For enden af Regnbuen? - Stolten's African Studies Resources
For enden af Regnbuen? - Stolten's African Studies Resources
For enden af Regnbuen? - Stolten's African Studies Resources
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jeg er et barn <strong>af</strong> 1976. Det var året, hvor jeg dumpede efter mit første år på universitetet,<br />
dels fordi jeg ikke forstod et ord <strong>af</strong>rikaans (det dominerende sprog på mit<br />
universitet på den tid), dels fordi undervisningen konstant blev <strong>af</strong>brudt eller saboteret,<br />
når elevrådet erklærede ’solidaritet med kammeraterne i Soweto.’ Jeg vidste<br />
ikke engang, hvor Soweto lå, men jeg vidste, at denne uro var langt vigtigere end<br />
en bachelorgrad. Jeg er den tids aktivister dybt taknemmelig for at have lært mig<br />
ord som retfærdighed, lighed og solidaritet.<br />
Tredive år senere skylder vi Syd<strong>af</strong>rikas ungdom at genoprette undervisnings- og<br />
lærekulturen i skolerne. Vi skal få hver eneste skole til at syde <strong>af</strong> begejstring for<br />
folk og <strong>af</strong> energi til at lære – ligesom Kempton Park. Hvis bare de ville sk<strong>af</strong>fe sig <strong>af</strong><br />
med de grimme gule uniformer!<br />
Vignet 6. Adgang til hvad?<br />
Jeg havde ikke tænkt mig at vise mig på Syd<strong>af</strong>rikas Menneskerettighedskommissions offentlige<br />
høring om uddannelse. <strong>For</strong> det første troede jeg ikke på, at disse høringer havde<br />
meget andet end symbolsk værdi, og heller ikke at det nationale uddannelsessystem<br />
havde kapacitet eller ydmyghed til at indrømme, endsige træffe foranstaltninger imod,<br />
de dybe uligheder i det basale undervisningssystem i vort land. <strong>For</strong> det andet fordi jeg<br />
konsekvent har lagt alt, hvad jeg måtte have at sige om adgang til uddannelse, offentligt<br />
frem både gennem formelle akademiske publikationskanaler, og, hvad der måske er<br />
vigtigere, i talløse medier, på tryk, i radio, på tv. Nogle <strong>af</strong> mine kolleger overbeviste mig<br />
om, at et sådant ’offentligt ansvarlighedsforum’ ville kunne give kritiske og engagerede<br />
indlæg større synlighed og anerkendelse, og at jeg derfor skulle tage med. Jeg er dog<br />
stadig ikke sikker på, at regeringen vil ændre politik, genopfi nde planlægning og lægge<br />
mere energi i sin indsats på grundlag <strong>af</strong> disse offentlige høringer.<br />
Det, der i sidste ende overtalte mig, var en tidlig morgens meditation over Harvardteologen<br />
Reinhold Niebuhrs skrifter. Han er kendt for at hævde, at ’vores evne til at<br />
rumme retfærdighed gør demokratiet muligt; men vores tilbøjelighed til uretfærdighed<br />
gør demokratiet nødvendigt.’ Og det er den demokratiske ånd ved disse høringer, som<br />
gør et sådant forum nødvendigt, eftersom vi er kendt som et land med retfærdighed på<br />
dagsordenen.<br />
Jeg vil nødigt have, at mine kommentarer bliver fortolket som et angreb på ministeren.<br />
De udfordringer, vi står overfor, stikker meget dybere. Det er dog alligevel først og fremmest<br />
regeringen som bærer ansvaret for ulighederne på grunduddannelsens område.<br />
Politikerne vil med rette påstå, at Syd<strong>af</strong>rika har næsten fuld skoledeltagelse i underskolen<br />
137