Sociologisk Arbejdspapir Nr. 15, 2003 Annick Prieur & Lars Skov ...

6. Mentorernes arbejde
Hvorledes arbejder mentorerne med de unge, og hvad bidrager de med, rent
konkret?
Alle mentorer, der er blevet interviewet, arbejder i det daglige professionelt
med børn og unge. I de fleste tilfælde kendte de den unge, inden de blev mentor
for vedkommende. Fem af de otte mentorer, vi har haft kontakt med, har flere
mentorforløb, og selv om de hovedsagligt talte om den eller de unge, der blev
interviewet, har vi fået nogle oplysninger om de øvrige forløb også (til sammen
15 forløb). Fire af de otte mentorer har anden etnisk baggrund end dansk, men
ingen af dem har helt den samme etniske baggrund som de unge, de er mentor
for.
På spørgsmål om mentorernes indsats opleves som en form for hjælp eller
som en form for kontrol, er alle – både unge, mentorer og sagsbehandlere –
enige om, at det helt eller hovedsagligt handler om hjælp, selv om der også i
ordningen er indbygget visse kontrolelementer.
Former for hjælp
Praktisk hjælp: Den første form for hjælp er af praktisk art. Det handler om at
finde skole, arbejde eller bolig for den unge, bistå med at få orden i den unges
økonomiske forhold, at få udstået en idømt samfundstjeneste eller andet. Seks af
de ti unge har fået den type hjælp af sin mentor, og for en syvende har det været
forsøgt, dog foreløbig uden succes. Et par mentorer går meget langt med prak-
tisk hjælp, og leverer noget man må kunne betegne som servicering, for eksem-
pel i form af at komme og hente den unge og køre ham til hans møder med sin
sagsbehandler i KIF, eller sørge for at han vækkes og køres på arbejde i den
første tid, eller stiller sin bil til rådighed for en møbeltransport.
Nogle eksempler på praktisk hjælp: En ung blev mødt af sin mentor med
det samme han kom ud fra fængsel, og inden der var gået en uge, var han
31