For enden af Regnbuen? - Stolten's African Studies Resources
For enden af Regnbuen? - Stolten's African Studies Resources
For enden af Regnbuen? - Stolten's African Studies Resources
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
samlede, globale rigdom forøges, bliver ulighederne mellem rig og fattig tilsvarende<br />
større. Og klimaet ændrer sig, og miljøet bryder sammen under vægten <strong>af</strong> den menneskelige<br />
grådighed.<br />
I vor egen verden sker der det, at mens hvide skoler fejrer ’100 % beståede eksaminer<br />
i matric’, render studenterne rundt i Pretoria East og tæver hjemløse og anonyme sorte<br />
borgere. Sorte unge, som burde være i skole, driver rundt og dræber og lemlæster i<br />
fl æng. Børn bliver hjemløse, når HIV/AIDS fejer igennem fattige samfund. Et stigende<br />
antal børn i skolealderen er ved at overfylde fængselssystemet.<br />
Men den slags får man ikke at vide i skolens læseplaner eller ved at undersøge, hvad<br />
skolerne underviser i.<br />
Men som det viser sig, har det 21. århundrede ikke brug for robotter. Det kræver personer,<br />
der kan arbejde i teams, som kan løse komplekse problemer, som kan udøve et<br />
skøn, som føler sig tilpas med forskellighed, som kan krydse kulturelle og geogr<strong>af</strong>i ske<br />
grænser, og som forstår sig på mennesker. Selvfølgelig er det også vigtigt med mekaniske<br />
færdigheder og tekniske kompetencer. Men det er ikke nok på den moderne arbejdsplads;<br />
der skal mere til i en kompleks og opsplittet verden. Og der fi ndes intet bedre sted<br />
end Syd<strong>af</strong>rika til at udleve værdierne og bruge færdighederne.<br />
<strong>For</strong> nylig blev jeg inviteret til at tale til den <strong>af</strong>sluttende matric-klasse på en prestigefyldt<br />
privat skole om emnet ’Syd<strong>af</strong>rika har brug for dig.’ Min utilfredshed med det tildelte<br />
emne kunne ikke skjules. Min politiske antenne, der sjældent tager fejl, fortolkede<br />
opgaven som følger: venskabelig appel til en gruppe, hovedsageligt hvide, unge fra den<br />
højere middelklasse om venligst ikke at forlade det sorte Syd<strong>af</strong>rika, men bruge deres<br />
specielle kvalifi kationer til at opbygge dette desperate udviklingsland.<br />
Jeg gjorde selvfølgelig det modsatte og mindede disse unge mennesker i denne forbløffende<br />
veludstyrede skole om, at Syd<strong>af</strong>rika ikke har brug for dem. De har brug for<br />
Syd<strong>af</strong>rika til at lære dem ydmyghed i betragtning <strong>af</strong> arrogancen i det apartheid, som<br />
de fl este <strong>af</strong> deres forældre var begunstiget <strong>af</strong>; til at lære dem, hvad det vil sige at tjene<br />
samfundet, i mødet med overvældende fattigdom, som bare bliver værre ved sin synlige<br />
tilstedeværelse side om side med indlysende velstand; til at lære dem fællesskab, stillet<br />
over for dybe racemæssige konfl ikter, som ulmer under overfl aden i dette skrøbelige<br />
demokrati, hvor sorte mænd kastes for løverne, og sorte arbejdere bliver stoppet ind i<br />
vaskemaskiner.<br />
Min pointe er, at alle forældre og borgere må være klar over tre ting. Den ene er, at mange<br />
<strong>af</strong> vore skoler ikke producerer meget mere end praktisk kompetence i en begrænset<br />
131