligeledes vil Skolebestyrelsen
indkalde klasserådene til informations-
/ dialogmøde i løbet af det kommende
skoleår.
Emner som vil blive behandlet på de
kommende skolebestyrelsesmøder:
· Skal skolen fortsat uddele gratis
lommeregnere til eleverne i 6.
klasse?
· Udgangstilladelse i 7. klasse
· Hvordan håndteres rygter om
skoleskiftsønsker i klasser og
hvordan samarbejder bestyrelse,
forældre og skole om Åby
Skole som et attraktivt skoletilbud,
så vi undgår unødige skoleskift?
· Køleskabe i klasserne
Fordeling af klasserne på bestyrelsesmedlemmerne:
· Henrik Saugbjerg:
0.a, 2.c, 5.d, 6.d, 8.b
· Kenneth Holmboe:
0.b, 2.b, 4.a, 5.c, 7.c
· Jens Ditlev Hansen:
1.c, 3.c, 4.c, 7.d, 9.c
· Anne-Marie Rasmussen:
1.b, 5.b, 6.b, 8.a, 9.a
· Birthe Jakobsen:
2.a, 4.b, 6.a, 7.a, 8.d
· Mads Bilstrup:
0.c, 3.a, 5.a, 6.c, 8.c
· Kaj Østergaard:
1.a, 3.b, 4.d, 7.b, 9.b
På Skolebestyrelsens vegne
Kenneth Holmboe

SkoleIntra – en helt ny verden
Med login i form af brugernavn og
password, bliver det i fremtiden muligt
at målrette informationerne fra
skole til hjem, så de handler netop
om dit barns klasse og aktiviteter.
På infokurser i oktober er forældre
blevet undervist i brugen af
ForældreIntra. Målet er at alle klasser
er klar til at bruge forældreintra i
løbet af efteråret.
Af Mads Poulsen og Bo Westersø
Åby Skole er i færd med at implementere
Århus Kommunes nye internetløsning
på skoleområdet. Intranettet
bærer navnet ”SkoleIntra” og består
som nævnt andet steds i bladet af fire
moduler; Personale-Intra, som allerede
er et integreret samarbejdsværktøj for
skolens ansatte, ElevIntra,
ForældreIntra samt Skoleporten, som
er skolens nye hjemmeside.
Her i efteråret starter alle klasser på
skolen Forældre- og ElevIntra.
Forældre- og ElevIntra er forældrenes
og elevernes eget intranet til Åby skole.
I oktober måned er der
afholdt infoaftener i afdelingerne.
Her har
denne artikels skribenter
præsenteret, hvad
forældreintra primært er
og vil betyde for jer.
ForældreIntra er i virkeligheden
en udvidelse af
skolens almindelige
hjemmeside
(Skoleporten)
www.aaby-skole.dk .
Via login er det muligt at
målrette informationerne, så de handler
om netop dit barns lærere, aktiviteter og
klassekammerater. For at få adgang til
ForældreIntra, skal forældrene på en
loginside indtaste et brugernavn og et
kodeord. Til hver elev kan der være to
sæt brugernavne/adgangskoder til henholdsvis
far og mor. Forældrene vælger
selv et personligt kodeord, som efterfølgende
kan ændres efter behov.
Ved første login benyttes et standardkodeord,
og her skal brugeren vælge sit
eget kodeord.
Funktioner i ForældreIntra
Hver klasse har en ForældreIntraforside,
hvorfra der er adgang til alle dele
af ForældreIntra:
Billedsamling:
Klassens lærere og forældre kan sende
digitale billeder af klassens billedsamling.
Det nyeste billede vises på forsiden.
De øvrige billeder kan ses ved at
klikke på dem.
SAMTYKKEERKLÆRING
Billeder på hjemmesiden og Forældreintra er med til at
give mediet liv og afspejle børnenes skolehverdag. Åby
Skole må dog ikke uden jeres tilladelse anvende portrætbilleder
af jeres børn. Vil vi således vise klassebilleder
og billeder af enkeltelever, er vi afhængige af jeres
samtykke.
For at undgå at skulle indhente tilladelse i hvert enkelt
tilfælde, hjemsender klasselæreren en såkaldt samtykkeerklæring.
Her får I mulighed for at give jeres tilladelse.
I erklæringen fremgår det tydeligt, hvad I skriver under
på.

Opslagstavle:
ForældreIntra rummer en elektronisk
opslagstavle, hvor både forældre og
lærere kan opsætte korte opslag af fælles
interesse.
Klassens skema:
Forsiden viser klassens aktuelle skema.
Der er adgang til udskriftsvenlige
skemaer og til skemaer for andre skemaperioder
ved at klikke på dem
Meddelelser:
Lærere, pædagoger og skolens ledelse
kan fra PersonaleIntra sende meddelelser
til en klasses forældre. Meddelelserne
vises som links på forsiden. Hvor
opslagstavlen egner sig til korte beskeder,
så kan meddelelser sagtens være
længere dokumenter, det kunne eksempelvis
være et månedsbrev. Forældre
kan ikke lægge denne type meddelelser
ind i ForældreIntra.
Beskeder:
ForældreIntra har også et beskedsystem,
som rummer mulighed for direkte
kommunikation. Forældre og lærere
kan her i princippet sende beskeder til
hinanden. På forældremødet melder
klassens lærere ud, om det er den
kommunikationsform, de ønsker. Forældre
kan desuden sende meddelelser
til de øvrige forældre i klassen. På forsiden
ses, om brugeren har fået besked.
Information:
Forsiden i ForældreIntra giver adgang
til en række informationssider, der giver
oplysninger om den aktuelle klasse. Da
ForældreIntra er et lukket forum, er der
adgang til flere oplysninger om klassens
elever her end i Skoleporten
(skolens hjemmeside) i øvrigt.
HVAD KAN SKOLEINTRA
BRUGES TIL
MAN KAN:
• finde informationer om skemaer,
lærere, aktiviteter, skolemælk mm.
• finde informationer om de enkelte
klasser
• se om klassen har vikar eller andre
skemaændringer
• anvende ”OPSLAGSTAVLEN” til
positive, sociale fællesbeskeder.
MAN KAN IKKE:
• fortælle at ens barn er sygt eller
har været syg (brug kontaktbogen)
• anvende ”OPSLAGSTAVLEN”
som debatforum og til individuelle
beskeder.
DIALOG MELLEM SKOLE OG HJEM
Det udmeldes på forældremøder, hvordan
læreren ønsker kommunikationen
mellem skole og hjem skal foregå, via:
• telefon
• forældreintra eller
• e-mail
Læreren forpligter sig på at besvare
skriftlige henvendelser inden for fem arbejdsdage.
Læs ”Erfaringer med brugen af
forældreintra” på næste side

%
af Kenneth Holmboe,
far til døtre i 0.b og 4.a
Jeg har været bruger af
Forældreintra siden 24. august, da
min yngste datter netop er startet i
0B, og 0. klasserne var udvalgt som
pilotklasser for forældreintra. Jeg
har også en datter i 4A, hvorfor jeg
har noget at sammenligne med, fra
tiden før Forældreintra
Jeg er af den opfattelse at forældreintra
kan udvikle sig til en enestående
kommunikations / informationsportal,
mellem skole og hjem, der
bla. kan afskaffe det normale kaos
på opslagstavlen i køkkenet. Nu ligger
eks. alle uge/månedsplaner on-
!" !" # # $
$
line, så man om morgenen hurtigt
kan se hvad som skal foregå i skolen/klassen
i dag. Af andre brugbare
informationer er bla. Klasselister, Informationer
fra klasserådet, tilmeldinger
til arrangementer m.m.
Jeg vil opfordre alle som har adgang
til internettet om at bruge
forældreintra, som deres daglige/
ugentlige informationsøgning for
klassen.
Jeg vil håbe, at forældreintra bliver
den foretrukne kommunikationsform
mellem Skole / Hjem og Hjem / Skole
i fremtiden og gerne så snart som
muligt. Vi forældre bør støtte udviklingen
af portalen ved at gøre brug af
denne.
Tre superseje fyre
fra 6. årgang sendte
vibrationer af
ukendte dimensioner
ud over hele
skolens område,
da de fyrede den
af til markedsdagen.
BIFALD!

I den nye Folkeskolelov hedder det,
at hver elev skal have en elevplan, og
i byråd, forvaltninger og skoler landet
over diskuteres i øjeblikket intensivt,
hvordan en sådan lov kan udmøntes i
praksis. Men hvad består en elevplan
af, og hvordan vil den blive udarbejdet?
For at undgå mytedannelser og
diffuse forventninger, vil vi gerne informere
om de foreløbige tanker på
Åby Skole.
Af Ole Thomasen, Pædagogisk leder
En elevplan er en beskrivelse af en
elevs faglige niveau her og nu. Desuden
rummer den nogle udvalgte fokusområder,
hvor eleven skal udvikle sig samt
nogle indgåede aftaler mellem lærere,
pædagoger, forældre og elev om, hvordan
vi støtter denne udvikling.
Arbejdet med elevplaner er ikke nyt på
Åby Skole. Således har vi de senere år
udviklet kompetenceskemaer, som beskriver
elevernes alsidige, personlige
udvikling. Skemaet har dannet baggrund
for en elevplan. Denne procedure er en
velintegreret del af arbejdet i indskolingen
og på vej til at blive indarbejdet i
resten af skolen i dette skoleår. Med Undervisningsministeriets
nye krav til elevplanen
flyttes fokus fra den alsidige, personlige
udvikling til i højere grad at
handle om den faglige udvikling.
% '(
& & &
&&
% ) % ' %
% (
*
%
Elevplanen år et
År et med et nyt tiltag er altid et år, hvor
man prøver af, justerer og prioriterer.
Forventninger til elevplanen i denne
fase skal derfor afstemmes derefter. Vi
har valgt, at elevplanen i år udarbejdes
på baggrund af kompetenceskemaet
med primært fokus på dansk og matematik.
Elevsamtalen bliver et naturligt omdrejningspunkt
for elevplanen, og den ene
af skole-hjemsamtalerne vil tage udgangspunkt
i elevplanerne og de aftaler,
der skal indgås om elevens fokusområder.
Planen vil således på baggrund
af skole-hjem-samtalerne rumme
de fokusområder, som eleverne skal
arbejde med samt nogle aftaler om,
hvad elev, lærer, pædagog og forældre
kan gøre for at understøtte målene.
Når elevplanen er i drift
Vi har således stukket retningslinjerne
ud for år et med elevplaner. I løbet af
dette skoleår vil der samtidig foregå et
intenst stykke arbejde i skolens respektive
organer med at færdigudvikle og
forbedre proceduren omkring udarbejdelsen
af elevplaner med henblik på
næste skoleår.
Vores mål er, at elevplanerne bliver et
nyttigt og håndterbart værktøj for alle
parter frem for bureaukratiske og
uoverskuelige planer.
Når elevplanerne har fundet deres endelige
form, vil de bestå af én elevplan
pr. elev - en plan der rummer en samlet
vurdering af eleven med bidrag fra alle
fag.

"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$
,
"
!
+
#
$
-*)
(
skrevet af
Lars, Esben, Anna og Julie Smilla
3.a og 3.c var på lejrskole i Sahl. Vi
mødtes under uret på Århus Hovedbanegård.
Vi skulle med toget til Vinderup
station. Her hentede Peter vores
bagage.
Så gik vi 4 km til lejrskolen. Der var
af Bo Westersøe
I 1. klasse fik vi i Marselisløbet en andenplads
og vandt derfor 1000 kr. I 2.
klasse fik vi også en god tid og var så
heldige at vinde 1000 kr. I år - i 3.c fik
vi et diplom og en check på 1000 kr.,
så mon ikke vi er en heldig og hurtig
klasse?
. & % -* -*)
Peter kommet med vores bagage. Da
vi var kommet til lejrskolen fortalte Peter
os reglerne om lejrskolen.
"
Herefter skulle vi finde vores cykler og
så cyklede vi til Hjerl Hede. Der hilste vi
på Inge Merethe og Dan. Vi fik vist lysbilleder
og hørte om stenalderen af Inge
Merethe. Så kom vi over til Dan og
lavede mel, smykker og pilespidser.

Så cyklede vi hjem, og spiste aftensmad.
Anna og Julie Smilla
Og så skulle vi spise aftensmad det var
kylling og ris det smagte godt næste
morgen skulle vi til hjerl hede igen. Efter
at have smurt madpakker cyklede vi
til Hjerl Hede der lavede vi bægerbold
og kruset mel det var sjovt.
Lars og Esben
Vi lavede bla. Lyngkoste, bægerbolde,
tøjrepæle mm. Så skulle vi hjem, og så
var der fri leg. Da der var gået et par
timer skulle vi spise aftensmad. Ca. en
time efter vi havde spist var der dukketeater,
der var moderne udgave af An
na og Lotte.
Anna og Julie Smilla
" " "
"
Næste morgen skulle vi pakke fordi vi
skulle hjem. Ca. klokken 10:00 skulle
vi gå 4 km igen så kørte vi med toget
hjem.
Lars og Esben
…. og der hentede vores forældre og
søskende os. Det var første gang vi
var på lejrskole, og det var en rigtig
god oplevelse, og det var rigtig sjovt.
Anna og Julie Smilla
Ja det var så første gang vi var på
lejrskole. Og I kan regne ud at det var
meget sjovt. Lars og Esben
+ *** / *0
Indskolingen havde besøg af
den Malinesiske bassist,
komponist, sanger og historiefortæller
Moussa Diallo
Moussa genskabte med sine
to medmusikanter den magiske
stemning, han selv oplevede
som barn, når de ældste
i landsbyen dengang fortalte
eventyr. Moussa sang
og fortalte eventyr fra Mali, og
børnene blev draget ind i den
afrikanske eventyrverden.
"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$

"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$
,
"
!
+
#
$
Af Annie Skaarup
.
Førsteklasserne skal til at starte på
storylinen: Koglefolket. I den anledning
var alle 3 førsteklasser i
skoven torsdag den 21. september.
Vi kørte i bus ud til Ørnereden,
hvor naturvejlederen
mødte os. Så
gik vi gennem skoven,
hvor vi hørte om svampe.
Vi fik grannåle mellem
fingrene, så vi kunne
gnide dem og dufte –
hvad duftede det af – JUL.
Endelig kom vi hen til det sted,
hvor grævlingen holder til. Vi var
meget heldige, for en grævling eller
et par havde gravet nye huller.
Det var meget tydeligt at se. Bør-
$ ! 1
nene talte hvor mange huller, der
var. Der var 8 i alt. En grævling har
mange udgange. Derefter gik vi hen
til et sted, hvor vi kunne samle materialer.
Kogler, mos, grene, svampe
mm.
Alt sammen noget vi kan bruge til
vores emne. Til sidst gik vi tilbage til
Ørnereden, hvor vi spiste vores
mad, og derefter blev vi hentet af en
bus. En dejlig, solrig dag i skoven.

5a på historisk værksted
Af Liv, Isabelle og Anne 5.a
Vi startede med at samles i
klassen kl. 8.00. Derefter
gik vi ud til vores cykler og
tog af sted mod Skjoldhøjskolen. Da vi
ankom, parkerede vi vores cykler og
satte os i de grupper, vi var blevet delt
op i.
De to, der var kommet for at hjælpe os
hed Kirsten og Kristian. De var begge
meget søde. De forklarede, hvad vi
skulle gøre og ikke gøre.
Vi startede med at skære æbler for
dem skulle vi putte i en grød, vi skulle
have. Og så lavede vi lidt forskelligt. Vi
skiftedes til forskellige ting, så man ikke
blev træt af en ting.
+ % '
& 2 ' 2 '
% 2 % ' % . '
(& *
Da vi smedede, var der ikke nok jern til
at alle kunne smede, så vi gjorde det to
og to. Vi skulle lave et spyd til at putte
kylling på, som vi også skulle have. Vi
tændte bålet efter at have hugget
brændet. For vi skulle putte grøntsagerne
i en gryde over bålet.
Til sidst lavede vi brød. Så spiste vi det
hele, og så cyklede vi hjem.
Det var en god dag.
4. årgang havde travlt til markedsdagen i deres troldepølsehornsbod. De
fantastiske pølsehorn blev alt for hurtigt udsolgt - men der var dog stadig
gang i salget af årets nøgleringe af smukt forarbejdet træ med personlig
brændemærkning. Vi havde en superfin dag!
"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$
,
"
!
+
#
$

"
!
+
"
!
+
#
#
$
"
"
!
+
#
$
,
$
2
Hvad skal du til prøve i?
Når 9. klasse-eleverne går
til folkeskolens afgangsprøve
til sommer, vil prøven på
nogle punkter være anderledes
end tidligere. Nogle
fag skal eleverne helt sikkert
til prøve i, andre kun
måske. Så går du op i, hvad
du skal op i, så fat læsebrillerne
og læs med her!
Af Ole Thomasen, pædagogisk leder
De nye ændringer i folkeskoleloven
betyder at afgangsprøverne er
blevet obligatoriske for alle elever.
Med ændringerne følger samtidig
også nye prøvefag. Til sommer
skal 9. klasserne således til syv
obligatoriske prøver, hvoraf de fem
er kendte på forhånd
Bundne prøver
Fem af prøverne skal eleverne helt
sikket op i. De kaldes bundne prøver,
og det drejer sig om prøve i
skriftlig dansk og skriftlig matematik
samt mundtlig prøve i dansk,
engelsk og fysik/kemi.
Den skriftlige danskprøve består
af to dele: Første del er en prøve i
dansk skriftlig fremstilling (stil),
som vi kender det. Eleverne får
dog kortere tid til rådighed til at
skrive stilen - varigheden er ændret
fra 4 til 3½ time. Anden del er
en prøve i retstavning og læsning
(1½ time). Her er det nye, at eleverne
også i forlængelse af retstavningsprøven
testes i læsning. Eleverne
får ½ time til at løse læsedelen.
Her skal eleverne vise evne til at indholdslæse
i både skønlitterære og
faglige tekster.
Den skriftlige matematikprøve er
ikke ændret. Den består ligeledes af
to dele, bedømt med hver sin karakter:
en prøve i henholdsvis matematiske
færdigheder (1 time) og problemløsning
(3 timer). Eleverne skal ikke
til prøve i mundtlig matematik.
De mundtlige prøver i dansk, engelsk
og fysik/kemi er ikke ændret,
bortset fra at fysik/kemi-prøven nu er
individuel.
To lodtrukne prøver
Udover de fem prøver skal eleverne
til prøve i to udtrukne fag. I februar/
marts 2007 får skolerne af Undervisningsministeriet
at vide, hvilke naturvidenskabelige
og humanistiske fag
eleverne skal til skriftlig prøve i. Der
vælges mellem følgende fag:
& 3
4 &% 3
% & '( '
% ' *

Eksterne censorer
De skriftlige prøver skal fra i år rettes
af en ministerieludpeget og af
en kommunalt udpeget censor. Det
medfører at lærerne ikke mere skal
virke som censorer for sine egne
elever ved folkeskolens skriftlige
afgangsprøver (FSA).
Ny karakterskala 2007/2008
Det er ikke kun prøverne der undergår
forandringer. En ny karakterskala
er ligeledes på vej. 7trinsskalaen,
som den kaldes, indføres
fra i år på ungdomsuddannelserne,
mens den først tages
i brug i folkeskolen fra næste
skoleår 2007/2008. 7.-9. klassernes
elever får i disse dage Undervisningsministeriets
folder ”Den
nye karakterskala” med hjem. Vi vil
ligeledes informere om skalaen i
Dialog før sommerferien 2007.
Standpunktskarakterer
I dette skoleår vil elevernes standpunkt
blive bedømt i følgende fag
og fagområder på 8. og 9. klassetrin:
Repræsentanter:
5.a Liv 5.b Karl
5.c Simon 5.d Viktor K
6.a Anne 6.b Frederik
6.c Aliaa 6.d Mads
7.a Johanne 7.b Kasper
7.c Camilla
8.a Kathinka 8.b Ebbe
8.c Amalie 8.d Zakaria
9.a Frederik Grønbæk
9.c Cecilie
Formand: Ebbe 8.b
Næstformand: Nanna 7.b
Standpunktskarakterer
Dansk Læsning
Retskrivning
Skriftlig Fremstilling
Orden
Mundtlig
Matematik Matematiske færdigheder
Fysik/kemi
Biologi
Geografi
Matematisk problemløsning
Mundtlig
Engelsk Mundtlig
Skriftlig
Tysk Mundtlig
Historie
Samfundsfag
Kristendom
Skriftlig
Hjemkundskab Efter ønske
566785669
Suppleanter:
5.a Simon 5.b Jesper
5.c Mathis 5.d Victor MC
6.a Aslak 6.b Asger
6.c Vilhelm 6.d Pernille
7.a Daniel 7.b Nanna
7.c Fatih
8.a Christoffer 8.b Laust
8.d Volkan
9.a Sebastian Krone
"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$
,
"
!
+
#
$

"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$
,
"
!
+
#
$
Af Mikkel Boel
Hvordan får man 120 børn fra 7. og 8.
klasse til at stille sig i en rundkreds og
danse noget der ligner folkedans? Det
lyder umiddelbart som noget af en
uoverkommelig opgave, men Tumult
kom med deres helt egen opskrift.
De mestrede for det første deres instrumenter
virkelig godt og det gav
dem overskud til at præsentere en
genre, som eleverne ikke lytter til i
hverdagen. Sangene blev ofte introduceret
med en humoristisk gennemgang
af teksten. Vi hørte om en død
kat, om fyren der smed alt sit kluns
foran en pige og om lillebroderen der
huggede hovedet og en hånd af en
ridder, fordi han havde lavet sjove ting
med storesøsteren.
Selv om det var folkemusik, hentede
musikerne inspiration fra andre genre.
Specielt guitaristen var det mere rockede
indslag. Trommeslageren er for
øvrigt fra Åbyhøj. Forsangeren skal
fremhæves for at være en moderne
spillemand med en fantastisk kontakt
1 1 / / 1
1
1&% 1&% &
&
til børnene. Han formidlede ægte spilleglæde
og minder mig om, at den omdiskuterede
kanonisering glemmer at tage
højde for, at det er lige så vigtigt hvem
der formidler, som hvad der formidles.
Hvordan får man så alle disse børn på
dansegulvet. Jo, man siger de skal og
dem som ikke vil holde i hånd dem buede
bandet højt af over sanganlægget.
Herefter snyder man eleverne ved at
dansen nærmere minder om hoppe og
klappe øvelser fra en rock koncert end
en kædedans.
Her på stedet har vi jo kun to rigtige
magtinstanser basketbold og klokken
der ringer til frikvarter.
Så fem basketbolde til musikken og fire
til publikum. Den femte havde publikum
fået, hvis de havde lært at blive siddende
selv om klokken ringede til frikvarter.
Tumult er første koncert af tre arrangementer
på skolen i år. Koncerten for indskolingen
blev stoppet af elevernes blokade
og mellemtrinnet glæder sig til januar.

Af Peter Madsen - coach
Ligesom sidste år klarede Åbys Skoles
fodboldpiger sig fint i kampen om Århusmesterskabet
i skolefodbold, selv om vi
igen stillede op med et meget ungt hold i
forhold til vores modstandere.
hvor vi den 29. august besejrede sidste
års finalister fra Fjordsgade Skole med
1 &% (2. '
3-1 efter en jævnbyrdig og spændende
kamp.
Ugen efter blev det endnu mere spændende,
da vi mødte Engdalskolen, der
efter en sejr på 18-0 i 1. runde og en
bemærkelsesværdig fordel i fysisk styrke
fremstod som klare favoritter. Efter
en god start kom vi da også bagud 0-1.
Inden pausen var vi imidlertid kommet
godt tilbage og havde erobret en spinkel
2-1 føring.
I pausen snakkede vi om, at det VAR
muligt for os at vinde kampen, men det
ville kræve en rigtig ”mandfolkeindsats”
Vi startede 2. halvleg rigtig godt, men
alligevel lykkedes det for Engdalskolen
at udligne til 2-2. Vi fortsatte det gode
spil og kom foran 3-2. Det så rigtig godt
*- *- (&
(&
ud, og vi havde flere store chancer til
at øge føringen, men så fik vi en
spand kold vand i hovedet. Pludselig
lå bolden i vores målnet, og der var
udlignet, troede vi. Heldigvis havde
dommeren observeret, at der var offside,
så vi førte stadig 3-2, og derved
blev det.
Efter to hjemmekampe skulle vi så på
langfart til Skæring oven i købet uden
vores anfører og playmaker Tora fra
9.c. Kampen blev dog aldrig rigtig
spændende. Vi vandt uden problemer
en sikker sejr på 7-2.
Vi var nu sikre på at vinde puljen og
kvalificere os til semifinalen, men der
var lige en kamp mod Præstemarkskolen,
der skulle overstås. Præstemarkerne
havde tabt alle deres kampe
stort, og det gjorde de også mod
os. Vi vandt uden at få sved på panden
med 11-0. Det kan bemærkes, at
Asta fra 7.a må være kandidat til en
plads i Guiness Rekordbog efter et
hattrick i 1. halvleg på bare tre minutter.
5-'( (
% ***
"
!
+
#
$
"
"
!
+
#
$
,
"
!
+
#
$

af Ann-Berit Vestergaard
%
Lad det være sagt først som sidst.
Jeg ELSKER markedsdagen.
Når det så er sagt, så er jeg også
ret vild med grammatik, stavning,
læsning og alle de andre færdigheder,
vi spreder med løs hånd, når vi
underviser – i mit tilfælde i dansk.
Derfor bliver jeg som regel en lille
smule forhåndstræt, når vi nærmer
os markedsdagene og tænker:
”Rabalder – hurlumhej – uro –
manglende overblik – forvirring !”
Og jeg ruller søvnløst rundt om natten
badet i indre billeder af ….. glade
og aktive børn, forældre, der lykkeligt
ser på – liv … og ÅH JA – der
rammes jeg så af klarhedens uklare
mavepumper, der imens jeg gisper
% % %
%
/ / 5667
5667
efter luft minder mig om, at jeg jo AL-
TID står på den anden side af markedsdagene
og er tilfreds og glad –
og ser – og ved – hvorfor det er godt.
På min årgang brugte vi både torsdag
og fredag til at forberede os.
Desuden havde vi et sløjd-værksted,
: 2 (
& % . ; .
966*
'
hvor eleverne lavede
nogle utroligt flotte
nøgleringe bestående
af en skive træ med
bark med et hul og en
deri-påmonteret nøglering.
Og igennem
forberedelsen så jeg!
Jeg så elever, der for
alvor gik op i opgaven
at producere dej og
rulle den på pølser!
Men også superaktive
i oprydningsfasen –
elever, der på trods af
frikvartersklokkens
kimen, alligevel blev
ved med at feje, tørre borde af og
slæbe bageplader op og ned af trapperne!
Og jeg var glad!
Glad fordi mange af de elever, der
har svært ved at sidde stille på en
stol, når jeg forsøger at banke grammatik
og analysemodeller ind i hovedet
på dem (underligt nok!!), viste sig

at være superværdifulde i løbet af
sådan et par dage. Og der blev jo
stillet krav, men måske nogle mere
realisérbare krav for netop disse
elever.
Eleverne var blandet på kryds og
" '(
% (.
; < '(
. ( *=
tværs af klasser, hvilket indebar, at
jeg pludselig lærte en stor flok elever
på årgangen at kende. Det er en
kæmpe fordel, at man har haft en
god oplevelse sammen, hvis man
14 dage senere skal løse en konflikt
i skolegården under en gårdvagt.
For nu kender vi hinanden og ved,
Indtægter entre 10.420,00
Indtægter øl/vand 9.089,00
Indtægter boder mm 16.804,00
Indtægter IALT 36.313,00
%
at vi sagtens kan tale pænt sammen
– og det er super!
Vi har knap 100 børn på årgangen.
De fik alle sammen en periode som
sælgere i vores pølsehorns/
nøglerings-bod. Og det var fantastisk
at opleve den stolthed, hvormed
de ekspederede. I flere tilfælde
var det meget godt, at kunderne var
vågne til at tælle byttepengene,
men ingen sure miner i
”Troldepølsehorns-boden!”
Næste år vil jeg forsøge at huske at
minde mig selv om…. at markedsdagen
er hyggelig, afslappet, sjov og
rigtig god for børn og voksne… og så
vil jeg sove roligt om natten.
Udgifter IALT -27.961,65
Overskud IALT 8.351,00
Overskud fordelt på afdelinger 2.783,78

" & % ***
Til markedsdagen havde vi valgt ansigtsmaling. Det var rigtig sjovt. Vi malede
klovne, prinsesser, pirater, spiderman, hawaiipiger osv. Vi synes, det var
meget spændende at male sin fantasi.
En masse malehilsner fra Sidsel og Cecilie 6.d
> # +
Vindere i 2. klassernes
fodboldbod på markedsdagen:
Anders 1.c og Simon 2.b
Begge scorede på alle 5
chancer og fik dermed 50
point. Tillykke til jer begge
Venlig hilsen Overtalmesterudregnere
fra 2.
klasse
%
(
%
%
2.
% &
%
=
'
/ / 5667
5667

Af Else Sørensen - UUvejleder
….men Ungdommens Uddannelsesvejledning,
som har til opgave at sikre,
at eleverne løbende arbejder med individuel
uddannelsesplanlægning bl.a. i
skolerne.
UU Århus har på Åby Skole informationsmøde
i Aulaen
*-6* *-6* %
%
*?@*-6 *?@*-6
; 5?*-6 5?*-6 5?*-6
Her informeres om ungdomsuddannelserne.
Følgende præsenteres:
• Tekniske erhvervsuddannelser
• Merkantile erhvervsuddannelser
• HF
• Gymnasiale uddannelser
• Social- og Sundhedsuddannelser
Informationsmødet er for elever i 9.
klasse og deres forældre. Der lægges
ud med en generel introduktion
af vejledere fra de forskellige ungdomsuddannelser,
hvorefter der
bliver mulighed for at høre mere
om to specifikke uddannelsesretninger.
%
%
&
www.uu-aarhus.dk
www.ug.dk
www.vilduvidere.dk
% %

af Steffen Poulsen SFO-leder
Ja, kære forældre så er vi startet
godt op efter sommerferien.
Som et nyt forsøg/tiltag i Midgård,
vil vi tilbyde en lektiecafe.
Lektiecafeen, er et sted (Steffens
kontor), hvor børn kan få fred og ro
til at læse lektier.
Der vil ikke være tilknyttet nogen
voksen, men hvis Steffen (eller en
anden pædagog) er på kontoret, vil
han/hun holde øje med at det foregår
stille og roligt. Måske er han også
i stand til at hjælpe lidt med lektierne.
%
) & '
2 &
Vi vil ikke tvinge børn til at gå i lektiecafeen,
det skal altså være børnene
som selv går over i Cafeen.
For at det er nemt for børnene at
huske, hvornår der er lektiecafe, har
vi vedtaget, at den starter hver dag
efter, at vi har spist på stuerne, altså
ca. kl. 14.15.
For de fleste er det som det plejer.
Men i Urd, der har 0. klasserne, er
der masser af nye ansigter, 50 børn
og dertil hørende forældre.
Vi har nu brugt et par måneder til at
!
lære hinanden at kende, og det går
rigtig godt.
!
Der har været markedsdag i september,
som SFOen var en del af, men
den kan I læse mere om andetsteds.
Desuden har vi jo været i gennem 3
ugers konflikt.
I den nærmeste fremtid, er det (i skrivende
stund) efterårsferien der står
for døren. Efterårsferie er dels afslapning,
og dels lejr. I år skal vi for
første gang prøve at være på en lejr
der hedder Strandsborg, som ligger
ved Begtrup Vig. Hvis man vil se mere
om, hvor vi skal være, så gå ind
på www.strandsborg.dk. Vi glæder
os meget, selvom forberedelserne i
år er lidt hektiske.
Lidt længere frem, har vi skolefest i
afdeling A (0.-3. klasse) onsdag d. 8.
november 14.00-17.00.
Vi har vores årlige juleværksted torsdag
d. 7. december 12.00-15.00.
% ' % ?* &
& 5669 ( (
& & & *
Skoledistriktet bliver omdrejningspunktet.
Der skal indføres områdeledelse,
det vil i vores skoledistrikt betyde
følgende:
- Vuggestuen Heimdalsvej,
Vuggestuen Nannasvej, samt
en vuggestue fra et andet sko-

ledistrikt og dagplejen samles
under 1 leder.
- Int. inst. Hobitten, Int. inst.
Perlen, Børnehaven Åby og
Børnehaven Solsikken samles
under 1 leder.
- Disse institutioner får også
modulordninger.
- Int. inst. Silkeborgen
(Silkeborgvej 342) omdannes
til 0.-6. års institution og kommer
til at høre til Gammelgårdsskolens
distrikt, de skolebørn
fra Åby skoles distrikt,
der går deroppe lægges ind
under Åby SFO.
- Disse børn, samt Fritidshjemmet
Solgården og SFO Midgård
samles under 1 SFOleder.
- Denne SFO får pasningsgaranti
til og med 4. klasse. Normeringen
til 0.-3. klasse bliver
på nuværende SFO niveau
minus ca. 1%. Normeringen til
4. klasse bliver 2/3 af denne
nye SFO-normering.
- Der oprettes en ny form for
fritids- og ungdomsskoleklub
fra 5. klasse og til 18 år. Det
vil sige at alt hvad der findes
nu samles under 1 fritids- og
ungdomsleder. Det er endnu
meget usikkert hvorledes denne
del skal skrues sammen.
Men alt dette vil I komme til at høre
mere om, efterhånden som tingene
falder på plads.
Steffen
+ 2% %
Af Peter Madsen - coach
De tapre og små velspillende hobbitter (i
størrelse) måtte nedlægge deres våben i
eftermiddags, da de desværre blev slået
ud i semifinalen af årets skolefodboldturnering.
På Malling Arena, hvor et udsolgt stadion
tog imod vores piger blev resultatet 3-
1 til hjemmeholdet. I Malling er der åbenbart
tradition for at man støtter de udvalgte
kombatanter, om der så er frikvarter
eller ej, og banen var omkranset af
bannere og cheerleadere, der skabte et
uforholdmæssigt stort pres, som viste sig
at være for kraftigt for vores små helte.
De første fem minutter var et skånselsløst
pres mod vores mål, hvor Kathinka
stod med to venstrehandsker! Det lykkedes
os dog at ride stormen af, og efterhånden
kom vi ind i kampen og tilspillede
os et par chancer. Desværre brød Malling
igennem midt i halvlegen og bragte
sig foran 1-0. Pigerne kæmpede ufortrødent
videre, men i halvlegens døende
sekunder scorede de til 2-0.
En dårlig start på 2. halvleg resulterede i,
at vi indkasserede endnu en scoring, og
vi var dermed nede med 0-3. Med et
kvarter igen lykkedes det for Xenia at
reducere til 1-3. Der var stadig håb, men
et par brændte chancer gjorde det ikke
nemmere for os, og mod slutningen måtte
Tora gå ud med en mindre skade, og
dermed var håbet ude for i år.
Det var en god og velspillet kamp, og
Mallings sejr var vel i bund og grund fortjent,
men vores piger gjorde en god figur
mod en fysisk overlegen modstander.

B
1
!
"
,
#
,
#
1
1
Jeg skal på skolebiblioteket i morgen.
Gad vide, hvad jeg kan finde…
af Ann-Berit Vestergaard, bibliotekar
Åby Skolebibliotek har fået nyt udlånssystem…
Det er netbaseret, altså ligger
alle informationerne på en server
udenfor skolen et eller andet sted …
og summer!!! Netop derfor er det muligt,
fra en hvilken som helst computer
i verden at se, hvilke bøger vi har på
skolens bibliotek…
På elevweb kan man søge ud fra forskellige
kriterier; lix-tal (altså bøgernes
sværhedsgrad), alderstrin, emneord,
titel, forfatter.. Man kan også få gode
idéer ud fra forskellige emnegrupper.
På denne måde kan jeg lede efter min
yndlingsbog på skolens bibliotek.
> > A A ,
,
En bræmme af regnvejrstunge skyer
lægger sig omkring dit hus.
Dagslyset svinder hastigt. Du befinder
dig et sted mellem lyset og mørket
og er nødt til at træffe en hurtig
beslutning. Skal du tænde for fjernsynet
og lade dig begrave af ligegyldig
børne-TV og amerikanske hurtigtproducerede
serier bygget op
omkring den samme ramme og en
absolut fornærmelse imod din intelligens…..
RÅB DET HØJT:
NEEEEEEEEEJ!
Under beskrivelsen af bogen står en
række emneord, som jeg kan klikke på,
og derved få forslag til andre bøger,
der har samme emne. Jeg kan også
vælge: ”Titler, der ligner” – og igen foreslår
elevweb en række bøger, som er
af samme genre og sværhedsgrad.
Jeg kan altså bruge elevweb til at finde
bøger, der måske er lige så gode, men
som jeg aldrig selv ville have opdaget.
Alt dette kan man gøre hjemme på familiens
kontor i ro og fred, og på den
måde være rigtig godt forberedt til næste
dags biblioteksbesøg.
På Åby Skoles hjemmeside
www.aaby-skole.dk kan man finde et
direkte link til elevweb. Prøv det.
Find en god, varm dyne og en rigtig
uhyggelig bog – og lad dig opsluge
af gysets univers af seriøst skræmmende
indre billeder. Læs dig derind,
hvor verden omkring dig forvandles
til tusmørke og tågedis befolket
af nattens væsener, der ånder
dig i nakken og hvisker besværgelser,
så dit blod fryser til is…..
Biblioteket anbefaler serierne:
”Koldt blod” af Jørn Jensen
”Monsterjægerne” af Jakob Weinrich
”Spøgelser på spil” af R.L. Stine

"$ "$ 1">
1">
Fremover skal man selv betale for en ny kontaktbog, med mindre
man kan fremvise, at den gamle er udskrevet.
Vi vil gerne minde børn og forældre om, at det ikke er tilladt at
cykle i skolegården eller på grusbanen i skoletiden. Vær venlige
at stille cyklerne ved cykelstativerne og følg børnene ind ved
hånden.
Skolebestyrelsen har besluttet, at man i tidsrummet 7.30 - 9.00
skal trække cyklen på stien fra Åbyvej til elevcykelparkeringen,
da der af og til opstår farlige situationer.
Mangler du en cykel– eller husnøgle? Kan du ikke finde halskæden,
du fik til jul? Er dit ur forsvundet? Kig forbi kontoret. Der
ligger mange glemte sager og venter på deres ejermænd!

Administration
Åby skole
Åbyvej 80, 8230 Åbyhøj
Kontortid
8.00 - 11.30 &
12.00 - 14.00
Tlf: 89 38 55 66
Fax: 89 38 55 88
Skoleinspektør
Lis Jygert
lj@aaks.aarhus.dk
Pædagogisk leder
Ole Buskbjerg Thomasen
obt@aaks.aarhus.dk
Administrativ leder
Per Damgaard Petersen
pdp@aaks.aarhus.dk
SFO leder
Steffen Poulsen
sp@aaks.aarhus.dk
Skolesekretærer
Ulla Bjørn
ups@aaks.aarhus.dk
Skole- og
ungdomsvejleder
Else Sørensen
Tlf. 87446405 (kl. 9-13)
Teknisk serviceleder
Tlf. 89 38 55 75
Steen Høj Jensen
SFO Midgaard
Tlf. 89 38 55 55
, , %
%
Skolebestyrelsen:
Henrik Saugbjerg
formand
henrik@saugbjerg-guld.dk
Kenneth Holmboe
næstformand
teho@tdc.dk
Anne-Marie Rasmussen
anras@post.tele.dk
Birthe Jakobsen
Birtheja@yahoo.dk
Kaj Østergaard
kaj@stofanet.dk
Mads Bilstrup
familienbilstrup@stofanet.dk
Jens Ditlev Hansen
jdh@ghs.dk
Medarbejderrepræsentanter:
Lene Underbjerg
lene.underbjerg@skolekom.dk
Lone Krognos
lone.krognos@skolekom.dk
Dialog redaktion
Ann-Berit Vestergaard
Lærer
Ole Buskbjerg Thomasen
Pædagogisk leder
Kantinen
Tlf. 89 38 55 76
Kantineleder Birthe Lahn
Åbningstid: 6.30—13.00
Talepædagog
Ulla Laurberg
ull@aaks.aarhus.dk
(træffes bedst torsdag)
Pædagogisk
Psykologisk
Rådgivning
tlf. 89385581 (Åby Skole)
Psykolog Kirsten Børsting
Mikkelsen 86152171
Sundhedsplejen
Tlf. 89 15 21 71
Åbningstid:
mandag og fredag
kl. 8.15-12.00
Skoletandplejen
Tlf. 86 15 82 39
Klinikleder Kirsten Kragelund
Åbningstid: kl. 8-15
Alle skoledage
samt efter aftale
Fritidsklubben
Tlf. 86 15 78 44
Leder: Gunhild Gaarde Smith
Åbyhallen
Tlf. 89 38 55 77 / 29 43 50 39
Tonny Nielsen
Træffetid fra kl. 16.00
Tilsynsassistent
Birthe Wittus
Tlf. 89 38 55 74