Sociologisk Arbejdspapir Nr. 15, 2003 Annick Prieur & Lars Skov ...

grund af de gode erfaringer med ordningen er det nu muligt at tilknytte en men-
tor endnu tidligere i afsoningsforløbet.
Krav og forventninger til mentorerne
Udgangspunktet var, at mentorerne hovedsageligt skulle findes blandt relevante
voksne med anden etnisk baggrund end dansk. Ideen var, at mentorer, der både
var velintegrerede i det danske samfund og havde bevaret deres egen kulturelle
integritet, kunne fungere som brobyggere mellem de unge og det danske sam-
fund (Notat, Direktoratet for Kriminalforsorgen, 4. august 2000). Dette udsprang
bl.a. af forsøg fra engelske fængsler, hvor man har gode erfaringer med at bruge
mentorer med anden etnisk baggrund, som samtidig har en position inden for
sportsverdenen eller arbejdsmarkedet, i arbejdet med unge indsatte (www.krimi-
nalforsorgen.dk/publika/etnisk_rap/etnisk07.htm). I udgangspunktet var der dog
også åbenhed for, at det kunne være relevant at tilknytte en mentor med dansk
baggrund, fx hvis den unge selv ønskede det, eller hvis det ikke var muligt at
finde en med relevant anden etnisk baggrund.
Det har ikke været muligt at fastholde det oprindelige ønske om at få ansat
mange mentorer med anden etnisk baggrund. Af de i alt 65 mentorer, der på
nuværende tidspunkt har været ansat under ordningen, har 25 anden etnisk bag-
grund end dansk. I dag lægges der først og fremmest vægt på den voksnes evne
til at fungere som positiv rollemodel og til at behandle den unge med respekt
(Referat fra Mentorvejledningskonference 1. nov. 2001). I rapporten ser vi
blandt andet på betydningen af mentorens etniske baggrund.
Ifølge baggrundsnotaterne til ordningen er øvrige krav til mentorerne, at de
skal kunne leve sig ind i og forstå den unges situation og problemer, de skal
kunne tale dansk, være indstillet på samarbejde med de relevante myndigheder,
og være parat til at deltage i kurser og modtage vejledning. Sidstnævnte er især
vigtigt, fordi der er tale om et til tider meget krævende arbejde. På nuværende
tidspunkt er der ikke gennemført egentlige uddannelsesaktiviteter, men der
8