forum201201_presentation
forum201201_presentation
forum201201_presentation
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Capital Market Research Forum <br />
1/2555<br />
กกกก<br />
ก ก : ก ก<br />
20-29 <br />
<br />
. <br />
ก<br />
8 ก 2555<br />
ก
หัวขอการนําเสนอ<br />
หัวขอการนําเสนอ<br />
หัวขอการนําเสนอ<br />
หัวขอการนําเสนอ<br />
ที ที<br />
ที ่มาของโครงการ<br />
่มาของโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการ<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการ<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการ ดําเนินงาน<br />
Key Key Key Key Key Findings Findings & & Strategic Strategic Strategic Strategic Direction Direction Direction Direction Direction (ประเด็นผลการศึกษาและ<br />
ประเด็นผลการศึกษาและ<br />
ประเด็นผลการศึกษาและ<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม ่เหมาะสม) ่เหมาะสม )<br />
ภาพรวมพฤติกรรมการออมและการลงทุนของคนวัย ภาพรวมพฤติกรรมการออมและการลงทุนของคนวัย 20 20 - 29 ป ป ป ป<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน (Current Current Customer)<br />
Customer)<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ที ที ที ที ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ (Non Customer)<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
2
ที<br />
ที ่มาของโครงการ<br />
่มาของโครงการ<br />
ตลาดหลักทรัพยฯ ตลาดหลักทรัพยฯ ตลาดหลักทรัพยฯ ตลาดหลักทรัพยฯ ไดเล็งเห็นถึงความสําคัญของผู<br />
ไดเล็งเห็นถึงความสําคัญของผู<br />
ไดเล็งเห็นถึงความสําคัญของผู<br />
ไดเล็งเห็นถึงความสําคัญของผู ลงทุน ลงทุน ลงทุน ลงทุน โดย โดยตระหนักดีวาผู<br />
โดย โดยตระหนักดีวาผู<br />
ตระหนักดีวาผู<br />
ตระหนักดีวาผู ลงทุนแตละกลุ<br />
ลงทุนแตละกลุ<br />
ลงทุนแตละกลุ<br />
ลงทุนแตละกลุ มมี มมี มมี มมี<br />
พฤติกรรมการออมและการลงทุนที<br />
พฤติกรรมการออมและการลงทุนที ่แตกตางกัน ่แตกตางกัน ่แตกตางกัน ่แตกตางกัน การเขาใจถึงพฤติกรรมและความตองการของผู<br />
การเขาใจถึงพฤติกรรมและความตองการของผู<br />
การเขาใจถึงพฤติกรรมและความตองการของผู<br />
การเขาใจถึงพฤติกรรมและความตองการของผู ลงทุน ลงทุน ลงทุน ลงทุน<br />
กลุ<br />
กลุ มตางๆ มตางๆ มตางๆ มตางๆ จึงเปนขอมูลที<br />
จึงเปนขอมูลที<br />
จึงเปนขอมูลที<br />
จึงเปนขอมูลที ่จําเปนอยางมากตอทั<br />
่จําเปนอยางมากตอทั<br />
่จําเปนอยางมากตอทั<br />
่จําเปนอยางมากตอทั ้งตลาดหลักทรัพยฯ ้งตลาดหลักทรัพยฯ ้งตลาดหลักทรัพยฯ ้งตลาดหลักทรัพยฯ องคกรกํากับดูแล องคกรกํากับดูแล องคกรกํากับดูแล องคกรกํากับดูแล สถาบันตัวกลาง<br />
สถาบันตัวกลาง<br />
ทางการเงิน ทางการเงิน และผู<br />
และผู รวมตลาด รวมตลาด รวมตลาด รวมตลาด ในการวางนโยบายหรือกลยุทธที<br />
ในการวางนโยบายหรือกลยุทธที<br />
ในการวางนโยบายหรือกลยุทธที<br />
ในการวางนโยบายหรือกลยุทธที ่เหมาะสม ่เหมาะสม เพื<br />
เพื ่อสงเสริมใหบริการดานการ<br />
่อสงเสริมใหบริการดานการ<br />
่อสงเสริมใหบริการดานการ<br />
่อสงเสริมใหบริการดานการ<br />
ลงทุนตรงตามความตองการของกลุ<br />
ลงทุนตรงตามความตองการของกลุ<br />
ลงทุนตรงตามความตองการของกลุ<br />
ลงทุนตรงตามความตองการของกลุ มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย และยังสามารถกําหนดแนวทางการสงเสริมความรู<br />
และยังสามารถกําหนดแนวทางการสงเสริมความรู<br />
และยังสามารถกําหนดแนวทางการสงเสริมความรู<br />
และยังสามารถกําหนดแนวทางการสงเสริมความรู ดาน ดาน ดาน ดาน<br />
การลงทุนในตลาดทุนใหผู<br />
การลงทุนในตลาดทุนใหผู<br />
การลงทุนในตลาดทุนใหผู<br />
การลงทุนในตลาดทุนใหผู ลงทุนไดอยางมีประสิทธิภาพ ลงทุนไดอยางมีประสิทธิภาพ ลงทุนไดอยางมีประสิทธิภาพ ลงทุนไดอยางมีประสิทธิภาพ อันจะเปนการวางรากฐานที<br />
อันจะเปนการวางรากฐานที<br />
อันจะเปนการวางรากฐานที<br />
อันจะเปนการวางรากฐานที ่สําคัญในการ<br />
่สําคัญในการ<br />
พัฒนาตลาดทุนไทยโดยรวม<br />
พัฒนาตลาดทุนไทยโดยรวม<br />
ดวยเหตุนี ดวยเหตุนี ดวยเหตุนี ดวยเหตุนี ้ ้ ้ ้ ตลาดหลักทรัพยฯ ตลาดหลักทรัพยฯ ตลาดหลักทรัพยฯ ตลาดหลักทรัพยฯ ไดจัดใหมีโครงการวิจัยผู<br />
ไดจัดใหมีโครงการวิจัยผู<br />
ไดจัดใหมีโครงการวิจัยผู<br />
ไดจัดใหมีโครงการวิจัยผู ลงทุนอยางตอเนื<br />
ลงทุนอยางตอเนื<br />
ลงทุนอยางตอเนื<br />
ลงทุนอยางตอเนื ่องตั<br />
่องตั ้งแตป ้งแตป ้งแตป ้งแตป 2550 2550 และใน และใน<br />
และใน<br />
ป ป ป ป 2554 จึงมีการสํารวจพฤติกรรมและทัศนคติของผู<br />
จึงมีการสํารวจพฤติกรรมและทัศนคติของผู ลงทุนในโครงการวิจัยพฤติกรรมการออมและการ<br />
ลงทุนในโครงการวิจัยพฤติกรรมการออมและการ<br />
ลงทุนในโครงการวิจัยพฤติกรรมการออมและการ<br />
ลงทุนในโครงการวิจัยพฤติกรรมการออมและการ<br />
ลงทุน ลงทุน : กลุ<br />
มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 – 29 29 ป ป ป ป ซึ ซึ<br />
ซึ ่งเปนกลุ ่งเปนกลุ ่งเปนกลุ ่งเปนกลุ มคนรุ มคนรุ มคนรุ มคนรุ นใหม นใหม นใหม นใหม ผู<br />
ผู ที ที ที ที ่มีศักยภาพในการลงทุนขึ<br />
่มีศักยภาพในการลงทุนขึ ้น<br />
้น<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
3
วัตถุประสงคโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
วัตถุประสงคโครงการ<br />
1. 1. เพื<br />
่อ่อเขาใจทัศนคติ<br />
่อ<br />
เขาใจทัศนคติ เขาใจทัศนคติ เขาใจทัศนคติ ความตองการ ความตองการ ความตองการ ความตองการ และพฤติกรรมการลงทุน / ออมเงิน ออมเงินของผู<br />
ออมเงิน<br />
ของผู<br />
ลงทุนบุคคล ลงทุนบุคคล ลงทุนบุคคล ลงทุนบุคคล<br />
ของกลุ<br />
ของกลุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป<br />
2. 2. เพื<br />
่อรวบรวมขอมูลเกี<br />
่อรวบรวมขอมูลเกี<br />
่อรวบรวมขอมูลเกี<br />
่อรวบรวมขอมูลเกี ่ยวกับ ่ยวกับการวางแผนทางการเงิน<br />
่ยวกับ<br />
การวางแผนทางการเงิน<br />
การวางแผนทางการเงินของกลุ<br />
การวางแผนทางการเงิน ของกลุ<br />
มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป<br />
เพื<br />
่อประโยชนในการดําเนินนโยบายของตลาดหลักทรัพยฯ ่อประโยชนในการดําเนินนโยบายของตลาดหลักทรัพยฯ ่อประโยชนในการดําเนินนโยบายของตลาดหลักทรัพยฯ ่อประโยชนในการดําเนินนโยบายของตลาดหลักทรัพยฯ เพื<br />
เพื ่อขจัดอุปสรรคและ<br />
่อขจัดอุปสรรคและ<br />
ขอจํากัดตางๆ ขอจํากัดตางๆ ขอจํากัดตางๆ ขอจํากัดตางๆ ที<br />
ที ่เกิดขึ<br />
่เกิดขึ ้น<br />
้น<br />
3. 3. เพื<br />
่อ่อกําหนดกลยุทธ<br />
่อ<br />
กําหนดกลยุทธ<br />
กําหนดกลยุทธในการที<br />
กําหนดกลยุทธ ในการที<br />
่จะเขาถึงกลุ ่จะเขาถึงกลุ ่จะเขาถึงกลุ ่จะเขาถึงกลุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20 29 ป ป ป ป ไดอยางเหมาะสม<br />
ไดอยางเหมาะสม<br />
ไดอยางเหมาะสม<br />
ไดอยางเหมาะสม<br />
เพื<br />
เพื ่อวางรากฐานความรู<br />
่อวางรากฐานความรู ความเขาใจดานการลงทุนในผลิตภัณฑของตลาด<br />
ความเขาใจดานการลงทุนในผลิตภัณฑของตลาด<br />
ความเขาใจดานการลงทุนในผลิตภัณฑของตลาด<br />
ความเขาใจดานการลงทุนในผลิตภัณฑของตลาด<br />
หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ<br />
4. 4. 4. เพื<br />
่อ่อขยายฐานนักลงทุน<br />
่อ<br />
ขยายฐานนักลงทุน และสนับสนุนการออมและการลงทุน<br />
และสนับสนุนการออมและการลงทุนระยะยาวผานตลาด<br />
และสนับสนุนการออมและการลงทุน<br />
ระยะยาวผานตลาด<br />
ระยะยาวผานตลาด<br />
ระยะยาวผานตลาด<br />
ทุนใหมีประสิทธิภาพยิ<br />
ทุนใหมีประสิทธิภาพยิ<br />
ทุนใหมีประสิทธิภาพยิ<br />
ทุนใหมีประสิทธิภาพยิ ่งขึ<br />
่งขึ ้น<br />
้น<br />
5. 5. เพื<br />
่อ่อวางกลยุทธในการออกผลิตภัณฑใหม<br />
่อ<br />
วางกลยุทธในการออกผลิตภัณฑใหม<br />
วางกลยุทธในการออกผลิตภัณฑใหมที<br />
วางกลยุทธในการออกผลิตภัณฑใหม ที ที<br />
่เหมาะสมและสอดคลองกับความตองการ<br />
่เหมาะสมและสอดคลองกับความตองการ<br />
่เหมาะสมและสอดคลองกับความตองการ<br />
่เหมาะสมและสอดคลองกับความตองการ<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
4
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
คณะผู<br />
คณะผู วิจัยพิจารณาแบงกลุ<br />
วิจัยพิจารณาแบงกลุ<br />
วิจัยพิจารณาแบงกลุ<br />
วิจัยพิจารณาแบงกลุ มการศึกษาออกเปน<br />
มการศึกษาออกเปน มการศึกษาออกเปน<br />
มการศึกษาออกเปน 3 3 3 กลุ<br />
ม ม ม ม ภายใตกลุ ภายใตกลุ ภายใตกลุ ภายใตกลุ ม มผู ม ม ผู<br />
ที ที ที ที ่มีศักยภาพในการ<br />
่มีศักยภาพในการ<br />
ลงทุน ลงทุน (Potential Potential Investor Investor) Investor Investor)<br />
) และ และสถานะการ<br />
และ<br />
สถานะการ สถานะการเปน<br />
สถานะการเปน<br />
เปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯในปจจุบัน<br />
เปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯในปจจุบัน<br />
ลูกคาตลาดหลักทรัพยฯในปจจุบัน<br />
ลูกคาตลาดหลักทรัพยฯในปจจุบัน<br />
Group Group 1 1 :<br />
:<br />
Under Under Graduated<br />
Graduated<br />
กลุมนักศึกษาระดับปริญญาตรี<br />
ที่กําลังศึกษาอยูในชั้นปที่<br />
3-4<br />
อายุ 20-29 ป<br />
Potential Potential Investor Investor ( (กลุ ( กลุ<br />
มมผู<br />
มม<br />
ผู<br />
ที ที ที ที ่มีศักยภาพในการลงทุน<br />
่มีศักยภาพในการลงทุน)<br />
่มีศักยภาพในการลงทุน<br />
Non Non Customer<br />
Customer<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Group Group Group 2 2 :<br />
:<br />
First First Jobber<br />
Jobber<br />
/ / Post Post Graduated<br />
Graduated<br />
กลุมที่เริ่มเขาสูการทํางาน<br />
และ/<br />
หรือกําลังศึกษาตอในระดับที่สูง<br />
กวาปริญญาตรี และเริ่มมีรายได<br />
เปนของตนเอง อายุ 23-25 ป<br />
(กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ยังไมเขามาใชบริการของตลาด<br />
่ยังไมเขามาใชบริการของตลาดหลักทรัพย<br />
่ยังไมเขามาใชบริการของตลาด<br />
่ยังไมเขามาใชบริการของตลาดหลักทรัพย<br />
หลักทรัพยฯ)<br />
หลักทรัพย<br />
Group Group 3 3 :<br />
:<br />
Worker<br />
Worker<br />
/ / Post Post Graduate<br />
Graduate<br />
กลุมที่มีการงาน/อาชีพที่มั่นคงใน<br />
ระดับหนึ่ง<br />
และ/หรือกําลังศึกษาตอ<br />
ในระดับที่สูงกวาปริญญาตรี<br />
เริ่มมี<br />
รายไดที่มั่นคง<br />
อายุ 26-29 ป<br />
Current Current Customer Customer<br />
Customer<br />
(กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ใชบริการตลาด<br />
่ใชบริการตลาดหลักทรัพยฯใน<br />
่ใชบริการตลาด<br />
่ใชบริการตลาดหลักทรัพยฯใน<br />
หลักทรัพยฯในปจจุบัน<br />
หลักทรัพยฯในปจจุบัน<br />
ปจจุบัน) ปจจุบัน<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
5
Phase Phase 2<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Phase Phase 1<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Initial Initial Behavior Behavior Study<br />
Study<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื ้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Behavior Behavior Research Research Research & & Analysis Analysis<br />
Analysis<br />
ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Phase Phase 3<br />
Strategic Strategic Direction Direction & & Recommendation<br />
Recommendation<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื ่อนําไปสู<br />
่อนําไปสู แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที ่เหมาะสมกับกลุ<br />
่เหมาะสมกับกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ใน<br />
ใน<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
6
Phase Phase 2<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Phase Phase 1<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Initial Initial Behavior Behavior Study<br />
Study<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื ้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Behavior Behavior Research Research Research & & & Analysis<br />
Analysis<br />
ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Phase Phase 3<br />
Strategic Strategic Direction Direction & & Recommendation<br />
Recommendation<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื ่อนําไปสู<br />
่อนําไปสู แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที ่เหมาะสมกับกลุ<br />
่เหมาะสมกับกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ใน<br />
ใน<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
7
Phase Phase 1 1 1 : Initial Behavior Study<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Secondary Secondary Data Data Study Study Source Source Source (External) (External) Source Source (Internal)<br />
(Internal)<br />
Primary Primary Data Data Study<br />
Study<br />
Qualitative Qualitative Research<br />
Research<br />
(In (In-depth (In depth Interview)<br />
Interview)<br />
Initial Initial Result Result : :<br />
:<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Success Success Case Case Study<br />
Study<br />
บทความ บทความ บทความ / งานวิจัยที<br />
่่่่<br />
เกี<br />
เกี ่ยวของกับการศึกษา<br />
่ยวของกับการศึกษา<br />
่ยวของกับการศึกษา<br />
่ยวของกับการศึกษา<br />
Group Group 1 1 1 :<br />
:<br />
Under Under Graduated<br />
Graduated<br />
Group Group 2 2 :<br />
:<br />
First First Jobber<br />
Jobber<br />
/ / Post Post Graduated<br />
Graduated<br />
ขอมูล ขอมูล/งานวิจัยที<br />
ขอมูล ขอมูล งานวิจัยที<br />
่เกี<br />
่ยวของจาก ่ยวของจาก ่ยวของจาก ่ยวของจาก<br />
Group Group 3 3 :<br />
:<br />
Worker<br />
Worker<br />
/ / Post Post Graduate<br />
Graduate<br />
Non Non-Customer<br />
Non Customer Current Current Customer<br />
Customer<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ยังไมเขามาใชบริการของ<br />
่ยังไมเขามาใชบริการของ<br />
่ยังไมเขามาใชบริการของ<br />
่ยังไมเขามาใชบริการของ<br />
ตลาดหลักทรัพย<br />
ตลาดหลักทรัพย<br />
ตลาดหลักทรัพย<br />
ตลาดหลักทรัพย<br />
Potential Potential Investor Investor Insight<br />
Insight<br />
(Attitude (Attitude + + Behavior)<br />
Behavior)<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ใชบริการตลาดหลักทรัพย<br />
่ใชบริการตลาดหลักทรัพย<br />
่ใชบริการตลาดหลักทรัพย<br />
่ใชบริการตลาดหลักทรัพย<br />
ในปจจุบัน ในปจจุบัน ในปจจุบัน ในปจจุบัน<br />
Financial Financial Needs<br />
Needs<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
8
Phase Phase 2<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Phase Phase 1<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Initial Initial Behavior Behavior Study<br />
Study<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื ้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Behavior Behavior Research Research Research & & & Analysis<br />
Analysis<br />
ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Phase Phase 3<br />
Strategic Strategic Direction Direction & & Recommendation<br />
Recommendation<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื ่อนําไปสู<br />
่อนําไปสู แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที ่เหมาะสมกับกลุ<br />
่เหมาะสมกับกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ใน<br />
ใน<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
9
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Phase Phase 2 2 2 : Behavior Behavior Research & Analysis Analysis<br />
Primary Primary Data Data Data Study<br />
Study<br />
Quantitative Quantitative Research<br />
Research<br />
(Questionnaire)<br />
(Questionnaire)<br />
(Questionnaire)<br />
(Questionnaire)<br />
(Questionnaire)<br />
Secondary Secondary Data Data Study<br />
Study<br />
กลยุทธ กลยุทธ กลยุทธ กลยุทธ STP<br />
Current Current Customer<br />
Customer<br />
Non<br />
Non--Customer Customer<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Potential Potential Investor Investor<br />
Investor<br />
กลุ<br />
กลุ มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที ่ ่ ่ ่ 1 1 1 :<br />
:<br />
Under Under Graduated<br />
Graduated<br />
(อายุ อายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป) ป ป<br />
กลุ<br />
กลุ มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที ่ ่ ่ ่ 2 2 2 :<br />
:<br />
First First Jobber Jobber / / Post Post Post Post Post Post Post Graduated<br />
Graduated<br />
(อายุ อายุ 23 23-25 23<br />
25 ป ป) ป ป<br />
กลุ<br />
กลุ มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที<br />
มการศึกษาที ่ ่ ่ ่ 3 3 3 :<br />
:<br />
Worker Worker / / / Post Post Graduate Graduate<br />
Graduate<br />
(อายุ อายุ 26 26-29 26<br />
29 ป ป) ป ป<br />
Draft Draft of of Strategic Strategic Direction Direction<br />
Direction<br />
รางแนวทางกลยุทธที<br />
รางแนวทางกลยุทธที<br />
รางแนวทางกลยุทธที<br />
รางแนวทางกลยุทธที ่เหมาะสมในแตละกลุ<br />
่เหมาะสมในแตละกลุ<br />
่เหมาะสมในแตละกลุ<br />
่เหมาะสมในแตละกลุ มผู มผู มผู มผู ที ที ที ที ่มี<br />
่มี<br />
ศักยภาพในการลงทุน ศักยภาพในการลงทุน (Potential Potential Investor Investor) Investor<br />
10 10<br />
Lifestyle Lifestyle Analysis Analysis Analysis (AIO (AIO Model)<br />
Model)<br />
Activity<br />
Activity<br />
กิจกรรมในการ<br />
กิจกรรมในการ<br />
ดําเนินชีวิต<br />
ดําเนินชีวิต<br />
Interest Interest Opinion<br />
Opinion<br />
ความสนใจ ความสนใจ ความคิดเห็น<br />
ความคิดเห็น<br />
Financial Financial Product Product Analysis<br />
Analysis<br />
(วิเคราะหผลิตภัณฑทางการเงิน)<br />
VS.<br />
VS.<br />
Investor Investor Investor Type<br />
Type<br />
(ประเภท/พฤติกรรมของนักลงทุน)<br />
Expanded<br />
Expanded<br />
Marketing Marketing Mix Mix<br />
Mix<br />
(4Ps Ps Ps + + + 3Ps) Ps)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
การกระจายกลุ<br />
การกระจายกลุ<br />
การกระจายกลุ มตัวอยาง มตัวอยาง มตัวอยาง มตัวอยาง<br />
กรุงเทพฯ<br />
กรุงเทพฯ<br />
และปริมณฑล<br />
และปริมณฑล<br />
ตางจังหวัด ตางจังหวัด ตางจังหวัด ตางจังหวัด<br />
ชลบุรี<br />
ชลบุรี<br />
สงขลา<br />
เชียงใหม เชียงใหม เชียงใหม เชียงใหม<br />
ขอนแกน ขอนแกน ขอนแกน ขอนแกน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กลุ<br />
กลุ มตัวอยาง มตัวอยาง มตัวอยาง มตัวอยาง<br />
Current Current Customer Customer Non Non-Customer<br />
Non Customer Customer<br />
Group Group 1: 1: Under Under Graduated Graduated 128<br />
Group Group 2 2 : : First First Jobber<br />
Jobber<br />
/ / Post Post Graduated<br />
Graduated<br />
Group Group 3 3 : : Worker<br />
Worker<br />
/ / Post Post Graduate<br />
Graduate<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
แบงตามประเภทกลุ<br />
แบงตามประเภทกลุ<br />
แบงตามประเภทกลุ<br />
แบงตามประเภทกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพและพื<br />
ลงทุนศักยภาพและพื<br />
ลงทุนศักยภาพและพื<br />
ลงทุนศักยภาพและพื ้นที<br />
้นที ่ในการเก็บขอมูล<br />
่ในการเก็บขอมูล<br />
่ในการเก็บขอมูล<br />
่ในการเก็บขอมูล<br />
128<br />
126<br />
126<br />
193<br />
193<br />
รวม รวม<br />
447<br />
447<br />
Group Group Group 1: 1: Under Under Graduated Graduated 140<br />
Group Group Group 2 2 : : : First First First Jobber<br />
Jobber<br />
/ / Post Post Graduated<br />
Graduated<br />
Group Group 3 3 : : Worker<br />
Worker<br />
/ / Post Post Graduate<br />
Graduate<br />
140<br />
130<br />
130<br />
170<br />
170<br />
รวม รวม<br />
440<br />
440<br />
161 ตัวอยาง 726 ตัวอยาง<br />
รวมจํานวนตัวอยาง<br />
รวมจํานวนตัวอยาง รวมจํานวนตัวอยาง<br />
รวมจํานวนตัวอยาง<br />
887 887<br />
161 161<br />
726<br />
726<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
11 11 11 11<br />
11<br />
11
Phase Phase 2<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Phase Phase 1<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Initial Initial Behavior Behavior Study<br />
Study<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื<br />
ชวงการศึกษาและทําความเขาใจเบื ้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
้องตนกับประเด็นเชิงลึกดาน<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ<br />
พฤติกรรมและความตองการของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Behavior Behavior Research Research Research & & Analysis Analysis<br />
Analysis<br />
ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ ชวงการศึกษาและวิเคราะหทัศนคติ พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
พฤติกรรมและความตองการในการ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ<br />
ลงทุนและการออมของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
Phase Phase 3<br />
Strategic Strategic Direction Direction & & Recommendation<br />
Recommendation<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
12 12<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื<br />
ชวงการวิเคราะหผลการศึกษาเพื ่อนําไปสู<br />
่อนําไปสู แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ แนวทางการ<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที<br />
พัฒนากลยุทธที ่เหมาะสมกับกลุ<br />
่เหมาะสมกับกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ลงทุนศักยภาพ ใน<br />
ใน<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา<br />
การขยายฐานลูกคา
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
กรอบแนวคิดและวิธีการดําเนินงาน<br />
Phase Phase 3 3 3 : Strategic Direction Direction & Recommendation<br />
Recommendation<br />
Primary Primary Data Data Data Study<br />
Study<br />
Qualitative Qualitative Research<br />
Research<br />
(In (In-depth (In depth Interview)<br />
Interview)<br />
(จํานวนไมเกิน<br />
จํานวนไมเกิน<br />
จํานวนไมเกิน จํานวนไมเกิน 10 10 ตัวอยาง ตัวอยาง) ตัวอยาง ตัวอยาง<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Draft Draft of of Strategic Strategic Direction Direction<br />
Direction<br />
รางแนวทางกลยุทธที<br />
รางแนวทางกลยุทธที<br />
รางแนวทางกลยุทธที<br />
รางแนวทางกลยุทธที ่เหมาะสมในแตละกลุ<br />
่เหมาะสมในแตละกลุ<br />
่เหมาะสมในแตละกลุ<br />
่เหมาะสมในแตละกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
(Potential Potential Investor Investor) Investor<br />
Final<br />
Final<br />
Strategic Strategic Direction<br />
Direction<br />
Review<br />
Review<br />
Draft Draft of of Strategic Strategic Direction<br />
Direction<br />
ทบทวนรางแนวทางกลยุทธที<br />
ทบทวนรางแนวทางกลยุทธที<br />
ทบทวนรางแนวทางกลยุทธที<br />
ทบทวนรางแนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
่เหมาะสม<br />
13 13<br />
ตัวอยางกลุ ตัวอยางกลุ ตัวอยางกลุ ตัวอยางกลุ มเปาหมายเพื<br />
มเปาหมายเพื<br />
มเปาหมายเพื<br />
มเปาหมายเพื ่อการทบทวน ่อการทบทวน :<br />
ผู<br />
ผู กําหนดนโยบายของตลาด<br />
กําหนดนโยบายของตลาด<br />
กําหนดนโยบายของตลาด<br />
กําหนดนโยบายของตลาด<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
หลักทรัพยแหงประเทศไทย<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
ลงทุนศักยภาพ<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู เชี เชี เชี เชี ่ยวชาญดานการออมและการ<br />
่ยวชาญดานการออมและการ<br />
่ยวชาญดานการออมและการ<br />
่ยวชาญดานการออมและการ<br />
ลงทุน<br />
ลงทุน<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู เชี เชี เชี เชี ่ยวชาญดานสื<br />
่ยวชาญดานสื<br />
่ยวชาญดานสื<br />
่ยวชาญดานสื ่อและ ่อและ<br />
่อและ<br />
ประชาสัมพันธ<br />
ประชาสัมพันธ<br />
ประชาสัมพันธ<br />
ประชาสัมพันธ<br />
Strategic<br />
Strategic<br />
Recommendation<br />
Recommendation<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
คณะผู<br />
คณะผู<br />
วิจัยใชเครื วิจัยใชเครื วิจัยใชเครื วิจัยใชเครื ่องมือในการวิเคราะหเพื<br />
่องมือในการวิเคราะหเพื<br />
่องมือในการวิเคราะหเพื<br />
่องมือในการวิเคราะหเพื ่อหาขอเท็จจริง ่อหาขอเท็จจริง<br />
่อหาขอเท็จจริง<br />
่อหาขอเท็จจริง (Fact (Fact (Fact Finding) Finding) จากผลวิจัย จากผลวิจัย<br />
โดยใช โดยใช โดยใช โดยใช 3 ปจจัยหลักในการแบงแยก ปจจัยหลักในการแบงแยก ปจจัยหลักในการแบงแยก ปจจัยหลักในการแบงแยก ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก<br />
1. . . การแยกตามชวงอายุและระดับ<br />
การแยกตามชวงอายุและระดับ<br />
การแยกตามชวงอายุและระดับ<br />
การแยกตามชวงอายุและระดับ<br />
การศึกษา<br />
การศึกษา<br />
2. . การแยกตามการลงทุนในตลาด<br />
หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ และไมลงทุนในตลาด<br />
และไมลงทุนในตลาด<br />
และไมลงทุนในตลาด<br />
และไมลงทุนในตลาด<br />
หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ<br />
3. . การแยกจากพฤติกรรมและความ<br />
สนใจในการลงทุน<br />
สนใจในการลงทุน<br />
N, N, (%) (%) 268 268, 268 , ( (30 ( 30 30%) 30%)<br />
%) 256 256, 256 , ( (29 ( 29 29%) 29 %) 363 363, 363 , ( (41 ( 41 41%)<br />
%)<br />
N, N, (%)<br />
(%)<br />
N, N, (%)<br />
(%)<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กลุ<br />
กลุ มม<br />
มม<br />
Undergraduate<br />
Undergraduate<br />
Undergraduate<br />
กลุ<br />
กลุ มม<br />
มม<br />
First First Jobber Jobber<br />
Jobber<br />
/ / / Post Post Post Graduate<br />
Graduate<br />
161 161, 161 161,<br />
, ( (18 ( 18 18%) 18 %) 726 726, 726 726,<br />
, ( (82 ( 82 82%) 82 %)<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม SET กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม Non Non-SET Non<br />
SET<br />
162 162, 162 , ( (19 ( 19 19%) 19 %)<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม A<br />
289 289, 289 , ( (35 ( 35 35%) 35 %)<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม ม ม ม ม B<br />
384 384, 384 , ( (46 ( 46 46%) 46 %)<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม C<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม Worker<br />
/ Post Post Graduate<br />
ผู ผู<br />
ผู ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน + ผู ผู<br />
ลงทุนในอดีตและ<br />
ลงทุนในอดีตและ<br />
ลงทุนในอดีตและ<br />
ลงทุนในอดีตและ<br />
จะลงทุนในอนาคต<br />
จะลงทุนในอนาคต<br />
ผู ผู ผู ผู<br />
ผู ผู ผู ที ที ที ที ที ที ที ที ไมเคย ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ไมเคย ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
่่ไมเคย<br />
่่ไมเคย<br />
ไมเคย ไมเคย ่่่่<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ผู<br />
ผู ที ที ที ที ไมเคย ไมเคยลงทุนและคาดวาจะ<br />
่่ไมเคย<br />
ไมเคย ่่<br />
ลงทุนและคาดวาจะ<br />
ลงทุนและคาดวาจะไมลงทุน<br />
ลงทุนและคาดวาจะไมลงทุน<br />
ไมลงทุนในอนาคต<br />
ไมลงทุน ในอนาคต<br />
Strategic Strategic Direction<br />
Direction<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
่เหมาะสม<br />
่่่่<br />
โดยแบงแยกกลุ<br />
โดยแบงแยกกลุ<br />
โดยแบงแยกกลุ<br />
โดยแบงแยกกลุ มเพื มเพื มเพื มเพื ่อกําหนดแนวทางกลยุทธ ่อกําหนดแนวทางกลยุทธ ่อกําหนดแนวทางกลยุทธ ่อกําหนดแนวทางกลยุทธ จากเครื<br />
จากเครื ่องมือ ่องมือ/ทฤษฎีการวิเคราะหกลุ<br />
่องมือ ่องมือ ทฤษฎีการวิเคราะหกลุ<br />
ทฤษฎีการวิเคราะหกลุ<br />
ทฤษฎีการวิเคราะหกลุ มที มที มที มที<br />
ไมใชลูกคา ไมใชลูกคา ไมใชลูกคา ไมใชลูกคา (3 3 Tiers of Non Non Customer) ภายใตกลยุทธ<br />
ภายใตกลยุทธ ภายใตกลยุทธ<br />
ภายใตกลยุทธ Blue Ocean Strategy<br />
ใชเชิงจิตวิทยาในการพิจารณาจาก<br />
ใชเชิงจิตวิทยาในการพิจารณาจาก<br />
ใชเชิงจิตวิทยาในการพิจารณาจาก<br />
ใชเชิงจิตวิทยาในการพิจารณาจาก<br />
การรู<br />
การรู จัก จัก จัก จัก (Awareness)<br />
Awareness) และความ และความ<br />
และความ<br />
สนใจ สนใจ (Interest) Interest) Interest) ตอการลงทุน<br />
ตอการลงทุน<br />
ตอการลงทุน<br />
ตอการลงทุน<br />
1 st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be” 2nd nd Tier Tier “Refusing” “Refusing” 3rd rd Tier Tier “Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
14 14<br />
ทุกกลุ<br />
ทุกกลุ มที มที มที มที ่แบงแยก ่แบงแยก ่แบงแยก ่แบงแยก<br />
เพื<br />
เพื ่อวิเคราะห ่อวิเคราะห ่อวิเคราะห ่อวิเคราะห ไมมีความ ไมมีความ ไมมีความ ไมมีความ<br />
แตกตางกันทาง<br />
แตกตางกันทาง<br />
แตกตางกันทาง<br />
แตกตางกันทาง<br />
Geographic Geographic และ<br />
และ<br />
Demographic Demographic เนื<br />
เนื ่องจากมี<br />
่องจากมี<br />
การกําหนด การกําหนด Criteria Criteria Criteria เพื<br />
เพื ่อ<br />
่อ<br />
คัดกรองกลุ<br />
คัดกรองกลุ มเปาหมายใน<br />
มเปาหมายใน<br />
มเปาหมายใน<br />
มเปาหมายใน<br />
การศึกษา<br />
การศึกษา<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
Three Three Three Tiers Tiers of of Non Non Customer Customer ภายใตกลยุทธ<br />
ภายใตกลยุทธ ภายใตกลยุทธ<br />
ภายใตกลยุทธ Blue Ocean Strategy ในการพิจารณา<br />
ในการพิจารณา<br />
ในการพิจารณา<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ ในปจจุบัน ในปจจุบัน ในปจจุบัน ในปจจุบัน<br />
Your Your Your Market Market<br />
Market<br />
Existing Existing Customer<br />
Customer<br />
18 18%, 18<br />
%,<br />
%, (n n = = 161 161) 161<br />
First First Tier<br />
Tier<br />
Second<br />
Second<br />
Tier<br />
Tier<br />
82 82%, 82<br />
%,<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Third<br />
Third<br />
Tier<br />
Tier<br />
%, (n n = = 726 726) 726<br />
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon “Soon to to-be” to be” be”<br />
กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที ่จะเขามาเปนลูกคาทันที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันที<br />
ที ที<br />
ที ่มีผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
่มีผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
่มีผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
่มีผลิตภัณฑหรือบริการที ่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
3rd rd rd Tier Tier “Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
15 15<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีความรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที ่จะ<br />
่จะ<br />
เขามาเปนลูกคา เขามาเปนลูกคา เขามาเปนลูกคา เขามาเปนลูกคา เพราะมีความรู<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
เหมาะสมกับตนเอง เหมาะสมกับตนเอง (เชน เชน เชน เชน มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง)<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู ถึงผลิตภัณฑ<br />
ถึงผลิตภัณฑ<br />
ถึงผลิตภัณฑ<br />
ถึงผลิตภัณฑ<br />
และบริการ และบริการ และบริการ (ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง หรือ หรือ เลือกที<br />
เลือกที ่จะไม ่จะไม ่จะไม ่จะไม<br />
สนใจเพราะคิดวาไกลตัว<br />
สนใจเพราะคิดวาไกลตัว)<br />
สนใจเพราะคิดวาไกลตัว<br />
สนใจเพราะคิดวาไกลตัว
Key Key Key Findings Findings & & Strategic Strategic Strategic Direction Direction<br />
Direction<br />
(ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม ่เหมาะสม) ่เหมาะสม )<br />
ภาพรวมพฤติกรรมการออมและการลงทุนของคนวัย ภาพรวมพฤติกรรมการออมและการลงทุนของคนวัย 20 20 - 29 ป ป ป ป<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
16 16
Key Key Finding Finding : : กลุ<br />
กลุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป สวนใหญ สวนใหญ สวนใหญ สวนใหญ ใหความสําคัญกับการ<br />
ใหความสําคัญกับการวางแผน<br />
ใหความสําคัญกับการ<br />
ใหความสําคัญกับการ วางแผน วางแผนทาง<br />
ทาง<br />
การเงิน การเงิน การเงิน การ การปฏิบัติตามแผน<br />
การ การปฏิบัติตามแผน<br />
ปฏิบัติตามแผน และการ และการออมเงิน<br />
และการ<br />
ออมเงิน<br />
จากแหลงอื จากแหลงอื จากแหลงอื จากแหลงอื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
รวมทั รวมทั<br />
้งมีการมองหารายได<br />
้งมีการมองหารายได<br />
้งมีการมองหารายได<br />
้งมีการมองหารายได<br />
สําหรับทัศนคติเรื<br />
สําหรับทัศนคติเรื ่อง ่องการลงทุน<br />
่อง การลงทุน สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจาก<br />
สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจาก<br />
สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจาก<br />
สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจาก<br />
ผู<br />
ผู เชี เชี เชี เชี ่ยวชาญในการลงทุน<br />
่ยวชาญในการลงทุน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
นอกจากนี<br />
นอกจากนี ้ยังมีความสนใจที<br />
้ยังมีความสนใจที ่จะเปน ่จะเปนเจาของกิจการของตัวเอง<br />
่จะเปน ่จะเปนเจาของกิจการของตัวเอง<br />
เจาของกิจการของตัวเองสูง เจาของกิจการของตัวเอง สูง เห็นไดจาก เห็นไดจาก เห็นไดจาก เห็นไดจาก<br />
ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา ขอมูลจากการศึกษา เชน เชน เชน เชน เชน เชน เชน เชน Role Role Model Model ( (คุณตัน ( (คุณตัน ( คุณตัน คุณตัน) คุณตัน คุณตัน) คุณตัน ) ) ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
ทัศนคติความอยากเปน<br />
เจาของกิจการ<br />
เจาของกิจการ เจาของกิจการ<br />
เจาของกิจการ (72 72 72%) 72 %)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
17 17
Planning Planning<br />
Planning<br />
Total<br />
Total<br />
ฉันมีการวางแผนทางการเงินเพราะเปนเรื่องสําคัญในชีวิต<br />
ฉันมีความตั้งใจทําตามแผนทางการเงินที่ฉันวางไว<br />
ฉันวางแผนที่จะเริ่มลงทุนทางการเงินกอนอายุ<br />
30 ป<br />
Saving Saving / / ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (ภาพรวม ภาพรวม<br />
ภาพรวม) 18 18<br />
กลุ<br />
กลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป สวน สวนใหญใหความสําคัญกับการวางแผนทาง<br />
สวน สวนใหญใหความสําคัญกับการวางแผนทาง<br />
ใหญใหความสําคัญกับการวางแผนทางการเงิน<br />
ใหญใหความสําคัญกับการวางแผนทางการเงิน<br />
การเงิน(90 การเงิน 90 90%) 90 %) การปฏิบัติตาม<br />
การปฏิบัติตามแผน<br />
การปฏิบัติตาม<br />
แผน แผน(85 แผน 85 85%) 85 %) และ<br />
การออม การออมเงิน การออม การออมเงิน<br />
เงิน(85 เงิน 85 85%)<br />
%) และ และสวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจากผู<br />
และ<br />
สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจากผู<br />
สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจากผู<br />
สวนใหญยังตองการการวิเคราะหขอมูลจากผู เชี เชี เชี เชี ่ยวชาญในการลงทุน<br />
การกันเงินสวนหนึ่งเพื่อการออมเปนสิ่งที่ฉันใหความสําคัญและ<br />
ปฏิบัติเปนประจํา<br />
ฉันมักจะมองหารายไดจากแหลงอื่นๆ<br />
นอกจากรายไดประจํา<br />
Information Information Taker<br />
Taker<br />
ถาฉันจะลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ คนอยางฉันจะตัดสินใจ<br />
ลงทุนจากการวิเคราะหขอมูลดวยตนเองมากกวาฟงคําแนะนํา<br />
จากผูเชี่ยวชาญ<br />
ฉันจะตัดสินใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ก็ตอเมื่อมีขอมูล<br />
สนับสนุนมากกวาการใชสัญชาติญาณของตัวเอง<br />
N N = = 887 887 , , QQ22<br />
Q 22<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
40 40% 40<br />
ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
85 85% 85<br />
79 79% 79<br />
74 74% 74<br />
90 90% 90<br />
85 85% 85<br />
81 81% 81<br />
60 60% 60<br />
15 15% 15<br />
21 21% 21<br />
26 26% 26<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
10 10% 10<br />
15 15% 15<br />
19 19% 19<br />
0% 20 20% 20<br />
40 40% 40<br />
60 60% 60<br />
80 80% 80<br />
100 100%<br />
100
Information Information effect<br />
effect<br />
Total<br />
Total<br />
การที่เห็นคนอื่นลมเหลวจากการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ทํา<br />
ใหฉันไมกลาลงทุน<br />
Risk Risk Aversion Aversion / / Risk Risk Lover<br />
Lover<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (ภาพรวม ภาพรวม<br />
ภาพรวม) 19 19<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป สวนใหญ สวนใหญ สวนใหญ สวนใหญ (72 72 72%)<br />
%) ตองการ ตองการนําเงินออมไปลงทุน ตองการ ตองการ นําเงินออมไปลงทุน ทําธุรกิจสวนตัว ทําธุรกิจสวนตัว ทําธุรกิจสวนตัว ทําธุรกิจสวนตัว มากกวา มากกวา มากกวา มากกวา การลงทุนใน<br />
การลงทุนใน<br />
ตลาด ตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ตลาด ตลาดหลักทรัพยฯ<br />
หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ<br />
หากฉันไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ ฉันจะไมคิดลงทุน<br />
ฉันจะเลือกการลงทุนที่มั่นใจวาจะไมขาดทุนถึงแมจะได<br />
ผลตอบแทนต่ํา<br />
ในการลงทุน ฉันคาดหวังกําไรกอนโตที่ไดมางายและเร็ว<br />
ถึงแม<br />
จะมีความเสี่ยงสูงมากก็ตาม<br />
Entrepreneur Entrepreneur / / Investor<br />
Investor<br />
หากฉันมีเงินออม ฉันจะนําเงินไปลงทุนทําธุรกิจสวนตัวมากกวา<br />
ลงทุนในตลาด<br />
N N = = 887 887 , , QQ22<br />
Q 22<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน<br />
ตรงกับฉัน<br />
37 37% 37<br />
63 63% 63<br />
42 42% 42<br />
71 71% 71<br />
84 84% 84<br />
58 58% 58<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
29 29% 29<br />
72 72% 72<br />
28 28% 28<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
16 16% 16<br />
0% 20 20% 20<br />
40 40% 40<br />
60 60% 60<br />
80 80% 80<br />
100 100%<br />
100
Role Role Model Model ทั<br />
่วไป<br />
ในภาพรวม ในภาพรวม บุคคลที<br />
บุคคลที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่ชื ่ชื<br />
่ชื ่นชมหรือเปน<br />
่นชมหรือเปน ่นชมหรือเปน<br />
่นชมหรือเปน Role Model Model สําหรับกลุ<br />
สําหรับกลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก<br />
อันดับ อันดับ 1 : : : ตัน ภาสกรนที ภาสกรนที<br />
อันดับ อันดับ 2 : : วิกรม กรมดิษฐ กรมดิษฐ กรมดิษฐ กรมดิษฐ<br />
อันดับ อันดับ อันดับ 3 : : อภิสิทธิ<br />
์ ์ ์ ์ เวชชาชีวะ<br />
Role Role Model Model ดานธุรกิจและการลงทุน<br />
ดานธุรกิจและการลงทุน<br />
ดานธุรกิจและการลงทุน<br />
ดานธุรกิจและการลงทุน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Role Role Model<br />
Model<br />
สําหรับบุคคลที<br />
สําหรับบุคคลที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่ชื<br />
่ชื ่นชมหรือเปน<br />
่นชมหรือเปน ่นชมหรือเปน<br />
่นชมหรือเปน Role Model Model ใน ในดานธุรกิจและการลงทุน<br />
ใน ในดานธุรกิจและการลงทุน<br />
ดานธุรกิจและการลงทุนสําหรับกลุ<br />
ดานธุรกิจและการลงทุน สําหรับกลุ<br />
มคนอายุ มคนอายุ มคนอายุ มคนอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป<br />
อันดับ อันดับ 1 : : ตัน ภาสกรนที<br />
อันดับ อันดับ 2 : : วิกรม กรมดิษฐ กรมดิษฐ กรมดิษฐ กรมดิษฐ<br />
อันดับ อันดับ 3 : : ธนินทร ธนินทร ธนินทร ธนินทร เจียรวรานนท<br />
เจียรวรานนท<br />
เจียรวรานนท<br />
เจียรวรานนท<br />
1 2 3<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
1<br />
3<br />
2<br />
20 20
Key Key Finding Finding : : Word Word Word of of Mouth Mouth จาก จากเพื จาก<br />
เพื<br />
่อนและคนรู<br />
่อนและคนรู จัก จักเปนแหลงสําคัญที<br />
จัก จักเปนแหลงสําคัญที<br />
เปนแหลงสําคัญที<br />
เปนแหลงสําคัญที ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย<br />
20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป รู<br />
จักเกี จักเกี จักเกี จักเกี ่ยวกับหุ<br />
น น น น<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
โดยในกลุ<br />
โดยในกลุ ม ม ม ม Undergraduate Undergraduate มีสัดสวนที มีสัดสวนที มีสัดสวนที มีสัดสวนที ่รู<br />
่รู จักหุ จักหุ จักหุ จักหุ นจากวิชาเรียนปริญญาตรี<br />
นจากวิชาเรียนปริญญาตรี<br />
นจากวิชาเรียนปริญญาตรี<br />
นจากวิชาเรียนปริญญาตรี<br />
(43 43 43%) 43 %) มากกวาในกลุ<br />
มากกวาในกลุ<br />
มากกวาในกลุ<br />
มากกวาในกลุ ม ม ม ม First First Jobber Jobber Jobber ( (41 ( 41 41%) 41 %) และ Worker ( (26 (<br />
26 26%) 26 %)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
21 21
แหลงที แหลงที แหลงที แหลงที ่ทําใหรู ่ทําใหรู ่ทําใหรู ่ทําใหรู จักเกี จักเกี จักเกี จักเกี ่ยวกับหุ<br />
่ยวกับหุ นนนน<br />
คนในครอบครัว / ญาติ<br />
เพื่อนสนิท<br />
เพื่อน<br />
/ คนรูจัก<br />
นิตยสาร / หนังสือพิมพธุรกิจ<br />
หนังสือเกี ่ยวกับการเงิน<br />
งานสัมมนาวิชาการ<br />
ในวิชาเรียนปริญญาตรี<br />
ในวิชาเรียนปริญญาโท<br />
สื่อประชาสัมพันธของ<br />
ตลาดหลักทรัพยฯ<br />
อื่นๆ<br />
ไมระบุ<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Total Total<br />
Under Under G. G.<br />
First First J/Post J/Post<br />
Worker/Post<br />
Worker/Post<br />
(FW)*<br />
(W)* (W)*<br />
(W)*<br />
(U)* (U)*<br />
(U)*<br />
(U)* (U)*<br />
(U)* (UF)*<br />
N N = = 887 N N = = 268 N N N = = 256 256 N N = = 363<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ, U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(UF)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
22 22
Key Key Finding Finding : : กลุ<br />
กลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 – 29 ป ป ป ป คิดวาตนเองยังมีความรู<br />
คิดวาตนเองยังมีความรู<br />
คิดวาตนเองยังมีความรู<br />
คิดวาตนเองยังมีความรู เกี เกี เกี เกี ่ยวกับการลงทุนในระดับนอย<br />
่ยวกับการลงทุนในระดับนอย<br />
่ยวกับการลงทุนในระดับนอย<br />
่ยวกับการลงทุนในระดับนอย<br />
(คาเฉลี คาเฉลี คาเฉลี คาเฉลี ่ย ่ย 2.20 20 20) 20<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
โดย โดย ทุกกลุ<br />
ทุกกลุ มตองการความรู<br />
มตองการความรู<br />
มตองการความรู<br />
มตองการความรู ที ที ที ที ่เกี<br />
่เกี ่ยวกับ ่ยวกับ “Information<br />
Information – ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู <br />
พื<br />
พื ้นฐาน ้นฐาน” ้นฐาน ้นฐาน ” มากที<br />
่สุด ซึ<br />
่งหากพิจารณาความรู<br />
ในการลงทุนที<br />
ในการลงทุนที<br />
ในการลงทุนที<br />
ในการลงทุนที ่ตองการของแตละ<br />
่ตองการของแตละ<br />
่ตองการของแตละ<br />
่ตองการของแตละ<br />
กลุ<br />
กลุ มจะพบวา มจะพบวา มจะพบวา มจะพบวา กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม Undergraduate Undergraduate ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู ในเรื ในเรื ในเรื ในเรื ่องของ ่องของ How to มาก<br />
มาก<br />
ที<br />
ที ที ที ่สุด ่สุด ในขณะที<br />
ในขณะที ่ ่ ่ ่ ่ ่ ่ ่ First First Jobber Jobber และ และ Worker Worker Worker Worker ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู เกี เกี เกี เกี เกี เกี เกี เกี ่ยวกับการ<br />
่ยวกับการ<br />
Analyze Analyze และขอมูลและความรู<br />
และขอมูลและความรู<br />
และขอมูลและความรู<br />
และขอมูลและความรู พื พื พื พื ้นฐานตางๆ ้นฐานตางๆ ้นฐานตางๆ ้นฐานตางๆ ที<br />
ที ่เกี<br />
่เกี ่ยวของและใชในการ<br />
่ยวของและใชในการ<br />
่ยวของและใชในการ<br />
่ยวของและใชในการ<br />
วิเคราะห วิเคราะห วิเคราะห วิเคราะห (Information)<br />
Information)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
23 23
ระดับความรู<br />
ระดับความรู 1 1 - 5<br />
N N N = = 887<br />
: : QQ23<br />
Q<br />
Under Under G.<br />
G.<br />
N N = = 268<br />
First First J/Post J/Post J/Post G.<br />
G.<br />
N N = = 256<br />
1.00 00<br />
Worker/Post Worker/Post G.<br />
G.<br />
N N = = 363<br />
363<br />
ระดับความรู<br />
ระดับความรู เกี เกี เกี เกี ่ยวกับการลงทุนในตลาดหุ<br />
่ยวกับการลงทุนในตลาดหุ นน<br />
นน<br />
คาเฉลี คาเฉลี คาเฉลี คาเฉลี ่ย ่ย 2.20 20<br />
มีความรู มีความรู<br />
มีความรู นอยมาก นอยมาก นอยมาก นอยมาก มีความรู<br />
มีความรู นอย นอย นอย นอย มีความรู<br />
ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง มีความรู มีความรู<br />
มีความรู ดี ดี ดี ดี มีความรู มีความรู<br />
มีความรู ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก<br />
1.80 80<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
คาเฉลี คาเฉลี คาเฉลี คาเฉลี ่ย ่ย ่ย (Mean) Mean)<br />
2.15<br />
2.15<br />
2.24<br />
2.24<br />
2.21<br />
2.21<br />
ความรู<br />
ความรู เกี เกี เกี เกี ่ยวกับการลงทุนที<br />
่ยวกับการลงทุนที<br />
่ยวกับการลงทุนที ่ตองการเรียนรู<br />
่ตองการเรียนรู<br />
่ตองการเรียนรู<br />
่ตองการเรียนรู <br />
Knowledge Knowledge Under Under G.<br />
G.<br />
(จํานวน)<br />
first first J J<br />
/ / / Post Post G. G.<br />
G.<br />
Worker<br />
Worker<br />
/ / / Post Post G. G.<br />
G.<br />
2.60 60<br />
Total Total Under Under G. G.<br />
G.<br />
3.40 40<br />
24 24<br />
4.20 20 55.00<br />
5<br />
00<br />
ANOVA* ANOVA*<br />
F Sig.<br />
Between Groups<br />
Within Groups<br />
0.85 0.43<br />
*ANOVA เปนวิธีการทดสอบสมมติฐานทางสถิติ เพื่อทดสอบความ<br />
แตกตางของคาเฉลี<br />
แตกตางของคาเฉลี ่ยของประชากรที ่มีตั ่มีตั้งแต<br />
้งแต 2 กลุ กลุมขึ<br />
มขึ ้นไป<br />
(สัดสวนจากจํานวนขอที่ตอบในแตละกลุม)<br />
first first J<br />
/ / Post Post Post G.<br />
G.<br />
Worker<br />
Worker<br />
/ / Post Post Post G.<br />
G.<br />
Total<br />
Total<br />
How How to to<br />
99 72 92 263 23.5% 19.0% 18.1% 20.1%<br />
Information<br />
Information Information 201 194 249 644 47.7% 51.2% 48.9% 49.2%<br />
Analyzing Analyzing 109 103 137 349 25.9% 27.2% 26.9% 26.7%<br />
Decision Decision making making 6 4 3 13 1.4% 1.1% 0.6% 1.0%<br />
Other Other<br />
6 6 28 40 1.4% 1.6% 5.5% 3.1%<br />
Total Total<br />
421 379 509 1309 100% 100% 100% 100%<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
Key Key Finding Finding Finding : : อินเตอรเน็ตเปนสื<br />
อินเตอรเน็ตเปนสื<br />
อินเตอรเน็ตเปนสื<br />
อินเตอรเน็ตเปนสื ่อหลัก ่อหลักของกลุ<br />
่อหลัก ของกลุ<br />
มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป (84 84 84%) 84 %) รองลงมา รองลงมา คือสื<br />
คือสื ่อ<br />
่อ<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
โทรทัศน โทรทัศน โทรทัศน โทรทัศน / เคเบิ<br />
้ล ้ล (68 68 68%) 68 %) โดยชวงเวลาที<br />
โดยชวงเวลาที<br />
โดยชวงเวลาที<br />
โดยชวงเวลาที ่มีการเขาถึงสื<br />
่มีการเขาถึงสื<br />
่มีการเขาถึงสื<br />
่มีการเขาถึงสื ่อทั<br />
่อทั ้งสองแหลงมากที<br />
้งสองแหลงมากที<br />
้งสองแหลงมากที<br />
้งสองแหลงมากที ่สุด<br />
่สุด<br />
คือชวงเวลา คือชวงเวลา คือชวงเวลา คือชวงเวลา 18 18.01 18<br />
01 น. . - 21 21.00 21<br />
00 น.<br />
จากขอมูลเกี<br />
จากขอมูลเกี<br />
จากขอมูลเกี<br />
จากขอมูลเกี ่ยวกับรายการโทรทัศนที<br />
่ยวกับรายการโทรทัศนที<br />
่ยวกับรายการโทรทัศนที<br />
่ยวกับรายการโทรทัศนที ่กลุ<br />
่กลุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ใหความ ใหความ ใหความ ใหความ<br />
สนใจเปนประจําและเขาถึงได สนใจเปนประจําและเขาถึงได สนใจเปนประจําและเขาถึงได สนใจเปนประจําและเขาถึงได พบวา พบวา พบวา พบวา นอกจากรายการขาว นอกจากรายการขาว นอกจากรายการขาว นอกจากรายการขาว ละคร ละคร/หนัง ละคร หนัง หนัง/ซีรีย หนัง ซีรีย ซีรีย ซีรีย<br />
หรือรายการบันเทิง<br />
หรือรายการบันเทิง/วาไรตี<br />
หรือรายการบันเทิง วาไรตี<br />
้ ้ ้ ้ แลว แลว แลว แลว รายการเกมสโชวเปนรายการที<br />
รายการเกมสโชวเปนรายการที<br />
รายการเกมสโชวเปนรายการที<br />
รายการเกมสโชวเปนรายการที ่กลุ<br />
มคนชวง มคนชวง มคนชวง มคนชวง<br />
อายุ อายุ 20 20-29 20 20-29 20<br />
20 29 29 ป ป ป ป ป ป ป ป นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
นิยมบริโภคเชนกัน<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
25 25
โทรทัศน โทรทัศน/เคเบิ<br />
โทรทัศน โทรทัศน/เคเบิ<br />
โทรทัศน โทรทัศน โทรทัศน โทรทัศน เคเบิ เคเบิ เคเบิ เคเบิ<br />
เคเบิ ้ล<br />
้ล<br />
วิทยุ วิทยุ<br />
วิทยุ<br />
อินเตอรเน็ต อินเตอรเน็ต อินเตอรเน็ต อินเตอรเน็ต<br />
หนังสือพิมพ หนังสือพิมพ หนังสือพิมพ หนังสือพิมพ<br />
นิตยสาร นิตยสาร<br />
นิตยสาร<br />
อื อื<br />
อื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
ไมระบุ ไมระบุ ไมระบุ ไมระบุ<br />
: : QQ16<br />
Q 16<br />
สื<br />
สื ่อที<br />
่อที ่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
จากตัวเลขจะเห็นวา จากตัวเลขจะเห็นวา จากตัวเลขจะเห็นวา จากตัวเลขจะเห็นวา ปจจุบัน ปจจุบัน ปจจุบัน ปจจุบัน สื<br />
สื ่อทางอินเตอรเน็ตเปนสื<br />
่อทางอินเตอรเน็ตเปนสื<br />
่อทางอินเตอรเน็ตเปนสื<br />
่อทางอินเตอรเน็ตเปนสื ่อที<br />
่อที ่ไดรับความ ่ไดรับความนิยมมากที<br />
่ไดรับความ ่ไดรับความ นิยมมากที<br />
่สุดในกลุ<br />
่สุดในกลุ มม<br />
มม<br />
คนวัย คนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป อยางไรก็ตาม อยางไรก็ตาม อยางไรก็ตาม อยางไรก็ตาม สื<br />
่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน / / เคเบิ<br />
้ลยังคงมีตัวเลขที<br />
่สูง ่สูง<br />
N N = = 887<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
N N N = = 887 887 N N = = 268 N N = = 256 N N = = 363 N N N = = 161 N N = = 726<br />
Total Total<br />
Under Under G. G. First First J/Post J/Post . . Worker/Post Worker/Post .<br />
.<br />
SET SET<br />
Non Non-SET Non SET<br />
N N = = 268 N N = = 256 N N N = = 363 N N = = 161 N N = = 726 726<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
26 26
: : QQ16<br />
Q 16<br />
เว็บไซตที เว็บไซตที เว็บไซตที เว็บไซตที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยม<br />
่นิยม<br />
ภาพรวมสื<br />
ภาพรวมสื ่อ่อที<br />
่อ ่อ ที<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
เว็บไซตที เว็บไซตที เว็บไซตที เว็บไซตที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยมสําหรับกลุ<br />
่นิยมสําหรับกลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 29 ป ป ป ป 3 3 อันดับแรก ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก Facebook / / Google Google<br />
Google<br />
และ และ Pantip Pantip ตามลําดับ<br />
(N) N)<br />
1. www.facebook.com 350 350<br />
350<br />
2. 2. 2. www.google.co.th www.google.co.th<br />
164 164<br />
164<br />
3. 3. 3. www.pantip.com www.pantip.com<br />
88<br />
88<br />
4. 4. 4. 4. www.settrade.com www.settrade.com<br />
63<br />
63<br />
63<br />
5. 5. www.sanook.com www.sanook.com<br />
39<br />
39<br />
6. 6. 6. www.youtube.com www.youtube.com<br />
37<br />
37<br />
7. 7. www.hotmail.com<br />
www.hotmail.com www.hotmail.com<br />
35<br />
35<br />
8. 8. 8. www.kapook.com www.kapook.com<br />
32<br />
32<br />
9. 9. 9. www.msn.com www.msn.com<br />
30<br />
10. 10. www.teenee.com www.teenee.com<br />
25<br />
25<br />
11. 11. www.manager.co.th www.manager.co.th<br />
17<br />
17<br />
12. 12. www.mthai.com www.mthai.com<br />
14<br />
14<br />
13. 13. www.twitter.com www.twitter.com<br />
14<br />
14. 14. www.tsi www.tsi-thailand.org<br />
www.tsi thailand.org 10<br />
10<br />
15. 15. www.dek www.dek-d.com<br />
www.dek d.com 7<br />
16. 16. www.soccersuck.com www.soccersuck.com<br />
7<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
3<br />
2<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อเว็บไซต ่อเว็บไซต ่อเว็บไซต ่อเว็บไซต<br />
21 21.01 21<br />
01 น. . - 24 24.00 24<br />
00 น.<br />
(N = 151)<br />
09 09.01 09<br />
01 น. . - 12 12.00 12<br />
00 น.<br />
(N = 75)<br />
1 18 18.01 18<br />
01 น. . - 21 21.00 21<br />
00 น.<br />
3<br />
1<br />
2<br />
(N = 354)<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อ<br />
่อ<br />
(N) N)<br />
06.00 00 น. - 09.00 00 น. 30<br />
09.01 01 น. - 12 12.00 12<br />
00 00 น. 75<br />
12 12.01 12<br />
01 น. - 15 15.00 15<br />
00 น. 72<br />
15 15.01 15<br />
01 น. - 18 18.00 18<br />
00 น. 53<br />
18 18.01 18<br />
01 01 น. - 21 21.00 21<br />
00 00 น. 354<br />
354<br />
21 21.01 21<br />
01 น. - 24 24.00 24<br />
00 น. 151<br />
151<br />
24 24.01 24<br />
01 น. - 03.00 00 น. 7<br />
03 03.01 03<br />
01 น. - 06 06.00 06<br />
00 00 น. 0<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
27 27
รายการสื<br />
รายการสื ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน / / เคเบิ เคเบิ<br />
้ลที<br />
่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยม<br />
1. . รายการขาว รายการขาว รายการขาว รายการขาว (N N = = 456 456) 456<br />
1. 1. เรื เรื<br />
่อง ่องเลาเชา ่อง<br />
เลาเชา เลาเชานี เลาเชา นี<br />
้ ้ ้ ้ (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 100<br />
100<br />
2. . ขาว ขาว ขาว ขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 82<br />
3. . ขาว ขาว ขาว ขาว 3 มิติ มิติ (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 32<br />
4. . . Money Money Channel Channel<br />
22<br />
22<br />
5. . ขาว ขาว ขาว ขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 21<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน / / เคเบิ<br />
้ล<br />
: : QQ16<br />
Q Q16<br />
16<br />
3<br />
06 06.01 06<br />
01 น. . . - 09 09.00 09<br />
00 น.<br />
(N = 151)<br />
2. . รายการหนัง รายการหนัง/ซีรีย<br />
รายการหนัง<br />
ซีรีย ซีรีย/ละคร ซีรีย ละคร ละคร (N N N = = = 169 169) 169<br />
1. 1. ละคร ละคร (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 56<br />
2. . ละคร (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 27<br />
3. . ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 12<br />
4. . . ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 11<br />
5. . HBO (True Vision) 10<br />
10<br />
4. . รายการเกมสโชว<br />
รายการเกมสโชว รายการเกมสโชว<br />
รายการเกมสโชว (N N = = 81 81) 81<br />
1. 1. ชิง ชิงรอยชิง ชิง<br />
รอยชิง รอยชิงลาน รอยชิงลาน<br />
ลาน ลาน (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 30<br />
2. . SME ตี ตีแตก ตี<br />
แตก (ชอง ชอง ชอง ชอง 5) 21<br />
3. . . ราตรีสโมสร ราตรีสโมสร (ชอง (ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 6<br />
4. . เกมเผาขน (ชอง ชอง ชอง ชอง 5) 4<br />
4. . ศึก 12 ราศี ราศี (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 4<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
2<br />
21 21.01 21<br />
01 น. . . - 24 24.00 24<br />
00 น.<br />
(N = 248)<br />
1<br />
18 18.01 18<br />
01 01 น. . - 21 21.00 21<br />
00 00 น.<br />
(N = 249)<br />
ภาพรวมสื<br />
ภาพรวมสื ่อ่อที<br />
่อ ่อ ที<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
3. . รายการบันเทิง / / วาไรตี<br />
้ ้ ้ ้ (N N = = 139 139) 139<br />
1. 1. ตีสิบ (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 30<br />
2. . คน คนอวด คน<br />
อวด อวดผี อวด ผี (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 14<br />
3. . . ผู<br />
หญิง หญิงถึง หญิง หญิงถึง<br />
ถึงผู ถึง ผู<br />
หญิง หญิง หญิง หญิง (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 14<br />
4. . วู<br />
ดดี ดดี ดดี ดดี เกิดมา เกิดมาคุย ้้เกิดมา<br />
เกิดมา ้้<br />
คุย (ชอง ชอง ชอง ชอง 9) 8<br />
5. . Tonight Show 6<br />
6. 6. Channel Channel V 6<br />
5. . . รายการสารคดี (N N = = 18 18) 18<br />
1. . เรื<br />
่อง ่องจริงผาน ่อง<br />
จริงผาน จริงผานจอ จริงผาน จอ (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 4<br />
2. . . คน คนคน คน คนคน คน<br />
คนคน<br />
คนคน คน คนคน คน คนคน<br />
คน คน คน คน (ชอง (ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง 9) 2<br />
3. สํารวจโลก 2<br />
3<br />
1<br />
2<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อ<br />
่อ<br />
(N) N) N)<br />
06.00 00 น. - 09.00 00 น. 151<br />
151<br />
09.01 01 น. - 12 12.00 12<br />
00 น. 42<br />
12 12.01 12<br />
01 น. - 15 15.00 15<br />
00 น. 33<br />
15 15.01 15<br />
01 น. - 18 18.00 18<br />
00 น. 67 67<br />
18 18.01 18<br />
01 น. - 21 21.00 21<br />
00 น. 249<br />
249<br />
21 21.01 21<br />
01 01 น. - 24 24.00 24<br />
00 00 น. 248<br />
248<br />
24 24.01 24<br />
01 น. - 03.00 00 น. 7<br />
03 03.01 03<br />
01 น. - 06 06.00 06<br />
00 น. 1<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
28 28
: : : QQ16<br />
Q 16<br />
หนังสือพิมพที<br />
หนังสือพิมพที<br />
หนังสือพิมพที<br />
หนังสือพิมพที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยม<br />
่นิยม<br />
ภาพรวมสื<br />
ภาพรวมสื ่อ่อที<br />
่อ ่อ ที<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
หนังสือพิมพที<br />
หนังสือพิมพที<br />
หนังสือพิมพที<br />
หนังสือพิมพที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยมสําหรับกลุ<br />
่นิยมสําหรับกลุ<br />
่นิยมสําหรับกลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป 3 อันดับแรก ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก<br />
1<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
2<br />
(N) N)<br />
1. 1.<br />
1. ไทยรัฐ ไทยรัฐ<br />
235<br />
235<br />
2. . เดลินิวส เดลินิวส เดลินิวส เดลินิวส<br />
82<br />
3. . คมชัด คมชัดลึก คมชัด<br />
ลึก 28<br />
4. . กรุงเทพ กรุงเทพธุรกิจ<br />
กรุงเทพ<br />
ธุรกิจ ธุรกิจ 22<br />
22<br />
4. . . ผู<br />
จัดการ จัดการ จัดการ จัดการ<br />
22<br />
22<br />
6. . มติ มติชน มติ<br />
ชน 19<br />
7. . บางกอก บางกอกโพสต<br />
บางกอก<br />
โพสต โพสต โพสต<br />
15 15<br />
8. . ฐานเศรษฐกิจ 10<br />
9. . โพสททูเดย โพสททูเดย โพสททูเดย โพสททูเดย<br />
8<br />
10. 10. The The The nation 5<br />
10 10. 10<br />
. ขาว ขาวสด ขาว ขาวสด<br />
สด 5<br />
3<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
29 29
: : QQ16<br />
Q 16<br />
รายการวิทยุที<br />
รายการวิทยุที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยม<br />
่นิยม<br />
รายการวิทยุที<br />
รายการวิทยุที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยมสําหรับกลุ<br />
่นิยมสําหรับกลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป 3 อันดับแรก<br />
ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก EFM EFM ( (คลื ( คลื<br />
่น 94 FM) FM) / / Seed FM ( (คลื (<br />
คลื<br />
่น 97 97.5 97<br />
5 FM) /<br />
/<br />
Virgin Virgin Hitz Hitz (คลื คลื<br />
่น ่น 95 95.5 95<br />
5 FM) FM) ตามลําดับ<br />
(N) N)<br />
1. . EFM EFM (คลื คลื<br />
่น ่น 94 FM) FM)<br />
33<br />
1. . Seed Seed FM ( (คลื (<br />
คลื<br />
่น 97 97.5 97<br />
5 FM) FM) 23<br />
3. . Virgin Virgin Hitz Hitz (คลื คลื<br />
่น ่น 95 95.5 95<br />
5 FM) 19<br />
4. . . FM FM one one ( (คลื ( (คลื ( คลื<br />
คลื ่น ่น 103 103.5 103 103.5 103 5 5 FM) FM) FM) FM) FM)<br />
17<br />
17<br />
17<br />
5. . Green Green Wave Wave ( (คลื ( คลื<br />
่น 106 106.5 106<br />
5 FM) 16<br />
6. . Met Met Radio Radio ( (คลื ( คลื<br />
่น ่น 107 107.0 107<br />
0 FM) 12<br />
6. . Cool Cool Cool FM FM ( (คลื ( คลื<br />
่น 93 93.0 93<br />
0 FM) 12<br />
7. . คลื<br />
่นคนทํางาน (คลื คลื<br />
่น ่น 102 102.0 102<br />
FM) FM)<br />
11 11<br />
8. . Easy Easy FM ( (คลื (<br />
คลื<br />
่น 105 105.5 105<br />
5 FM) 6<br />
8. . GET GET ( (คลื ( คลื<br />
่น 102 102.5 102<br />
5 FM) 6<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ภาพรวมสื<br />
ภาพรวมสื ่อ่อที<br />
่อ ่อ ที<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
1<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อวิทยุ<br />
่อวิทยุ<br />
18 18.01 18<br />
01 น. . - 21 21.00 21<br />
00 น.<br />
(N = 40)<br />
2 06 06.00 06<br />
00 น. . - 09 09.00 09<br />
00 น.<br />
2<br />
3<br />
1<br />
(N = 34)<br />
ชวงเวลาในการฟงวิทยุ<br />
ชวงเวลาในการฟงวิทยุ ชวงเวลาในการฟงวิทยุ<br />
ชวงเวลาในการฟงวิทยุ (N) N)<br />
06.00 00 น. - 09.00 00 น. 34<br />
09.01 01 น. - 12 12.00 12<br />
00 น. 20<br />
12 12.01 12<br />
01 น. - 15 15.00 15<br />
00 น. 32 32<br />
15 15.01 15<br />
01 น. - 18 18.00 18<br />
00 น. 28<br />
18 18.01 18<br />
01 น. - 21 21.00 21<br />
00 น. 40<br />
21 21.01 21<br />
01 น. - 24 24.00 24<br />
00 น. 14<br />
24 24.01 24<br />
01 น. - 03.00 00 00 น. 4<br />
03 03.01 03<br />
01 น. - 06 06.00 06<br />
00 น. 0<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
3<br />
30 30<br />
12 12.01 12<br />
01 น. . - 15 15.00 15<br />
00 น.<br />
(N = 32)
: : : QQ16<br />
Q 16<br />
นิตยสารที<br />
นิตยสารที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยม<br />
่นิยม<br />
ภาพรวมสื<br />
ภาพรวมสื ่อ่อที<br />
่อ ่อ ที<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
นิตยสารที<br />
นิตยสารที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยมสําหรับกลุ<br />
่นิยมสําหรับกลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป 5 5 อันดับแรก อันดับแรก ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก CLEO / ELLE / / / TV Pool<br />
A A day day day / / บานและสวน บานและสวน บานและสวน บานและสวน ตามลําดับ<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
1 2<br />
3<br />
(N) N)<br />
1. 1. CLEO 30<br />
2. 2. ELLE ELLE<br />
16<br />
3. 3. TV TV Pool ool 14<br />
4. 4. A A day 11<br />
5. . บาน บานและสวน<br />
บาน บาน และสวน 10<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
/<br />
31 31
รายการสื<br />
รายการสื ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน / / เคเบิ เคเบิ<br />
้ลที<br />
่เปนที ่เปนที ่เปนที ่เปนที ่นิยม<br />
1. . รายการขาว รายการขาว รายการขาว รายการขาว (N N = = 456 456) 456<br />
1. 1. เรื เรื<br />
่อง ่องเลาเชา ่อง<br />
เลาเชา เลาเชานี เลาเชา นี<br />
้ ้ ้ ้ (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 100<br />
100<br />
2. . ขาว ขาว ขาว ขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 82<br />
3. . ขาว ขาว ขาว ขาว 3 มิติ มิติ (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 32<br />
4. . . Money Money Channel Channel<br />
22<br />
22<br />
5. . ขาว ขาว ขาว ขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 21<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน ่อโทรทัศน / / เคเบิ<br />
้ล<br />
: : QQ16<br />
Q Q16<br />
16<br />
3<br />
06 06.01 06<br />
01 น. . . - 09 09.00 09<br />
00 น.<br />
(N = 151)<br />
2. . รายการหนัง รายการหนัง/ซีรีย<br />
รายการหนัง<br />
ซีรีย ซีรีย/ละคร ซีรีย ละคร ละคร (N N N = = = 169 169) 169<br />
1. 1. ละคร ละคร (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 56<br />
2. . ละคร (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 27<br />
3. . ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 12<br />
4. . . ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว ละครหลังขาว<br />
ละครหลังขาว (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 11<br />
5. . HBO (True Vision) 10<br />
10<br />
4. . รายการเกมสโชว<br />
รายการเกมสโชว รายการเกมสโชว<br />
รายการเกมสโชว (N N = = 81 81) 81<br />
1. 1. ชิง ชิงรอยชิง ชิง<br />
รอยชิง รอยชิงลาน รอยชิงลาน<br />
ลาน ลาน (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 30<br />
2. . SME ตี ตีแตก ตี<br />
แตก (ชอง ชอง ชอง ชอง 5) 21<br />
3. . . ราตรีสโมสร ราตรีสโมสร (ชอง (ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 6<br />
4. . เกมเผาขน (ชอง ชอง ชอง ชอง 5) 4<br />
4. . ศึก 12 ราศี ราศี (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 4<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
2<br />
21 21.01 21<br />
01 น. . . - 24 24.00 24<br />
00 น.<br />
(N = 248)<br />
1<br />
18 18.01 18<br />
01 01 น. . - 21 21.00 21<br />
00 00 น.<br />
(N = 249)<br />
ภาพรวมสื<br />
ภาพรวมสื ่อ่อที<br />
่อ ่อ ที<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
่บริโภคเปนประจํา<br />
3. . รายการบันเทิง / / วาไรตี<br />
้ ้ ้ ้ (N N = = 139 139) 139<br />
1. 1. ตีสิบ (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 30<br />
2. . คน คนอวด คน<br />
อวด อวดผี อวด ผี (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 14<br />
3. . . ผู<br />
หญิง หญิงถึง หญิง หญิงถึง<br />
ถึงผู ถึง ผู<br />
หญิง หญิง หญิง หญิง (ชอง ชอง ชอง ชอง 3) 14<br />
4. . วู<br />
ดดี ดดี ดดี ดดี เกิดมา เกิดมาคุย ้้เกิดมา<br />
เกิดมา ้้<br />
คุย (ชอง ชอง ชอง ชอง 9) 8<br />
5. . Tonight Show 6<br />
6. 6. Channel Channel V 6<br />
5. . รายการสารคดี (N N = = 18 18) 18<br />
1. . . เรื<br />
่อง ่องจริงผาน ่อง<br />
จริงผาน จริงผานจอ จริงผาน จอ (ชอง ชอง ชอง ชอง 7) 4<br />
2. . . . . . คน คนคน คน คนคน คน<br />
คนคน<br />
คนคน คน คนคน คน คน คน คน (ชอง (ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง ชอง 9) 2<br />
3. สํารวจโลก 2<br />
3<br />
1<br />
2<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื<br />
ชวงเวลาในการรับสื ่อ<br />
่อ<br />
(N) N) N)<br />
06.00 00 น. - 09.00 00 น. 151<br />
151<br />
09.01 01 น. - 12 12.00 12<br />
00 น. 42<br />
12 12.01 12<br />
01 น. - 15 15.00 15<br />
00 น. 33<br />
15 15.01 15<br />
01 น. - 18 18.00 18<br />
00 น. 67 67<br />
18 18.01 18<br />
01 น. - 21 21.00 21<br />
00 น. 249<br />
249<br />
21 21.01 21<br />
01 01 น. - 24 24.00 24<br />
00 00 น. 248<br />
248<br />
24 24.01 24<br />
01 น. - 03.00 00 น. 7<br />
03 03.01 03<br />
01 น. - 06 06.00 06<br />
00 น. 1<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
32 32
Key Key Finding Finding : : : เทคโนโลยีเครื<br />
เทคโนโลยีเครื ่องมือสื<br />
่องมือสื ่อสารแบบ ่อสารแบบ Real Time Time และการสื<br />
่อสารในสังคม<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ออนไลน ออนไลน ออนไลน ออนไลน [Social Network เชน เชน เชน เชน Facebook (95 95 95%), 95 %), Chat Chat Application<br />
Application<br />
(47 47 47%), 47 %), Twitter Twitter ( (30 ( 30 30%)] 30 %)] เขามามีบทบาทในกลุ<br />
เขามามีบทบาทในกลุ<br />
เขามามีบทบาทในกลุ<br />
เขามามีบทบาทในกลุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป<br />
ทั<br />
ทั ้งนี<br />
้งนี ้ ้ ้ ้ สมารทโฟน สมารทโฟน สมารทโฟน สมารทโฟน จึงเปนประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
จึงเปนประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
จึงเปนประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
จึงเปนประเภทโทรศัพทมือถือที ่กลุ<br />
่กลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป นิยม<br />
นิยม<br />
ใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม<br />
ใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม ใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม<br />
ใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม (63 63 63% 63 % : : 37%) %)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
33 33
ประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
ประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
ประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
ประเภทโทรศัพทมือถือที ่ใช ่ใช ่ใช ่ใช<br />
สมารทโฟน สมารทโฟน สมารทโฟน สมารทโฟน<br />
blackberry<br />
blackberry<br />
Iphone<br />
Iphone<br />
others<br />
others<br />
ไมใชสมารทโฟน<br />
ไมใชสมารทโฟน<br />
ไมใชสมารทโฟน<br />
ไมใชสมารทโฟน<br />
ไมระบุ ไมระบุ ไมระบุ ไมระบุ<br />
1%<br />
Social Social Networking<br />
Networking<br />
เฟสบุ<br />
เฟสบุ ค ค ค ค (Facebook Facebook Facebook) Facebook<br />
ทวิตเตอร ทวิตเตอร ทวิตเตอร ทวิตเตอร (Twitter) Twitter) Twitter)<br />
ไฮไฟว ไฮไฟว ไฮไฟว ไฮไฟว (Hi Hi Hi5) Hi<br />
Webblog<br />
Webblog<br />
ออนไลน ออนไลน ออนไลน ออนไลน Chat application*<br />
application*<br />
web web board board ดาน ดานลงทุน ดาน ดานลงทุน<br />
ลงทุน* ลงทุน<br />
web web web board board อื<br />
อื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
อื<br />
อื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
Total<br />
Total<br />
สมารทโฟนเปนประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
สมารทโฟนเปนประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
สมารทโฟนเปนประเภทโทรศัพทมือถือที<br />
สมารทโฟนเปนประเภทโทรศัพทมือถือที ่กลุ<br />
่กลุ มวัย มวัย มวัย มวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป นิยมใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม<br />
นิยมใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม<br />
นิยมใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม<br />
นิยมใชมากกวาโทรศัพทมือถือแบบเดิม<br />
25%<br />
40%<br />
39%<br />
37%<br />
63%<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
1<br />
3<br />
2<br />
Under Under Under G. G. First First J/Post J/Post . . Worker/Post Worker/Post .<br />
.<br />
0.4%<br />
24%<br />
44%<br />
37%<br />
59%<br />
41% (W)*<br />
เฟสบุ เฟสบุ<br />
เฟสบุ ค ค ค ค (Facebook Facebook Facebook) Facebook เปน เปน เปน เปน Social Network ที<br />
ที ่ไดรับความนิยมสูงที<br />
่ไดรับความนิยมสูงที<br />
่ไดรับความนิยมสูงที<br />
่ไดรับความนิยมสูงที ่สุด ่สุด รองมา รองมา คือ คือ การใชออนไลน<br />
การใชออนไลน<br />
การใชออนไลน<br />
การใชออนไลน<br />
Chat Chat Application Application เชน เชน เชน เชน msn , icq และ และ ทวิตเตอร ทวิตเตอร ทวิตเตอร ทวิตเตอร (Twitter) ตามลําดับ<br />
Total<br />
Total<br />
Under Under G. G. First First J/Post J/Post J/Post . . Worker/Post Worker/Post .<br />
.<br />
(W)*<br />
(UW)*<br />
(UW)*<br />
N N N = = = 887 N N = = 268 N N = = 256 N N = = 363<br />
(UF)*<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมี<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
34 34<br />
นัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัว<br />
ยอในวงเล็บ U = Under<br />
Graduated, F= First<br />
Jobber/ Post Graduated,<br />
และ W = Worker/ Post<br />
Graduated
Key Key Finding Finding : : กลุ<br />
กลุ ม มชวงอายุ ม มชวงอายุ<br />
ชวงอายุ ชวงอายุ 20 20-25 20<br />
25 25 ป ป ป ป (Undergraduate<br />
Undergraduate และ และ และ First Jobber) เปนกลุ เปนกลุ เปนกลุ เปนกลุ มหลักที มหลักที มหลักที มหลักที ่่่่<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
นาสนใจ นาสนใจ นาสนใจ นาสนใจ โดยมีความพรอมตอการตอบรับสู<br />
โดยมีความพรอมตอการตอบรับสู<br />
โดยมีความพรอมตอการตอบรับสู<br />
โดยมีความพรอมตอการตอบรับสู การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มที มที มที มที ่มีอายุ ่มีอายุ 26 – 29 29 ป ป ป ป (Worker)<br />
เห็นไดจากขอมูลจากการศึกษา เห็นไดจากขอมูลจากการศึกษา เห็นไดจากขอมูลจากการศึกษา เห็นไดจากขอมูลจากการศึกษา เชน เชน เชน เชน<br />
มีภาระตอครอบครัวนอยกวากลุ<br />
มีภาระตอครอบครัวนอยกวากลุ<br />
มีภาระตอครอบครัวนอยกวากลุ<br />
มีภาระตอครอบครัวนอยกวากลุ มที มที มที มที ่มีอายุมากขึ<br />
้น<br />
มีความสนใจตอการลงทุนในหุ<br />
มีความสนใจตอการลงทุนในหุ<br />
มีความสนใจตอการลงทุนในหุ<br />
มีความสนใจตอการลงทุนในหุ นนนน<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื<br />
มีการใหความสําคัญตอการออมเงินเพื ่อความมั<br />
่อความมั ่นคงในชีวิตครอบครัว<br />
่นคงในชีวิตครอบครัว<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
35 35
Total<br />
Total<br />
แตงงาน แตงงาน/ไมมีบุตร<br />
แตงงาน แตงงาน ไมมีบุตร ไมมีบุตร ไมมีบุตร แตงงานและมีบุตร<br />
แตงงานและมีบุตร<br />
แตงงานและมีบุตร<br />
แตงงานและมีบุตร<br />
3%<br />
2%<br />
อยู<br />
อยู ดวยกันกับ ดวยกันกับ ดวยกันกับ ดวยกันกับ<br />
แฟน แฟน / / คนรัก<br />
5%<br />
N N ( (เฉพาะผู (<br />
เฉพาะผู<br />
ตอบในขอ ตอบในขอ) ตอบในขอ ตอบในขอ ) = = 886<br />
อยูดวยกันกับ<br />
แฟน / คนรัก<br />
: : QQ7<br />
Q<br />
90 90% 90<br />
โสด<br />
โสด<br />
Undergraduate Undergraduate<br />
First First First First First J/Post J/Post G. G. G. G.<br />
G.<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถานภาพสมรส<br />
สถานภาพสมรส<br />
ผลสํารวจพบวา<br />
ผลสํารวจพบวา ผลสํารวจพบวา<br />
ผลสํารวจพบวา สัดสวนของกลุ<br />
สัดสวนของกลุ<br />
สัดสวนของกลุ<br />
สัดสวนของกลุ มคนโสดจะลดลงตามชวง<br />
มคนโสดจะลดลงตามชวง<br />
มคนโสดจะลดลงตามชวง<br />
มคนโสดจะลดลงตามชวง<br />
อายุ อายุ อาจกลาวไดวา อาจกลาวไดวา อาจกลาวไดวา อาจกลาวไดวา เมื<br />
เมื ่ออายุมากขึ<br />
่ออายุมากขึ ้น ้น ก็จะมีภาระทาง<br />
ก็จะมีภาระทาง<br />
ครอบครัวที<br />
ครอบครัวที ่สูงขึ ่สูงขึ<br />
่สูงขึ ้นเชนกัน ้นเชนกัน ้นเชนกัน ้นเชนกัน<br />
Worker/Post Worker/Post G.<br />
G.<br />
1%<br />
แตงงาน/ไมมีบุตร<br />
1%<br />
อยูดวยกันกับ<br />
4%<br />
แฟน / คนรัก<br />
แตงงานและมีบุตร<br />
0.4%<br />
แตงงาน/ไมมีบุตร<br />
6%<br />
8%<br />
แตงงานและมีบุตร<br />
6%<br />
99 99% 99<br />
โสด<br />
95 95% 95<br />
อยูดวยกันกับ<br />
แฟน / คนรัก<br />
(U)*<br />
81 81% 81<br />
โสด<br />
โสด (FW)*<br />
N N = = = 268 N N = = 256 256 N N ( (เฉพาะผู (<br />
เฉพาะผู<br />
ตอบในขอ ตอบในขอ) ตอบในขอ ตอบในขอ ) = = 362<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(UF)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
36 36<br />
(UF)*
หุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
(หุนสามัญ/หุนบุริมสิทธิ)<br />
กองทุนรวมอสังหาริมทรัพย<br />
อีทีเอฟ (ETF)<br />
หนวยลงทุน<br />
วอแรนท (ใบสําคัญแสดงสิทธิ)<br />
ฟวเจอรส / ออปชั่น<br />
(ตราสารอนุพันธ)<br />
DW (ใบสําคัญแสดงสิทธิอนุพันธ)<br />
DR (ใบแสดงสิทธิผลประโยชนจากหลักทรัพยอางอิง)<br />
ตราสารหนี้ที่ออกโดยบริษัทภาคเอกชน/หุนกู<br />
ความสนใจตอทางเลือกในการออมและการลงทุน<br />
ความสนใจตอทางเลือกในการออมและการลงทุน<br />
ความสนใจตอทางเลือกในการออมและการลงทุน<br />
ความสนใจตอทางเลือกในการออมและการลงทุน 37 37<br />
หากเปรียบเทียบในแตละกลุ<br />
หากเปรียบเทียบในแตละกลุ<br />
หากเปรียบเทียบในแตละกลุ<br />
หากเปรียบเทียบในแตละกลุ ม ม ม ม จะพบวา จะพบวา จะพบวา จะพบวา กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม Undergraduate และกลุ<br />
และกลุ ม ม ม ม First First Jobber มีสัดสวนความสนใจ<br />
มีสัดสวนความสนใจ มีสัดสวนความสนใจ<br />
มีสัดสวนความสนใจ (Interest) Interest) ตอการ ตอการ ตอการ ตอการ<br />
ลงทุนหุ<br />
ลงทุนหุ นในตลาดหลักทรัพยสูงกวากลุ<br />
นในตลาดหลักทรัพยสูงกวากลุ<br />
นในตลาดหลักทรัพยสูงกวากลุ<br />
นในตลาดหลักทรัพยสูงกวากลุ ม ม ม ม Worker อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
บัญชีเงินฝาก<br />
สลากออมสิน<br />
ตราสารหนี้ที่ออกโดยหนวยงานของรัฐ<br />
(เชน ตั๋วเงินคลัง<br />
และพันธบัตรรัฐบาล) หรือรัฐวิสาหกิจ<br />
ประกันชีวิต<br />
กองทุนรวมอื่นๆ<br />
เชน LTF / RMF<br />
ซื้อทอง<br />
ซื้ออสังหาริมทรัพยเพื่อการลงทุน<br />
เชน คอนโด ที่ดิน<br />
ซื้อสลากกินแบงรัฐบาล<br />
หวยใตดิน<br />
เลนแชร<br />
เลนพนันบอล<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Undergraduate<br />
Undergraduate Undergraduate<br />
First First J/Post J/Post G. G. G.<br />
Worker/Post Worker/Post G. G.<br />
G.<br />
2<br />
(W)* 3 (W)*<br />
( ( N = = 268 ) ( ( ( N = = 256 56 ) ( ( N = = 363 )<br />
: : Q26 หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
1<br />
(U)*<br />
2 2<br />
1<br />
(W)*<br />
(U)* (U)*<br />
(U)* (U)*<br />
(U)* (U)*<br />
(U)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
1<br />
3<br />
2
(Sig. Sig. )<br />
(0.97)<br />
(0.34)<br />
(0.37)<br />
(0.5*)<br />
(0.41)<br />
(0.03*)<br />
(0.57)<br />
Planning<br />
Planning<br />
ฉันมีการวางแผนทางการเงินเพราะเปนเรื่องสําคัญใน<br />
ชีวิต<br />
ฉันมีความตั้งใจทําตามแผนทางการเงินที่ฉันวางไว<br />
ฉันวางแผนที่จะเริ่มลงทุนทางการเงินกอนอายุ<br />
30 ป<br />
Saving Saving / / ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี ่ยง<br />
่ยง ่ยง ่ยง<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (แยกตามกลุ แยกตามกลุ<br />
มการศึกษา มการศึกษา) มการศึกษา มการศึกษา<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม Worker/Post Worker/Post G. มีสัดสวนการใหความสําคัญกับการกันเงินสวนหนึ<br />
มีสัดสวนการใหความสําคัญกับการกันเงินสวนหนึ<br />
มีสัดสวนการใหความสําคัญกับการกันเงินสวนหนึ<br />
มีสัดสวนการใหความสําคัญกับการกันเงินสวนหนึ ่งเพื<br />
่อเก็บออมมากกวากลุ<br />
่อเก็บออมมากกวากลุ<br />
่อเก็บออมมากกวากลุ<br />
่อเก็บออมมากกวากลุ ม ม ม ม First First Jobber Jobber<br />
Jobber<br />
และ และ กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม Undergraduate<br />
Undergraduate อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
: : QQ22<br />
Q 22<br />
การกันเงินสวนหนึ่งเพื่อการออมเปนสิ่งที่ฉันให<br />
ความสําคัญและปฏิบัติเปนประจํา<br />
ฉันมักจะมองหารายไดจากแหลงอื่นๆ<br />
นอกจากรายได<br />
ประจํา<br />
Information Information Taker<br />
Taker<br />
ถาฉันจะลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ คนอยางฉันจะ<br />
ตัดสินใจลงทุนจากการวิเคราะหขอมูลดวยตนเอง<br />
มากกวาฟงคําแนะนําจากผูเชี่ยวชาญ<br />
ฉันจะตัดสินใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ก็ตอเมื่อมี<br />
ขอมูลสนับสนุนมากกวาการใชสัญชาติญาณของตัวเอง<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ U = Under Graduated,<br />
F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที ่มีการตอบ ่มีการตอบ ่มีการตอบ “ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน” ตรงกับฉัน<br />
(U)*<br />
N N = = 268 N N = = 256 N N = = 363<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
38 38<br />
(UF)*
Action Action Plan Plan Plan 1<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
จัดกิจกรรมทางการตลาดรวมกับชมรมหรือหนวยงานที<br />
จัดกิจกรรมทางการตลาดรวมกับชมรมหรือหนวยงานที<br />
จัดกิจกรรมทางการตลาดรวมกับชมรมหรือหนวยงานที<br />
จัดกิจกรรมทางการตลาดรวมกับชมรมหรือหนวยงานที ่ทํากิจกรรมเกี<br />
่ยวกับเรื<br />
่ยวกับเรื ่อง<br />
่อง<br />
Entrepreneurial Entrepreneurial เพื<br />
เพื ่อเขาถึงกลุ ่อเขาถึงกลุ ่อเขาถึงกลุ ่อเขาถึงกลุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ มคนชวงอายุ<br />
มคนชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ที<br />
ที ่มีศักยภาพในการลงทุน<br />
่มีศักยภาพในการลงทุน<br />
ตัวอยางชมรมหรือหนวยงานที<br />
ตัวอยางชมรมหรือหนวยงานที<br />
ตัวอยางชมรมหรือหนวยงานที<br />
ตัวอยางชมรมหรือหนวยงานที ่ทํากิจกรรมเกี<br />
่ทํากิจกรรมเกี ่ยวกับเรื ่ยวกับเรื<br />
่ยวกับเรื ่อง ่อง Entrepreneurial<br />
โครงการฝกอบรมผู<br />
โครงการฝกอบรมผู<br />
โครงการฝกอบรมผู<br />
โครงการฝกอบรมผู ประกอบการรายใหมของ ประกอบการรายใหมของ ประกอบการรายใหมของ ประกอบการรายใหมของ สสว สสว. สสว<br />
โครงการเจาสัวนอย<br />
โครงการเจาสัวนอย โครงการเจาสัวนอย<br />
โครงการเจาสัวนอย (โครงการพัฒนาทักษะเจาของธุรกิจรุ<br />
โครงการพัฒนาทักษะเจาของธุรกิจรุ<br />
โครงการพัฒนาทักษะเจาของธุรกิจรุ<br />
โครงการพัฒนาทักษะเจาของธุรกิจรุ นใหม นใหม นใหม นใหม SME SME Young<br />
Young<br />
Entrepreneur Entrepreneur Program Program หรือ หรือ SME SME-YEP) SME<br />
YEP) ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
ของมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
โครงการฝกอบรม<br />
โครงการฝกอบรม โครงการฝกอบรม<br />
โครงการฝกอบรม SME SME SME ของ ของ KBank<br />
โครงการฝกอบรมทายาทเถาแกของ<br />
โครงการฝกอบรมทายาทเถาแกของ โครงการฝกอบรมทายาทเถาแกของ<br />
โครงการฝกอบรมทายาทเถาแกของ SCG SCG และปูนนกอินทรี<br />
โครงการฝกอบรม<br />
โครงการฝกอบรม โครงการฝกอบรม<br />
โครงการฝกอบรม Family Family Business Business ใหทายาทเถาแก ใหทายาทเถาแก ใหทายาทเถาแก ใหทายาทเถาแก จัดโดยมหาวิทยาลัย<br />
จัดโดยมหาวิทยาลัย<br />
ชั<br />
้นนํา เชน เชน เชน เชน ศศินทร ศศินทร ศศินทร ศศินทร มหาวิทยาลัยหอการคา มหาวิทยาลัยหอการคา มหาวิทยาลัยหอการคา มหาวิทยาลัยหอการคา และมหาวิทยาลัยกรุงเทพ<br />
โครงการฝกอบรมทางดานอสังหาริมทรัพยของจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย<br />
โครงการฝกอบรมทางดานอสังหาริมทรัพยของจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย<br />
โครงการฝกอบรมทางดานอสังหาริมทรัพยของจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย<br />
โครงการฝกอบรมทางดานอสังหาริมทรัพยของจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย<br />
(RECU) RECU) ซึ<br />
ซึ ่งนักศึกษาสวนใหญเปนทายาทเถาแกทางดานอสังหาริมทรัพย<br />
่งนักศึกษาสวนใหญเปนทายาทเถาแกทางดานอสังหาริมทรัพย<br />
่งนักศึกษาสวนใหญเปนทายาทเถาแกทางดานอสังหาริมทรัพย<br />
่งนักศึกษาสวนใหญเปนทายาทเถาแกทางดานอสังหาริมทรัพย<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
39 39
Action Action Plan Plan 2<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
ใชรายการเกมสโชวเปนชองทางในการสื<br />
ใชรายการเกมสโชวเปนชองทางในการสื<br />
ใชรายการเกมสโชวเปนชองทางในการสื<br />
ใชรายการเกมสโชวเปนชองทางในการสื ่อสารถึงกลุ ่อสารถึงกลุ<br />
่อสารถึงกลุ มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย โดยตลาดหลักทรัพยฯ โดยตลาดหลักทรัพยฯ โดยตลาดหลักทรัพยฯ โดยตลาดหลักทรัพยฯ ควร<br />
ควร<br />
มีสวนรวมจัดเกมสโชวในรูปแบบที<br />
มีสวนรวมจัดเกมสโชวในรูปแบบที<br />
มีสวนรวมจัดเกมสโชวในรูปแบบที<br />
มีสวนรวมจัดเกมสโชวในรูปแบบที ่สนับสนุนการใหความรู<br />
่สนับสนุนการใหความรู<br />
่สนับสนุนการใหความรู<br />
่สนับสนุนการใหความรู ดานการลงทุน<br />
ดานการลงทุน<br />
ดานการลงทุน<br />
ดานการลงทุน<br />
ตัวอยางรายการ<br />
ตัวอยางรายการ ตัวอยางรายการ<br />
ตัวอยางรายการ ตัวอยางรายการ<br />
ตัวอยางรายการ<br />
ตัวอยางรายการ<br />
ตัวอยางรายการ “SME “SME ตีแตก ตีแตก” ตีแตก ตีแตก” ตีแตก ”<br />
”<br />
รายการเกมสโชว รายการเกมสโชว รายการเกมสโชว รายการเกมสโชว วาไรตี<br />
วาไรตี ้ ้ ้ ้ โดยมี โดยมี concept concept ของรายการวา<br />
ของรายการวา ของรายการวา<br />
ของรายการวา “คิดจะเปน คิดจะเปน คิดจะเปน คิดจะเปน SME ตอง ตอง ตอง ตอง ตีโจทยให ตีโจทยให ตีโจทยให ตีโจทยให แตก แตก”<br />
แตก<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
40 40
Key Key Key Findings Findings & & Strategic Strategic Strategic Direction Direction<br />
Direction<br />
(ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม ่เหมาะสม) ่เหมาะสม )<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน (Current Current Customer) Customer)<br />
Customer)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
Key Key Finding Finding Finding : : : กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ชวงอายุ ชวงอายุ ชวงอายุ ชวงอายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป มีสมมุติฐาน มีสมมุติฐาน<br />
มีสมมุติฐาน<br />
อยากลอง อยากลอง<br />
อยากลอง<br />
อยากมีประสบการณ<br />
อยากมีประสบการณ<br />
อยากมีประสบการณ<br />
อยากมีประสบการณ<br />
อยาก อยากมีรายไดเสริม<br />
อยาก อยากมีรายไดเสริม<br />
มีรายไดเสริม<br />
มีรายไดเสริม<br />
อยากลองอยากมีประสบการณและตองการมี<br />
อยากลองอยากมีประสบการณและตองการมี<br />
อยากลองอยากมีประสบการณและตองการมี<br />
อยากลองอยากมีประสบการณและตองการมี<br />
รายไดเสริมจากงานประจํา<br />
รายไดเสริมจากงานประจํา รายไดเสริมจากงานประจํา<br />
รายไดเสริมจากงานประจํา รายไดเสริมจากงานประจํา<br />
รายไดเสริมจากงานประจํา<br />
รายไดเสริมจากงานประจํา<br />
รายไดเสริมจากงานประจํา เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที<br />
เปนเหตุผลหลักที ่่่่่่่่<br />
ทําใหกลุ ทําใหกลุ ทําใหกลุ ทําใหกลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ตองการลงทุนใน<br />
ตองการลงทุนใน<br />
ตองการลงทุนใน<br />
ตองการลงทุนใน<br />
หุ<br />
หุ น น น น โดยมองผลประโยชนในระยะสั<br />
โดยมองผลประโยชนในระยะสั<br />
โดยมองผลประโยชนในระยะสั<br />
โดยมองผลประโยชนในระยะสั ้นเปนหลัก ้นเปนหลัก ้นเปนหลัก ้นเปนหลัก<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Character Character Character ที<br />
ที ่เดนชัดดังนี ่เดนชัดดังนี ่เดนชัดดังนี ่เดนชัดดังนี ้้้้<br />
อยู<br />
อยู กรุงเทพฯ กรุงเทพฯ กรุงเทพฯ กรุงเทพฯ<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนอยู ลงทุนอยู ลงทุนอยู ลงทุนอยู ในกทม ในกทม. ในกทม ในกทม . ( (70 ( 70 70%)<br />
%) มากกวา มากกวา มากกวา มากกวา<br />
ในตางจังหวัด<br />
ในตางจังหวัด ในตางจังหวัด<br />
ในตางจังหวัด (30 30 30%) 30 %)<br />
อยู<br />
อยู ในสภาพแวดลอม<br />
ในสภาพแวดลอม<br />
ในสภาพแวดลอม<br />
ในสภาพแวดลอม<br />
ที<br />
ที ่เอื ่เอื<br />
่เอื ้อใหเกิดการลงทุน<br />
้อใหเกิดการลงทุน<br />
้อใหเกิดการลงทุน<br />
้อใหเกิดการลงทุน<br />
มีโอกาสเปน มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปน มีโอกาสเปน เพศชาย > > เพศหญิง<br />
เพศมีผลตอการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
เพศมีผลตอการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
เพศมีผลตอการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
เพศมีผลตอการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
โดยเพศชายมีความเปน<br />
โดยเพศชายมีความเปน โดยเพศชายมีความเปน<br />
โดยเพศชายมีความเปน Risk Taker มากกวา มากกวา มากกวา มากกวา<br />
เพศหญิง<br />
เพศหญิง<br />
ทั<br />
ทั ้งนี<br />
้งนี ้ ้ ้ ้ กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนเพศชาย<br />
ลงทุนเพศชาย ลงทุนเพศชาย<br />
ลงทุนเพศชาย (58 58 58%)<br />
%) มากกวา มากกวา มากกวา มากกวา<br />
เพศหญิง เพศหญิง (42 42 42%) 42 %)<br />
พื<br />
พื ้นฐานครอบครัวมีฐานะในระดับหนึ<br />
้นฐานครอบครัวมีฐานะในระดับหนึ ่ง<br />
่ง<br />
โดยเฉลี<br />
โดยเฉลี ่ยแลวรายไดสวนตัวและรายได<br />
่ยแลวรายไดสวนตัวและรายได<br />
่ยแลวรายไดสวนตัวและรายได<br />
่ยแลวรายไดสวนตัวและรายได<br />
ครอบครัวของกลุ<br />
ครอบครัวของกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุน ลงทุน ลงทุน ลงทุน SET มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ ม ม ม ม<br />
Non Non-SET Non SET 22 22% 22<br />
และ และ20 และ<br />
20 20% 20%<br />
% ตามลําดับ<br />
กําลังศึกษาหรือจบในคณะที<br />
กําลังศึกษาหรือจบในคณะที<br />
กําลังศึกษาหรือจบในคณะที ่ใหความรู ่ใหความรู ่ใหความรู ่ใหความรู ทางดานการเงินและการลงทุน<br />
ทางดานการเงินและการลงทุน<br />
ทางดานการเงินและการลงทุน<br />
ทางดานการเงินและการลงทุน<br />
เชน เชน เชน เชน คณะพาณิชยศาสตร คณะพาณิชยศาสตร คณะพาณิชยศาสตร คณะพาณิชยศาสตร คณะเศรษฐศาสตร คณะเศรษฐศาสตร คณะเศรษฐศาสตร คณะเศรษฐศาสตร เปนตน เปนตน เปนตน เปนตน<br />
พอแมประกอบธุรกิจสวนตัว<br />
พอแมประกอบธุรกิจสวนตัว<br />
พอแมประกอบธุรกิจสวนตัว<br />
พอแมประกอบธุรกิจสวนตัว<br />
พอแม พอแม พอแม พอแม ญาติ ญาติ ญาติ หรือคนรู<br />
หรือคนรู จักใกลชิด จักใกลชิด จักใกลชิด จักใกลชิด ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
42 42
: : : Q3<br />
เพศ<br />
เพศ<br />
คณะที คณะที<br />
คณะที ่ศึกษา<br />
่ศึกษา<br />
หากแบงแยกเพศตามกลุ<br />
หากแบงแยกเพศตามกลุ<br />
หากแบงแยกเพศตามกลุ<br />
หากแบงแยกเพศตามกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน SET และ Non Non-SET Non<br />
SET จะพบวามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ จะพบวามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ จะพบวามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ จะพบวามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ โดยกลุ<br />
ม ม ม ม<br />
SET SET มีสัดสวนเพศชายที<br />
มีสัดสวนเพศชายที<br />
มีสัดสวนเพศชายที<br />
มีสัดสวนเพศชายที ่ ่ ่ ่ 58 58% 58<br />
% % เพศหญิง 42 42% 42<br />
% % ขณะที<br />
่ ่ ่ ่ Non Non-SET Non SET SET มีสัดสวนเพศชาย<br />
มีสัดสวนเพศชาย มีสัดสวนเพศชาย<br />
มีสัดสวนเพศชาย 37 37% 37<br />
% % เพศหญิง เพศหญิง 63 63% 63<br />
หญิง<br />
42 42% 42<br />
SET SET<br />
Non Non-SET Non SET<br />
58 58% 58<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ชาย<br />
(N)*<br />
(S)*<br />
หญิง<br />
63 63% 63<br />
37 37% 37<br />
N N N = = 161 N N ( (เฉพาะผู (<br />
เฉพาะผู<br />
ตอบในขอ ตอบในขอ) ตอบในขอ ตอบในขอ ) = = 719<br />
หากกําลังศึกษาหรือจบในคณะพาณิชยศาสตรและคณะเศรษฐศาสตรจะมีโอกาสเปนผู<br />
หากกําลังศึกษาหรือจบในคณะพาณิชยศาสตรและคณะเศรษฐศาสตรจะมีโอกาสเปนผู<br />
หากกําลังศึกษาหรือจบในคณะพาณิชยศาสตรและคณะเศรษฐศาสตรจะมีโอกาสเปนผู<br />
หากกําลังศึกษาหรือจบในคณะพาณิชยศาสตรและคณะเศรษฐศาสตรจะมีโอกาสเปนผู ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
มากกวาศึกษาในคณะอื<br />
มากกวาศึกษาในคณะอื<br />
มากกวาศึกษาในคณะอื<br />
มากกวาศึกษาในคณะอื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
คณะ<br />
คณะ<br />
ชาย<br />
(N) (%)<br />
(%)<br />
SET SET Non SET Total Total Total SET SET Non SET<br />
คณะบริหารธุรกิจ<br />
คณะบริหารธุรกิจ-บัญชี<br />
คณะบริหารธุรกิจ บัญชี บัญชี-การจัดการ<br />
บัญชี การจัดการ การจัดการ 94 298 298 392 392 58 58% 58 (N)* 41% 41%<br />
41%<br />
คณะเศรษฐศาสตร<br />
คณะเศรษฐศาสตร คณะเศรษฐศาสตร<br />
คณะเศรษฐศาสตร<br />
31 80 80 111 111 19 19% 19 (N)* 11% 11%<br />
11%<br />
คณะแพทยศาสตร<br />
คณะแพทยศาสตร-วิทยาศาสตร<br />
คณะแพทยศาสตร<br />
คณะแพทยศาสตร วิทยาศาสตร<br />
วิทยาศาสตร วิทยาศาสตร<br />
25 25 183 183 208 208 16 16% 16 25% 25%<br />
25% (S)*<br />
คณะนิเทศศาสตร<br />
คณะนิเทศศาสตร-สังคมศาสตร<br />
คณะนิเทศศาสตร<br />
คณะนิเทศศาสตร สังคมศาสตร สังคมศาสตร สังคมศาสตร<br />
9 136 136 145 145 145 6% 19%<br />
19%<br />
คณะเกษตรศาสตร<br />
คณะเกษตรศาสตร-อุตสาหกรรมศาสตร<br />
คณะเกษตรศาสตร<br />
คณะเกษตรศาสตร อุตสาหกรรมศาสตร<br />
อุตสาหกรรมศาสตร อุตสาหกรรมศาสตร<br />
2 23 25 25 25 1% 3%<br />
Total Total<br />
161 161 161 720 720 881 881 100 100% 100 100%<br />
100%<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
43 43
: : QQ8<br />
Q<br />
รายไดสวนตัว<br />
รายไดสวนตัว<br />
รายไดสวนตัว<br />
รายไดสวนตัว<br />
ไมเกิน 13,000<br />
13,001 - 15,000<br />
15,001 - 20,000<br />
20,001 - 25,000<br />
25,001 - 30,000<br />
30,001 - 40,000<br />
40,001 - 50,000<br />
50,001 - 60,000<br />
60,001 บาท ขึ้นไป<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ มีคาเฉลี มีคาเฉลี มีคาเฉลี มีคาเฉลี ่ยรายไดสวนตัวสูงกวาคาเฉลี<br />
่ยรายไดสวนตัวสูงกวาคาเฉลี<br />
่ยรายไดสวนตัวสูงกวาคาเฉลี<br />
่ยรายไดสวนตัวสูงกวาคาเฉลี ่ยของกลุ<br />
่ยของกลุ มผู มผู มผู มผู ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
N N (887 887 887) 887<br />
Total<br />
Total<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
(161 161 161) 161<br />
(726 726 726) 726<br />
SET SET<br />
Non Non-SET Non SET<br />
คา คาเฉลี คา คา เฉลี<br />
่ยรายได ่ยรายได ่ยรายได ่ยรายได (บาท บาท บาท) บาท<br />
22,481 481 18 18,487 18 487<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 **แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.01 โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
(S)*<br />
T-test test Sig.<br />
4.100 0.000**<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
44 44
: : Q10<br />
รายไดครอบครัว<br />
รายไดครอบครัว<br />
รายไดครอบครัว<br />
รายไดครอบครัว<br />
ไมเกิน 50,000<br />
50,001 - 75,000<br />
75,001 - 100,000<br />
100,001 - 150,000<br />
150,001 - 200,000<br />
200,001 - 250,000<br />
250,001 - 300,000<br />
300,001 - 350,000<br />
350,001 - 400,000<br />
400,001 บาท ขึ้นไป<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ มีคาเฉลี มีคาเฉลี มีคาเฉลี มีคาเฉลี ่ยรายไดครอบครัวสูงกวาคาเฉลี<br />
่ยรายไดครอบครัวสูงกวาคาเฉลี<br />
่ยรายไดครอบครัวสูงกวาคาเฉลี<br />
่ยรายไดครอบครัวสูงกวาคาเฉลี ่ยของกลุ ่ยของกลุ<br />
่ยของกลุ มผู มผู มผู มผู ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
ไมลงทุนอยางมีนัยสําคัญ<br />
N N (887 887 887) 887<br />
Total<br />
Total<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
(161 161 161) 161<br />
(726 726 726) 726<br />
SET SET SET<br />
Non Non-SET Non Non SET SET<br />
คา คาเฉลี คา คา เฉลี<br />
่ยรายได ่ยรายได ่ยรายได ่ยรายได (บาท บาท บาท) บาท<br />
157 157,220 157 220 130 130,527 130 527<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 **แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.01 โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
(S)*<br />
(S)*<br />
T-test test Sig.<br />
3.107 0.002**<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
45 45
: : QQ53<br />
Q 53<br />
Current Current Customer Customer<br />
Customer<br />
ฉันลงทุนในหุนเพราะอยากรูและอยากมีประสบการณ<br />
ฉันลงทุนในหุนเพราะตองการกระจายความเสี่ยงจากการ<br />
ลงทุน ในสินทรัพยประเภทอื่น<br />
การลงทุนในหุ<br />
การลงทุนในหุนถือเปนงานอดิเรกของฉัน<br />
นถือเปนงานอดิเรกของฉัน<br />
เหตุผลที<br />
เหตุผลที ่ลงทุนซื ่ลงทุนซื<br />
่ลงทุนซื ้อขายหุ<br />
้อขายหุ น น น น (ภาพรวม ภาพรวม ภาพรวม) ภาพรวม<br />
จากการสํารวจ จากการสํารวจ พบวา พบวา พบวา พบวา กลุ<br />
กลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ที<br />
ที มีการลงทุนในปจจุบัน<br />
มีการลงทุนในปจจุบันสวนใหญระบุเหตุผลในการลงทุน ่่มีการลงทุนในปจจุบัน<br />
มีการลงทุนในปจจุบัน<br />
่่<br />
สวนใหญระบุเหตุผลในการลงทุน สวนใหญระบุเหตุผลในการลงทุน สวนใหญระบุเหตุผลในการลงทุน คือ<br />
คือ<br />
“อยากรู อยากรู<br />
และอยากมีประสบการณ<br />
และอยากมีประสบการณ”<br />
และอยากมีประสบการณ<br />
และอยากมีประสบการณ ” (93 93 93%) 93 ) รองลงมา คือ คือ “ตองการมีรายไดเสริมจากงานประจํา<br />
ตองการมีรายไดเสริมจากงานประจํา<br />
ตองการมีรายไดเสริมจากงานประจํา” ตองการมีรายไดเสริมจากงานประจํา (90 90 90%) 90<br />
การลงทุนในหุนเปนกิจกรรมเพื่อเขาสังคมอยางหนึ่งในหมู<br />
เพื่อน<br />
ฉันลงทุนในหุนเพราะตองการมีอาชีพเปนนักลงทุนในอนาคต<br />
ฉันลงทุนในหุนเพราะตองการมีรายไดเสริมจากงานประจํา<br />
ฉันรูสึกไดครอบครองเปนเจาของธุรกิจของหุนที่ฉันลงทุน<br />
(N (N = = 147 147) 147<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
45 45% 45<br />
ตรงกับฉัน<br />
ตรงกับฉัน<br />
59 59% 59<br />
54 54% 54<br />
67 67% 67<br />
70 70% 70<br />
93 93% 93<br />
90 90% 90<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
ไมตรงกับฉัน<br />
55 55% 55<br />
41 41% 41<br />
46 46% 46<br />
33 33% 33<br />
30 30% 30<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
7%<br />
10 10% 10<br />
0% 20 20% 20<br />
40 40% 40<br />
60 60% 60<br />
80 80% 80<br />
100 100%<br />
100<br />
46 46
Key Key Finding Finding : : นอกจาก นอกจากเพื นอกจาก เพื<br />
่อนและคนรู ่อนและคนรู<br />
่อนและคนรู จัก จักเปนแหลงสําคัญที<br />
จัก จักเปนแหลงสําคัญที<br />
เปนแหลงสําคัญที<br />
เปนแหลงสําคัญที ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน SET รู<br />
จัก จัก จัก จัก<br />
เกี<br />
เกี ่ยวกับหุ<br />
่ยวกับหุ นแลว นแลว นแลว นแลว การรับทราบจากเพื<br />
การรับทราบจากเพื ่อนสนิท ่อนสนิท / หนังสือเกี<br />
่ยวกับการเงิน / / งาน<br />
สัมมนาวิชาการ สัมมนาวิชาการ และในวิชาเรียนปริญญาโท และในวิชาเรียนปริญญาโท ยังเปนแหลงสําคัญที<br />
ยังเปนแหลงสําคัญที<br />
ยังเปนแหลงสําคัญที<br />
ยังเปนแหลงสําคัญที ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ม มม<br />
ม<br />
ผู<br />
ผู ลงทุนรู ลงทุนรู ลงทุนรู ลงทุนรู จักเกี จักเกี จักเกี จักเกี ่ยวกับหุ ่ยวกับหุ<br />
่ยวกับหุ นนนน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
47 47
แหลงที แหลงที แหลงที แหลงที ่ทําใหรู ่ทําใหรู ่ทําใหรู ่ทําใหรู จักเกี จักเกี จักเกี จักเกี ่ยวกับหุ<br />
่ยวกับหุ นนนน<br />
คนในครอบครัว / ญาติ<br />
เพื่อนสนิท<br />
เพื่อน<br />
/ คนรูจัก<br />
นิตยสาร / หนังสือพิมพธุรกิจ<br />
หนังสือเกี่ยวกับการเงิน<br />
งานสัมมนาวิชาการ<br />
ในวิชาเรียนปริญญาตรี<br />
ในวิชาเรียนปริญญาโท<br />
สื่อประชาสัมพันธของ<br />
ตลาดหลักทรัพยฯ<br />
อื่นๆ<br />
ไมระบุ<br />
: : QQ29<br />
Q 29 หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน SET มีการรับทราบจากเพื<br />
่อนสนิท ่อนสนิท / / หนังสือเกี<br />
่ยวกับการเงิน / / งานสัมมนา<br />
วิชาการ วิชาการ และในวิชาเรียนปริญญาโท และในวิชาเรียนปริญญาโท สูงกวากลุ สูงกวากลุ สูงกวากลุ สูงกวากลุ ม ม ม ม Non Non-SET Non SET อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
Total Total<br />
SET SET SET<br />
Non Non-SET Non SET<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
N N = = 887 N N = = 161 N N = = = 726<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
48 48
Key Key Finding Finding : : ระดับความรู<br />
ระดับความรู หรือการศึกษาที<br />
หรือการศึกษาที<br />
หรือการศึกษาที<br />
หรือการศึกษาที ่สูงขึ<br />
่สูงขึ ้น ้น จะทําใหมีโอกาสเขามาลงทุนในตลาด<br />
จะทําใหมีโอกาสเขามาลงทุนในตลาด<br />
จะทําใหมีโอกาสเขามาลงทุนในตลาด<br />
จะทําใหมีโอกาสเขามาลงทุนในตลาด<br />
หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ หลักทรัพยฯ เพิ<br />
เพิ ่มสูงขึ<br />
่มสูงขึ ้น ้น<br />
้น<br />
สัดสวนระดับการศึกษามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ สัดสวนระดับการศึกษามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ สัดสวนระดับการศึกษามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ สัดสวนระดับการศึกษามีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญ โดยกลุ<br />
โดยกลุ ม ม ม ม A (ผู ผู<br />
ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน+ผู<br />
ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน ผู<br />
ลงทุนในอดีตและจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนในอดีตและจะลงทุนในอนาคต)<br />
ลงทุนในอดีตและจะลงทุนในอนาคต<br />
ลงทุนในอดีตและจะลงทุนในอนาคต ) มี<br />
สัดสวนของระดับการศึกษาสูงกวากลุ<br />
สัดสวนของระดับการศึกษาสูงกวากลุ<br />
สัดสวนของระดับการศึกษาสูงกวากลุ<br />
สัดสวนของระดับการศึกษาสูงกวากลุ ม ม ม ม B และ C ในขณะที<br />
่กลุ ่กลุ<br />
ม ม ม ม B (กลุ กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน)<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน ) มีสัดสวนของระดับการศึกษา<br />
มีสัดสวนของระดับการศึกษา<br />
มีสัดสวนของระดับการศึกษา<br />
มีสัดสวนของระดับการศึกษา<br />
สูงกวากลุ สูงกวากลุ สูงกวากลุ สูงกวากลุ ม ม ม ม C (กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมคิดลงทุน ่ไมคิดลงทุน)<br />
่ไมคิดลงทุน ่ไมคิดลงทุน<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม A กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม B กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม C<br />
(ผู ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน + ผู ลงทุนในอดีตและ ลงทุนในอดีตและ<br />
จะลงทุนในอนาคต)<br />
(ผู ที ที ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต) ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต) (ผู ที ที ่ไมเคยลงทุนและคาดวาจะไมลงทุนในอนาคต)<br />
่ไมเคยลงทุนและคาดวาจะไมลงทุนในอนาคต)<br />
ปริญญาโท<br />
กําลังศึกษาระดับ<br />
ปริญญาโท<br />
: : : QQ6<br />
Q<br />
(BC)*<br />
ปริญญาตรี<br />
28 28% 28<br />
(C)*<br />
7%<br />
24 24% 24<br />
41 41% 41<br />
N N = = 162<br />
กําลังศึกษาระดับ<br />
ปริญญาตรี<br />
(B)*<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กําลังศึกษาระดับ<br />
ปริญญาโท<br />
ปริญญาตรี<br />
ปริญญาโท สูงกวาปริญญาโท<br />
4% 1%<br />
(C)*<br />
17 17% 17<br />
42 42% 42<br />
36 36% 36<br />
กําลังศึกษาระดับ<br />
ปริญญาตรี<br />
(AC)* (AC)*<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ A = กลุม<br />
A, B = กลุม<br />
B, C = กลุม<br />
C<br />
5% 1%<br />
กําลังศึกษาระดับ<br />
ปริญญาโท<br />
(AB)*<br />
10 10% 10<br />
ปริญญาตรี<br />
ปริญญาโท สูงกวาปริญญาโท<br />
(AB)*<br />
56 56% 56<br />
N N = = 289 N N N = = 384<br />
27 27% 27<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
49 49<br />
กําลังศึกษาระดับ<br />
ปริญญาตรี<br />
(B)*
Key Key Finding Finding Finding : : กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน SET และกลุ<br />
มผู มผู มผู มผู ที ที ที ที ่ไมลงทุนใน ่ไมลงทุนใน ่ไมลงทุนใน ่ไมลงทุนใน SET มีทัศนคติแตกตาง<br />
มีทัศนคติแตกตางกัน<br />
มีทัศนคติแตกตาง<br />
มีทัศนคติแตกตาง กัน<br />
อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ อยางมีนัยสําคัญ<br />
อยางมีนัยสําคัญ โดยกลุ<br />
โดยกลุ มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน ่มีการลงทุนใน SET SET มีความตั<br />
้งใจใน ้งใจในการออมเงิน<br />
้งใจใน<br />
การออมเงิน<br />
การทําตาม การทําตามแผนทางการเงิน<br />
การทําตาม แผนทางการเงิน และมองหา และมองหารายไดจากแหลงอื<br />
และมองหา<br />
รายไดจากแหลงอื<br />
รายไดจากแหลงอื<br />
รายไดจากแหลงอื ่นๆ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มที มที มที มที ่่่่<br />
ไมมีการลงทุน<br />
ไมมีการลงทุน<br />
ไมมีการลงทุน<br />
ไมมีการลงทุน<br />
นอกจากนี<br />
นอกจากนี ้ ้ ้ ้ กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน ลงทุนใน SET สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี ่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ ม มม<br />
ม<br />
ผู<br />
ผู ที ที ที ที ่ไมลงทุน ่ไมลงทุน ่ไมลงทุน ่ไมลงทุน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
50 50
(Sig. Sig. )<br />
(0.06)<br />
(0.01*)<br />
(0.00**)<br />
(0.02*)<br />
(0.00**)<br />
(0.00**)<br />
(0.51)<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (แยกตามสถานะการลงทุน<br />
แยกตามสถานะการลงทุน<br />
แยกตามสถานะการลงทุน)<br />
แยกตามสถานะการลงทุน<br />
สําหรับทัศนคติแยกตามสถานะการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ สําหรับทัศนคติแยกตามสถานะการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ สําหรับทัศนคติแยกตามสถานะการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ สําหรับทัศนคติแยกตามสถานะการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ พบวา พบวา พบวา พบวา กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน SET SET และกลุ<br />
มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน<br />
SET SET มีทัศนคติแตกตางกันอยา<br />
มีทัศนคติแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญโดย<br />
มีทัศนคติแตกตางกันอยา<br />
มีทัศนคติแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญโดย<br />
งมีนัยสําคัญโดยกลุ<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน ่มีการลงทุนใน SET มีความตั<br />
้งใจในการออมเงินและ<br />
้งใจในการออมเงินและการทําตามแผน<br />
้งใจในการออมเงินและ<br />
การทําตามแผน<br />
ทางการเงิน ทางการเงิน และมองหารายไดจากแหลงอื<br />
และมองหารายไดจากแหลงอื<br />
และมองหารายไดจากแหลงอื<br />
และมองหารายไดจากแหลงอื ่นๆ ่นๆ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุน<br />
่ไมมีการลงทุน<br />
่ไมมีการลงทุน<br />
่ไมมีการลงทุน<br />
: : QQ22<br />
Q 22<br />
Planning<br />
Planning<br />
ฉันมีการวางแผนทางการเงินเพราะเปนเรื่องสําคัญใน<br />
ชีวิต<br />
ฉันมีความตั้งใจทําตามแผนทางการเงินที่ฉันวางไว<br />
ฉันวางแผนที่จะเริ่มลงทุนทางการเงินกอนอายุ<br />
30 ป<br />
Saving Saving / / ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี<br />
ปองกันความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
การกันเงินสวนหนึ่งเพื่อการออมเปนสิ่งที่ฉันให<br />
ความสําคัญและปฏิบัติเปนประจํา<br />
ฉันมักจะมองหารายไดจากแหลงอื่นๆ<br />
นอกจากรายได<br />
ประจํา<br />
Information Information Taker<br />
Taker<br />
ถาฉันจะลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ คนอยางฉันจะ<br />
ตัดสินใจลงทุนจากการวิเคราะหขอมูลดวยตนเอง<br />
มากกวาฟงคําแนะนําจากผูเชี่ยวชาญ<br />
ฉันจะตัดสินใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ก็ตอเมื่อมี<br />
ขอมูลสนับสนุนมากกวาการใชสัญชาติญาณของ<br />
ตัวเอง<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 **แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.01<br />
โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที ่มีการตอบ ่มีการตอบ “ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน” ตรงกับฉัน<br />
(N)**<br />
N N = = = 726 N N = = 161<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
(N)**<br />
(N)*<br />
(N)*<br />
51 51<br />
(N)**
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (แยกตามสถานะการลงทุน<br />
แยกตามสถานะการลงทุน<br />
แยกตามสถานะการลงทุน)<br />
แยกตามสถานะการลงทุน<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน ่มีการลงทุนใน SET SET สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี ่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน SET SET ซึ ซึ<br />
่งกลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
SET SET สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว และตองการความมั<br />
และตองการความมั<br />
และตองการความมั<br />
และตองการความมั ่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่<br />
่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่<br />
่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่<br />
่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่ ํา<br />
ํา<br />
(Sig. Sig. )<br />
(0.00**)<br />
(0.05*)<br />
(0.00**)<br />
(0.01*)<br />
(0.00**)<br />
Information Information Information effect<br />
effect<br />
การที่เห็นคนอื่นลมเหลวจากการลงทุนในตลาด<br />
หลักทรัพยฯ ทําใหฉันไมกลาลงทุน<br />
Risk Risk Aversion Aversion / / Risk Risk Lover<br />
Lover<br />
หากฉันไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ ฉันจะ<br />
ไมคิดลงทุน ไมคิดลงทุน<br />
ฉันจะเลือกการลงทุนที่มั่นใจวาจะไมขาดทุนถึงแม<br />
จะไดผลตอบแทนต่ํา<br />
ในการลงทุน ฉันคาดหวังกําไรกอนโตที่ไดมางาย<br />
และเร็ว ถึงแมจะมีความเสี่ยงสูงมากก็ตาม<br />
Entrepreneur Entrepreneur Entrepreneur / / / Investor<br />
Investor<br />
หากฉันมีเงินออม ฉันจะนําเงินไปลงทุนทําธุรกิจ<br />
สวนตัวมากกวาลงทุนในตลาด<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 **แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.01<br />
: : QQ22<br />
Q 22<br />
โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที ่มีการตอบ ่มีการตอบ “ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน” ตรงกับฉัน<br />
(S)**<br />
(N)*<br />
N N = = = 726 N N = = 161<br />
(S)**<br />
(S)**<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
(S)*<br />
52 52
Key Key Finding Finding : : ชองทางการซื<br />
ชองทางการซื<br />
ชองทางการซื<br />
ชองทางการซื ้อขายหุ<br />
้อขายหุ นที นที นที นที ่มีศักยภาพสําหรับกลุ<br />
่มีศักยภาพสําหรับกลุ<br />
่มีศักยภาพสําหรับกลุ มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน<br />
่มีการลงทุนใน ่มีการลงทุนใน SET คือ<br />
สัดสวนการใชชองทางซื<br />
สัดสวนการใชชองทางซื<br />
สัดสวนการใชชองทางซื<br />
สัดสวนการใชชองทางซื ้อขายหุ<br />
้อขายหุ นน<br />
นน<br />
Total<br />
Total<br />
Undergraduate Undergraduate First First J/Post J/Post G. G. G. Worker/Post Worker/Post G. G.<br />
G.<br />
เจาหนาที่การตลาด<br />
100%<br />
เจาหนาที่การตลาด<br />
> อินเตอรเน็ต<br />
เจาหนาที่การตลาด<br />
= อินเตอรเน็ต<br />
เจาหนาที่การตลาด<br />
< อินเตอรเน็ต<br />
อินเตอรเน็ต 100%<br />
อุปกรณสําหรับการซื<br />
อุปกรณสําหรับการซื<br />
อุปกรณสําหรับการซื<br />
อุปกรณสําหรับการซื ้อขายผานอินเตอรเน็ต<br />
้อขายผานอินเตอรเน็ต<br />
้อขายผานอินเตอรเน็ต<br />
้อขายผานอินเตอรเน็ต<br />
โทรศัพทมือถือ<br />
คอมพิวเตอรตั้งโตะ<br />
คอมพิวเตอรโนตบุค<br />
แท็บเล็ต พีซี (Tablet PC)<br />
: : QQ66<br />
Q Q66<br />
66,<br />
, Q67 67<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
การซื การซื<br />
การซื ้อขายผานทาง<br />
้อขายผานทางอินเตอรเน็ต<br />
้อขายผานทาง<br />
้อขายผานทางอินเตอรเน็ต<br />
อินเตอรเน็ต อินเตอรเน็ต<br />
N N = = 14 147 14<br />
N N = = 37 N N = = 46 N N = = 64<br />
N (เฉพาะผู เฉพาะผู<br />
ตอบในขอ ตอบในขอ) ตอบในขอ ตอบในขอ)<br />
) = = 131<br />
N N = = = 33 33 N N = = = 44 N N = = = 54<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ, U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(FW)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
53 53
Key Key Key Findings Findings & & Strategic Strategic Strategic Direction Direction<br />
Direction<br />
(ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที<br />
ประเด็นผลการศึกษาและแนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม ่เหมาะสม) ่เหมาะสม )<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ที ที ที ที ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ ่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ยังไมเปนลูกคาตลาดหลักทรัพยฯ (Non Customer)<br />
Your Your Market<br />
Market<br />
Existing Existing Customer<br />
Customer<br />
First First Tier<br />
Tier<br />
Second<br />
Second<br />
Tier<br />
Tier<br />
Third<br />
Third<br />
Tier<br />
Tier<br />
1 st<br />
st Tier Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be” be”<br />
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
3rd rd Tier Tier Tier “Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที ่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที ่่่่<br />
มีผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
มีผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
มีผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
มีผลิตภัณฑหรือบริการที ่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีความรู<br />
่มีความรู และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที ่จะเขา ่จะเขา ่จะเขา ่จะเขา<br />
มาเปนลูกคา มาเปนลูกคา มาเปนลูกคา มาเปนลูกคา เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับ<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับ<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับ<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับ<br />
ตนเอง ตนเอง (เชน เชน เชน เชน มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง)<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู ถึง ถึง ถึง ถึง<br />
ผลิตภัณฑและบริการ<br />
ผลิตภัณฑและบริการ ผลิตภัณฑและบริการ<br />
ผลิตภัณฑและบริการ (ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไม<br />
ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไม<br />
ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไม<br />
ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไม<br />
ถึง ถึง หรือ หรือ เลือกที เลือกที<br />
เลือกที ่จะไมสนใจเพราะคิดวาไกลตัว<br />
่จะไมสนใจเพราะคิดวาไกลตัว)<br />
่จะไมสนใจเพราะคิดวาไกลตัว<br />
่จะไมสนใจเพราะคิดวาไกลตัว<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
กลุ<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที ่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที ่มี ่มี<br />
ผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
ผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
ผลิตภัณฑหรือบริการที<br />
ผลิตภัณฑหรือบริการที ่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
Character Character : : ใหความสําคัญกับ<br />
ใหความสําคัญกับ ใหความสําคัญกับ<br />
ใหความสําคัญกับ Primary Primary Target Target Group โดยการ โดยการ Narrow Narrow Narrow Down Down จาก<br />
จาก<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Character Character Character ของ ของ Current Customer Customer หรือกลุ<br />
หรือกลุ มอายุ มอายุ มอายุ มอายุ 20 20-29 20<br />
29 ปที ปที ปที ปที ่เขามาลงทุน ่เขามาลงทุน ่เขามาลงทุน ่เขามาลงทุน<br />
ในตลาดหลักทรัพยแลวในปจจุบัน<br />
ในตลาดหลักทรัพยแลวในปจจุบัน<br />
ในตลาดหลักทรัพยแลวในปจจุบัน<br />
ในตลาดหลักทรัพยแลวในปจจุบัน<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ตอง ่ตอง ่ตอง ่ตอง Focus Focus<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
55 55
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
Potential Potential Group Group<br />
Group<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มคนชวง มคนชวงอายุ<br />
มคนชวง มคนชวง อายุ 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป<br />
Narrow Narrow Down<br />
Down<br />
Current Current Customer’s Customer’s Character<br />
Character<br />
Primary Primary Target Target Group<br />
Group<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ตอง ่ตอง ่ตอง ่ตอง Focus Focus<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที<br />
่ไมใชลูกคาในปจจุบันแตพรอมที ่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที<br />
่จะเขามาเปนลูกคาทันทีที ่มีผลิตภัณฑ ่มีผลิตภัณฑ ่มีผลิตภัณฑ ่มีผลิตภัณฑ<br />
หรือบริการที<br />
หรือบริการที ่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
่ตรงตามความตองการ<br />
มีโอกาสเปนเพศ<br />
มีโอกาสเปนเพศชา<br />
มีโอกาสเปนเพศ<br />
มีโอกาสเปนเพศชา<br />
ชายมากกวาเพศหญิง<br />
ชายมากกวาเพศหญิง<br />
ยมากกวาเพศหญิง<br />
ยมากกวาเพศหญิง<br />
อายุ อายุ 20 20-25 20<br />
25 ป ป ป ป<br />
กรุงเทพมหานคร<br />
กรุงเทพมหานคร<br />
กรุงเทพมหานคร<br />
มหาวิทยาลัย<br />
มหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัย / สถาบันการศึกษา<br />
คณะพาณิชย<br />
คณะพาณิชย คณะพาณิชย<br />
คณะพาณิชย / / เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
รายไดสวนตัวเฉลี<br />
รายไดสวนตัวเฉลี<br />
รายไดสวนตัวเฉลี<br />
รายไดสวนตัวเฉลี ่ย ่ย 22 22,500 22<br />
500 500 บาทตอเดือน<br />
บาทตอเดือน<br />
บาทตอเดือน<br />
บาทตอเดือน<br />
หรือ<br />
หรือ<br />
รายไดครอบครัวเฉลี<br />
รายไดครอบครัวเฉลี<br />
รายไดครอบครัวเฉลี<br />
รายไดครอบครัวเฉลี ่ย ่ย 157 157,300 157<br />
300 บาทตอเดือน<br />
บาทตอเดือน<br />
บาทตอเดือน<br />
บาทตอเดือน<br />
สนใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
สนใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
สนใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
สนใจลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
และพรอมที และพรอมที และพรอมที และพรอมที ่จะ ่จะ Take Action<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
56 56
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 1 1 : ทําการประชาสัมพันธ<br />
ทําการประชาสัมพันธ ทําการประชาสัมพันธ<br />
ทําการประชาสัมพันธ (PR) PR) เพื<br />
เพื ่อชี<br />
่อชี ้นําสู ้นําสู<br />
้นําสู การลงทุน การลงทุน การลงทุน การลงทุน<br />
Season Season (ใชประโยชนจากกระแสการลงทุน<br />
ใชประโยชนจากกระแสการลงทุน<br />
ใชประโยชนจากกระแสการลงทุน)<br />
ใชประโยชนจากกระแสการลงทุน<br />
>> >> สื<br />
่อสารและประชาสัมพันธกับกลุ<br />
่อสารและประชาสัมพันธกับกลุ<br />
่อสารและประชาสัมพันธกับกลุ<br />
่อสารและประชาสัมพันธกับกลุ มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย (Primary Primary Target Target Group Group) Group )<br />
ในชวง ในชวงที ในชวง ในชวงที ในชวง ในชวง ในชวง ในชวง ที<br />
ที ่เปนกระแส ่เปนกระแส ่เปนกระแส ่เปนกระแส ่เปนกระแส ่เปนกระแส ่เปนกระแส ่เปนกระแส หรือ หรือ ชวงเวลาที ชวงเวลาที ชวงเวลาที ชวงเวลาที ชวงเวลาที ชวงเวลาที ชวงเวลาที ชวงเวลาที ่คน ่คนกลุ ่คน ่คนกลุ ่คน กลุ<br />
กลุ มใหญใหความ<br />
มใหญใหความสนใจใน<br />
มใหญใหความ<br />
มใหญใหความสนใจใน<br />
มใหญใหความ<br />
มใหญใหความ<br />
มใหญใหความ<br />
มใหญใหความ สนใจใน สนใจใน สนใจใน สนใจใน<br />
สนใจใน<br />
ตลาดหุ<br />
ตลาดหุ น น น น หรือการลงทุนในตลาดหลักทรัพย<br />
หรือการลงทุนในตลาดหลักทรัพย<br />
หรือการลงทุนในตลาดหลักทรัพย<br />
หรือการลงทุนในตลาดหลักทรัพย<br />
Investment Investment Society Society Society for for New New Gen.<br />
Gen.<br />
สรางสังคมการลงทุนสําหรับคนรุ<br />
สรางสังคมการลงทุนสําหรับคนรุ<br />
สรางสังคมการลงทุนสําหรับคนรุ<br />
สรางสังคมการลงทุนสําหรับคนรุ นใหม นใหม นใหม นใหม เชน เชน เชน เชน<br />
>> >> ตั<br />
้งชมรม ้งชมรมนักลงทุนรุ<br />
้งชมรม<br />
นักลงทุนรุ<br />
นนเยาวในแตละมหาวิทยาลัย<br />
นน<br />
เยาวในแตละมหาวิทยาลัย<br />
เยาวในแตละมหาวิทยาลัย<br />
เยาวในแตละมหาวิทยาลัย<br />
>> >> Section Section เสวนาสําหรับ เสวนาสําหรับ Junior Investor<br />
Investor<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กิจกรรม กิจกรรม/เกมสเชิงสรางสรรค<br />
กิจกรรม กิจกรรม เกมสเชิงสรางสรรค<br />
เกมสเชิงสรางสรรค<br />
เกมสเชิงสรางสรรค<br />
ไมเนนวิชาการมากเกินไป ไมเนนวิชาการมากเกินไป ไมเนนวิชาการมากเกินไป ไมเนนวิชาการมากเกินไป ใชภาษา ใชภาษา ใชภาษา ใชภาษา<br />
ที<br />
ที ่เขาใจงายในแบบคนรุ<br />
่เขาใจงายในแบบคนรุ<br />
่เขาใจงายในแบบคนรุ<br />
่เขาใจงายในแบบคนรุ นใหม นใหม นใหม นใหม<br />
เปนรูปธรรม เปนรูปธรรม เปนรูปธรรม เปนรูปธรรม / ปฏิบัติไดจริง<br />
ปฏิบัติไดจริง<br />
ปฏิบัติไดจริง<br />
ปฏิบัติไดจริง<br />
เห็นถึงประโยชนที<br />
เห็นถึงประโยชนที<br />
เห็นถึงประโยชนที<br />
เห็นถึงประโยชนที ่ไดรับชัดเจน ่ไดรับชัดเจน<br />
่ไดรับชัดเจน ่ไดรับชัดเจน<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
57 57
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 1 1 : ทําการประชาสัมพันธ<br />
ทําการประชาสัมพันธ ทําการประชาสัมพันธ<br />
ทําการประชาสัมพันธ (PR) PR) เพื<br />
เพื ่อชี<br />
่อชี ้นําสู ้นําสู<br />
้นําสู การลงทุน การลงทุน การลงทุน การลงทุน<br />
ใชประโยชนจาก<br />
ใชประโยชนจาก ใชประโยชนจาก<br />
ใชประโยชนจาก Social Social Social Network Network / / Searching<br />
Searching<br />
>> >> ใช ใชสื ใช ใชสื ใช ใช ใช ใช สื<br />
สื ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต ่ออินเตอรเน็ต เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึง<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึงกลุ<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึง<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึงกลุ<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึง<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึง<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึง<br />
เว็บไซตและสังคมออนไลนเขาถึง กลุ<br />
กลุ มม<br />
มม<br />
มม<br />
มม<br />
>> >> ใหขอมูล ใหขอมูล ใหขอมูล ใหขอมูล Real Time ผานเครื ผานเครื ผานเครื ผานเครื ่องมือสื<br />
่องมือสื ่อสารตางๆ ่อสารตางๆ ่อสารตางๆ ่อสารตางๆ เชน เชน เชน เชน Smart Phone<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Result<br />
Result<br />
แชรขอมูลขาวสาร<br />
แชรขอมูลขาวสาร แชรขอมูลขาวสาร<br />
แชรขอมูลขาวสาร / / บอกตอ บอกตอ บอกตอ บอกตอ<br />
(Word Word of of of Mouth)<br />
Mouth)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
58 58
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 2 2 : นําเสนอวิธีการลงทุน นําเสนอวิธีการลงทุน “How “How to”<br />
to”<br />
“Knowledge”<br />
“Knowledge”<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ใหความรู ใหความรู ใหความรู ใหความรู ในการลงทุนที<br />
ในการลงทุนที<br />
ในการลงทุนที<br />
ในการลงทุนที ่เหมาะสมกับ ่เหมาะสมกับ Lifestyle Lifestyle และพฤติกรรมของแต<br />
และพฤติกรรมของแต<br />
และพฤติกรรมของแต<br />
และพฤติกรรมของแต<br />
ละกลุ<br />
ละกลุ ม ม ม ม (Undergraduate Undergraduate / / First First Jobber Jobber / / Worker Worker) Worker<br />
ใหความรู ใหความรู ใหความรู ใหความรู เพื เพื เพื เพื ่อสราง ่อสราง ่อสราง ่อสราง Learning Learning Experience Experience โดยพิจารณาความ<br />
โดยพิจารณาความ<br />
โดยพิจารณาความ<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู<br />
ตองการเรียนรู ที ที ที ที ่แตกตางในแตละกลุ<br />
่แตกตางในแตละกลุ<br />
่แตกตางในแตละกลุ<br />
่แตกตางในแตละกลุ มมมม<br />
Undergraduate<br />
Undergraduate Undergraduate<br />
First First Jobber Jobber / / Post Post Graduate Graduate Worker Worker / / Post Post Post Graduate<br />
Graduate<br />
ความรู<br />
ความรู ประเภท ประเภท ประเภท ประเภท How How to? to?<br />
วิธีการเริ วิธีการเริ<br />
วิธีการเริ ่มตน ่มตน ่มตน ่มตน<br />
วงเงินเริ วงเงินเริ<br />
วงเงินเริ ่มตน ่มตน ่มตน ่มตน<br />
แหลงขอมูลที<br />
แหลงขอมูลที<br />
แหลงขอมูลที<br />
แหลงขอมูลที ่สามารถ<br />
่สามารถ<br />
คนหาได คนหาได คนหาได คนหาได<br />
Learning Learning Experience<br />
Experience<br />
“Information “Information - ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู พื พื พื พื ้นฐาน ้นฐาน”<br />
้นฐาน<br />
Advance Advance มากขึ<br />
มากขึ ้น<br />
้น<br />
ความรู<br />
ความรู เบื เบื เบื เบื ้องตน ้องตน ้องตน ้องตน + ความรู<br />
เพื เพื เพื เพื ่อการวิเคราะหและตัดสินใจ<br />
่อการวิเคราะหและตัดสินใจ?<br />
่อการวิเคราะหและตัดสินใจ<br />
่อการวิเคราะหและตัดสินใจ ?<br />
หลักการลงทุนที<br />
หลักการลงทุนที ่งายตอความเขาใจ<br />
่งายตอความเขาใจ<br />
่งายตอความเขาใจ<br />
่งายตอความเขาใจ<br />
เครื<br />
เครื ่องมือที<br />
่องมือที ่ใชในการวิเคราะหความเสี<br />
่ใชในการวิเคราะหความเสี<br />
่ใชในการวิเคราะหความเสี<br />
่ใชในการวิเคราะหความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
เขาใจความเสี<br />
เขาใจความเสี<br />
เขาใจความเสี<br />
เขาใจความเสี ่ยงและวิธีปองกันความเสี<br />
่ยงและวิธีปองกันความเสี<br />
่ยงและวิธีปองกันความเสี<br />
่ยงและวิธีปองกันความเสี ่ยง ่ยง<br />
่ยง<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
59 59
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
Action Action Plan Plan 3<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
จัดใหมีโปรแกรมแนะนํา<br />
จัดใหมีโปรแกรมแนะนํา จัดใหมีโปรแกรมแนะนํา<br />
จัดใหมีโปรแกรมแนะนํา “เมนูหุ เมนูหุ<br />
น น” น น ” ที<br />
่เหมาะกับจํานวนเงินลงทุน ความเสี<br />
่ยงที<br />
่ยอมรับได ่ยอมรับได ่ยอมรับได ่ยอมรับได<br />
ลักษณะนิสัย ลักษณะนิสัย ลักษณะนิสัย ความสนใจสวนตัวของผู<br />
ความสนใจสวนตัวของผู<br />
ความสนใจสวนตัวของผู<br />
ความสนใจสวนตัวของผู ลงทุนแตละคน ลงทุนแตละคน ลงทุนแตละคน ลงทุนแตละคน เพื<br />
เพื ่อชวยใหเริ ่อชวยใหเริ ่อชวยใหเริ ่อชวยใหเริ ่มลงทุนไดงายและรวดเร็ว<br />
่มลงทุนไดงายและรวดเร็ว<br />
่มลงทุนไดงายและรวดเร็ว<br />
่มลงทุนไดงายและรวดเร็ว<br />
โดยผานชองทาง<br />
โดยผานชองทาง โดยผานชองทาง<br />
โดยผานชองทาง online<br />
online<br />
จาก<br />
จาก<br />
เชน เชน เชน เชน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
แบบทดสอบตัวตน<br />
แบบทดสอบตัวตน<br />
Result Result : : รูปแบบการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ รูปแบบการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ รูปแบบการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ รูปแบบการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ที<br />
่เหมาะสม<br />
และรายละเอียดสําหรับการตัดสินใจลงทุน<br />
และรายละเอียดสําหรับการตัดสินใจลงทุน<br />
ควรลงทุนซื<br />
ควรลงทุนซื ้อขายหุ<br />
้อขายหุ น น น น >> >> ประเภทหุ ประเภทหุ<br />
นที นที นที นที ่เหมาะสม >> แนะนําหุ<br />
นที นที นที นที ่มีราคาเหมาะสม<br />
>> >> จํานวนหุ<br />
นน/จํานวนบริษัทที<br />
นน<br />
จํานวนบริษัทที<br />
่ควรลงทุน เปนตน เปนตน เปนตน เปนตน<br />
งบประมาณที<br />
งบประมาณที ่มี<br />
่มี<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
60 60
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
โครงการที<br />
โครงการที ่ควรดําเนินการ<br />
่ควรดําเนินการ<br />
อยางตอเนื อยางตอเนื อยางตอเนื อยางตอเนื ่อง<br />
่อง<br />
ที่มา<br />
: http://freedom.settrade.com/<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
61 61
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
ที่มา<br />
: http://www.settrade.com/StaticPage/microsite/oneforall/internetbanking/oneforall.html<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
62 62
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
ที่มา<br />
: http://www.settrade.com/StaticPage/microsite/oneforall/index.html<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
63 63
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
ที่มา<br />
: http://www.tsi-thailand.org/index.php?option=com_content&task=view&id=1662&Itemid=1473<br />
เพิ<br />
เพิ ่มเติมการใหความรู<br />
่มเติมการใหความรู<br />
่มเติมการใหความรู<br />
่มเติมการใหความรู ดาน ดาน ดาน ดาน “How to”<br />
สําหรับกลุ สําหรับกลุ สําหรับกลุ สําหรับกลุ<br />
สําหรับกลุ มผู มผู มผู มผู มผู มผู มผู มผู ลงทุนรุ ลงทุนรุ ลงทุนรุ ลงทุนรุ ลงทุนรุ ลงทุนรุ ลงทุนรุ ลงทุนรุ นใหม นใหม นใหม นใหม<br />
นใหม นใหม นใหม นใหม<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
ที่มา<br />
: http://www.tsi-thailand.org/index.php?option=com_content&task=view&id=1662&Itemid=1473<br />
ปจจุบันเนนความรู<br />
ปจจุบันเนนความรู<br />
ปจจุบันเนนความรู<br />
ปจจุบันเนนความรู ที ที ที ที ่เกี<br />
่เกี ่ยวกับ<br />
่ยวกับ<br />
การวิเคราะห<br />
การวิเคราะห การวิเคราะห<br />
การวิเคราะห (Analyze) Analyze) และ<br />
และ<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู พื พื พื พื ้นฐาน ้นฐาน(Information)<br />
้นฐาน ้นฐาน Information)<br />
Information) เปนหลัก เปนหลัก<br />
เปนหลัก เปนหลัก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
1 st<br />
st Tier Tier “Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
ที่มา<br />
: http://www.tsi-thailand.org/index.php?option=com_content&task=view&id=1662&Itemid=1473<br />
ปจจุบันเนนความรู<br />
ปจจุบันเนนความรู<br />
ปจจุบันเนนความรู<br />
ปจจุบันเนนความรู ที ที ที ที ่เกี<br />
่เกี ่ยวกับการวิเคราะห<br />
่ยวกับการวิเคราะห<br />
่ยวกับการวิเคราะห<br />
่ยวกับการวิเคราะห<br />
(Analyze) Analyze) และ<br />
และ<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู<br />
ขอมูลและความรู พื พื พื พื ้นฐาน ้นฐาน(Information)<br />
้นฐาน ้นฐาน Information) เปนหลัก เปนหลัก<br />
เปนหลัก เปนหลัก<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร
2nd nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
Character Character :<br />
:<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีความรู ่มีความรู<br />
่มีความรู และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที ่จะ<br />
่จะ<br />
เขามาเปนลูกคา เขามาเปนลูกคา เขามาเปนลูกคา เขามาเปนลูกคา เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไม<br />
เหมาะสมกับตนเอง<br />
เหมาะสมกับตนเอง เหมาะสมกับตนเอง (เชน เชน เชน เชน มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีทัศนคติในแงลบ มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง)<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
1. . มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
2. . กลุ<br />
มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที ่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
(มีทัศนคติในแงลบ<br />
มีทัศนคติในแงลบ<br />
มีทัศนคติในแงลบ)<br />
มีทัศนคติในแงลบ<br />
3. . กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน Real Real Sector Sector เทานั เทานั เทานั เทานั ้น<br />
้น<br />
4. . . กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที มที มที มที มที ่กลัวความเสี<br />
่กลัวความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ตอง ่ตอง ่ตอง ่ตอง Focus Focus<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
67 67
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีความรู ่มีความรู<br />
่มีความรู และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที ่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
ลูกคา ลูกคา ลูกคา ลูกคา เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง (เชน เชน เชน เชน มี<br />
มี<br />
ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง)<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
Key Key Key Finding Finding : : เหตุผลหลักสําคัญที<br />
เหตุผลหลักสําคัญที ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ ่ทําใหกลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 29 ป ป ป ป ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ไดแก ไดแก ไดแก ไดแก<br />
กลัวความเสี<br />
กลัวความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู เรื เรื เรื เรื ่องการลงทุนในตลาดหุ<br />
่องการลงทุนในตลาดหุ นนนน<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
68 68
1. 1. กลัว กลัวความเสี กลัว<br />
ความเสี<br />
่ยง<br />
่ยง<br />
สาเหตุที<br />
สาเหตุที ่ไมลงทุนในหุ<br />
่ไมลงทุนในหุ<br />
่ไมลงทุนในหุ<br />
่ไมลงทุนในหุ นน<br />
นน<br />
Total<br />
Total Undergraduate Undergraduate First First J/Post J/Post G. G. Worker/Post Worker/Post G.<br />
G.<br />
2. . เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
3. . มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื<br />
มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื<br />
มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื<br />
มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื ่นๆ มากอน มากอน มากอน มากอน<br />
: : QQ36<br />
Q 36<br />
สาเหตุที สาเหตุที<br />
สาเหตุที ่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ นน<br />
นน<br />
ในภาพรวม ในภาพรวม พบวา พบวา พบวา พบวา ใน ในกลุ ใน กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต เลือกสาเหตุที<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ น น น น เพราะ ไมมีความ ไมมีความ ไมมีความ ไมมีความ<br />
พรอมทางการเงินเพียงพอ พรอมทางการเงินเพียงพอ พรอมทางการเงินเพียงพอ พรอมทางการเงินเพียงพอ เปนอันดับ เปนอันดับ เปนอันดับ เปนอันดับ 1 มากที<br />
่สุด (53 53 53%) 53 %)<br />
4. . ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู เรื เรื เรื เรื ่องการลงทุนในตลาดหุ<br />
นน<br />
นน<br />
5. . ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
6. . ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
7. . ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ขาวสาร ขาวสาร ขาวสาร ขาวสาร<br />
8. . การลงทุนมีความยุ<br />
การลงทุนมีความยุ<br />
งยาก งยาก งยาก งยาก<br />
9. . ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที<br />
ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที<br />
ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที<br />
ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที ่คาดหวัง<br />
หมายเหตุ : ผูตอบเลือก<br />
3 สาเหตุหลัก และเรียงลําดับความสําคัญ 1-3<br />
(N N = = 289 289) 289<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที ่ ่ ่ ่ 1 (Top Top Top one one) one<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ, U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(W)*<br />
(W)*<br />
(U)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
69 69<br />
(F)*
1. 1. กลัว กลัวความเสี กลัว<br />
ความเสี<br />
่ยง<br />
่ยง<br />
สาเหตุที<br />
สาเหตุที ่ไมลงทุนในหุ<br />
่ไมลงทุนในหุ<br />
่ไมลงทุนในหุ<br />
่ไมลงทุนในหุ นน<br />
นน<br />
Total<br />
Total Undergraduate Undergraduate First First J/Post J/Post G. G. Worker/Post Worker/Post G.<br />
G.<br />
2. . . เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
เห็นความลมเหลวในการลงทุนของคนใกลตัว<br />
3. . มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื<br />
มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื<br />
มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื<br />
มีประสบการณขาดทุนจากการลงทุนในสินทรัพยอื ่นๆ มากอน มากอน มากอน มากอน<br />
: : QQ33<br />
Q 33<br />
สาเหตุที สาเหตุที<br />
สาเหตุที ่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมเคยลงทุนในตลาดหุ นน<br />
นน<br />
ในภาพรวม ในภาพรวม พบวา พบวา พบวา พบวา กลุ กลุ<br />
มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ที<br />
ที ่่ไมเคยลงทุนและไมคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
่่ไมเคยลงทุนและไมคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
ไมเคยลงทุนและไมคาดวาจะลงทุนในอนาคต ไมเคยลงทุนและไมคาดวาจะลงทุนในอนาคต เลือกสาเหตุที<br />
่ไมลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมลงทุนในตลาดหุ<br />
่ไมลงทุนในตลาดหุ น น น น<br />
เนื<br />
เนื ่องจากกลัวความเสี<br />
่องจากกลัวความเสี<br />
่องจากกลัวความเสี ่ยง ่ยง เปนอันดับ เปนอันดับ เปนอันดับ เปนอันดับ 1 มากที<br />
่สุด (46 46 46%) 46 %)<br />
4. . ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู เรื เรื เรื เรื ่องการลงทุนในตลาดหุ<br />
นน<br />
นน<br />
5. . ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
ไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ<br />
6. . ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
ไมมีเวลาติดตามสถานการณและขอมูลขาวสารตางๆ<br />
7. . ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ไมทราบแหลงในการหาขอมูล ขาวสาร ขาวสาร ขาวสาร ขาวสาร<br />
8. . . การลงทุนมีความยุ<br />
การลงทุนมีความยุ<br />
งยาก งยาก งยาก งยาก<br />
9. . ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที<br />
ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที<br />
ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที<br />
ผลตอบแทนไมนาสนใจหรือไมมากเทากับที ่คาดหวัง<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที<br />
สัดสวนการเลือกตอบอันดับที ่ ่ ่ ่ 1 (Top Top Top one one) one<br />
หมายเหตุ : ผูตอบเลือก<br />
3 สาเหตุหลัก และเรียงลําดับความสําคัญ 1-3<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ, U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(N N = = = 384 384) 384<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
70 70<br />
(F)*
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีความรู ่มีความรู<br />
่มีความรู และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที ่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
ลูกคา ลูกคา ลูกคา ลูกคา เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง (เชน เชน เชน เชน มี<br />
มี<br />
ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง)<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
Key Key Key Finding Finding : : กลุ<br />
กลุ มคนวัย มคนวัย มคนวัย มคนวัย 20 20-29 20<br />
29 ป ป ป ป ที ที<br />
่ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่ไมลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ สวนใหญคิดวาการ<br />
สวนใหญคิดวาการ<br />
สวนใหญคิดวาการ<br />
สวนใหญคิดวาการ<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ลงทุนซื<br />
ลงทุนซื ้อขายหุ<br />
้อขายหุ นจะตองมีวงเงินเริ<br />
นจะตองมีวงเงินเริ<br />
นจะตองมีวงเงินเริ<br />
นจะตองมีวงเงินเริ ่มตนสูง ่มตนสูง ่มตนสูง ่มตนสูง<br />
[กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมเคยลงทุนคิดวาตองมีวงเงินเริ<br />
่ไมเคยลงทุนคิดวาตองมีวงเงินเริ<br />
่ไมเคยลงทุนคิดวาตองมีวงเงินเริ<br />
่ไมเคยลงทุนคิดวาตองมีวงเงินเริ ่มตน ่มตน ่มตน ่มตน 100 100,000 100<br />
000 บาท บาท (23 23 23%) 23 %) ในขณะที ในขณะที<br />
่กลุ<br />
มนัก มนัก มนัก มนัก<br />
ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน ระบุที<br />
ระบุที ่วงเงินไมเกิน<br />
่วงเงินไมเกิน ่วงเงินไมเกิน<br />
่วงเงินไมเกิน ่วงเงินไมเกิน<br />
่วงเงินไมเกิน<br />
่วงเงินไมเกิน<br />
่วงเงินไมเกิน 50 50,000 50 50,000 50<br />
50 000 000 บาท บาท (67 67 67%) 67 67%) 67 %) %) :Q53 53 53] 53 53]<br />
53<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
71 71
ต่<br />
ต่ ํากวา ํากวา ํากวา ํากวา 10 10,000 10<br />
000<br />
10 10,000 10<br />
000 000<br />
10 10,001 10 10,001 10<br />
10 001 001 001 001 001 -20 20 20,000 20 20,000 20 000<br />
000<br />
: : QQ39<br />
Q<br />
วงเงินเริ<br />
วงเงินเริ ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่คาดวาจะลงทุนซื<br />
่คาดวาจะลงทุนซื<br />
่คาดวาจะลงทุนซื<br />
่คาดวาจะลงทุนซื ้อหุ<br />
้อหุ นน<br />
นน<br />
วงเงินเริ วงเงินเริ<br />
วงเงินเริ ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่มตนที ใน ในกลุ ่่ใน<br />
ใน ่่<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคตคาด<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคตคาด<br />
คาดวาจะลงทุน คาดวาจะลงทุน<br />
วาจะลงทุน วาจะลงทุน คือ คือ 100 100,000 100<br />
000 บาท บาท (23 23 23%) 23%)<br />
%) ซึ ซึ<br />
่ง<br />
เปนวงเงินเริ เปนวงเงินเริ เปนวงเงินเริ เปนวงเงินเริ ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่สูงกวาวงเงินเริ<br />
่สูงกวาวงเงินเริ<br />
่สูงกวาวงเงินเริ<br />
่สูงกวาวงเงินเริ ่มตนของผู ่มตนของผู ่มตนของผู ่มตนของผู ที ที ที ที ่ลงทุนในปจจุบัน<br />
่ลงทุนในปจจุบัน<br />
่ลงทุนในปจจุบัน<br />
่ลงทุนในปจจุบัน<br />
20 20,001 20<br />
001 001-30 001 30 30,000 30 000<br />
30 30,001 30<br />
001 001-50 001 50 50,000 50 000 000<br />
100 100,000 100 000<br />
150 150,000 150 000 000<br />
200 200,000 200 000 000<br />
วงเงินเริ วงเงินเริ<br />
วงเงินเริ ่มตน ่มตน ่มตน ่มตน<br />
Total<br />
Total<br />
Undergraduate<br />
Undergraduate Undergraduate First First J/Post J/Post G. G. Worker/Post Worker/Post G. G.<br />
G.<br />
มากกวา มากกวา มากกวา มากกวา 200 200,000 200 000 6%<br />
N N (เฉพาะผู เฉพาะผู<br />
ตอบในขอ ตอบในขอ) ตอบในขอ ตอบในขอ ) = = 28 284 28<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
0%<br />
3%<br />
11%<br />
8%<br />
16%<br />
16%<br />
18%<br />
23%<br />
0%<br />
3%<br />
6%<br />
5%<br />
12%<br />
16%<br />
(U)* 6% (U)*<br />
N N = = 103 N N = = 80 N N = = 101<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ, U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(W)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
23%<br />
27%<br />
72 72
ต่<br />
ต่ ํากวา ํากวา ํากวา ํากวา 10 10,000 10<br />
000<br />
10 10,000 10<br />
000 000 -20 20 20,000 20 000<br />
30 30,000 30<br />
000 000-40 000 40 40,000 40 000<br />
50 50,000 50 50,000 50<br />
50 000<br />
000<br />
: : Q52 52<br />
กลุ<br />
กลุ มผู มผู มผู มผู ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน ลงทุนในปจจุบัน<br />
ลงทุนในปจจุบัน สวน สวนใหญระบุวามีวงเงินเริ<br />
สวน สวนใหญระบุวามีวงเงินเริ<br />
ใหญระบุวามีวงเงินเริ<br />
ใหญระบุวามีวงเงินเริ ่มตนอยู ่มตนอยู ่มตนอยู ่มตนอยู ที ที ที ที ่ ่ ่ ่ 50 50,000 50<br />
000 บาท บาท (27 27 27%) 27 ) วงเงินรองลงมาที<br />
่มีสัดสวน ่มีสัดสวน ่มีสัดสวน ่มีสัดสวน<br />
ตางกันไมมากนัก ตางกันไมมากนัก ตางกันไมมากนัก ตางกันไมมากนัก คือ คือ อยู<br />
อยู ที ที ที ที ่ ่ ่ ่ 10 10,000 10<br />
000 000-20 000 20 20,000 20 000 บาท บาท (25 25 25%)<br />
%)<br />
วงเงินเริ วงเงินเริ<br />
วงเงินเริ ่มตน ่มตน ่มตน ่มตน<br />
60 60,000 60<br />
000 - 80 80,000 80<br />
000<br />
100 100,000 100 000 000<br />
มากกวา มากกวา มากกวา มากกวา 100 100,000 100 000<br />
N N (เฉพาะผู เฉพาะผู<br />
ตอบในขอ ตอบในขอ) ตอบในขอ ตอบในขอ ) = = 144<br />
Total<br />
Total<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
วงเงินเริ<br />
วงเงินเริ ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่มตนที ่คาดวาจะลงทุนซื<br />
่คาดวาจะลงทุนซื<br />
่คาดวาจะลงทุนซื<br />
่คาดวาจะลงทุนซื ้อหุ<br />
้อหุ นน<br />
นน<br />
Undergraduate<br />
Undergraduate Undergraduate First First J/Post J/Post G. G. Worker/Post Worker/Post G.<br />
G.<br />
(FW)*<br />
N N = = = 36 36 N N = = 46 N N = = 62<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 โดยตัวยอในวงเล็บ, U = Under Graduated, F= First Jobber/ Post Graduated, และ W = Worker/ Post Graduated<br />
(U)* (U)*<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
73 73
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีความรู ่มีความรู<br />
่มีความรู และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู<br />
และมีการรับรู ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ ในผลิตภัณฑและบริการ แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที แตปฏิเสธที ่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
่จะเขามาเปน<br />
ลูกคา ลูกคา ลูกคา ลูกคา เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู<br />
เพราะมีความรู สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง<br />
สึกวาผลิตภัณฑและบริการไมเหมาะสมกับตนเอง (เชน เชน เชน เชน มี<br />
มี<br />
ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ ทัศนคติในแงลบ มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง)<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
มีอุปสรรคในการเขาถึง<br />
Key Key Key Finding Finding : : ความตองการลงทุนของกลุ<br />
ความตองการลงทุนของกลุ<br />
ความตองการลงทุนของกลุ<br />
ความตองการลงทุนของกลุ มคนที มคนที มคนที มคนที ่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ เนน เนน เนน เนน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ไ ไ ป ป ที<br />
ที ่่่่ ก ก า า ร ร ล ล ง ง ทุ ทุ น น ใ ใ น น ภ ภ า า ค ค ธุ ธุ ร ร กิ กิ กิ จ จ คื อ เเ เ ป ป ป ป น เ จ จ จ จ า ข อ ง ธุ ร กิ จ ด ด ด ด ว ย ต น เ อ ง<br />
(Entrepreneur)<br />
Entrepreneur) มากกวาการลงทุนทางการเงิน<br />
มากกวาการลงทุนทางการเงิน มากกวาการลงทุนทางการเงิน<br />
มากกวาการลงทุนทางการเงิน (Investor) Investor)<br />
(กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน SET SET SET SET SET SET SET ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
ระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัวจํานวน<br />
64 64% 64<br />
% ของจํานวนกลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนทั<br />
่ไมมีการลงทุนทั<br />
่ไมมีการลงทุนทั<br />
่ไมมีการลงทุนทั ้งหมด ขณะที<br />
่กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน SET SET มีการ<br />
ระบุเปนจํานวน<br />
ระบุเปนจํานวน ระบุเปนจํานวน<br />
ระบุเปนจํานวน 32 32%) 32<br />
%)<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
74 74
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (แยกตามสถานะการลงทุน<br />
แยกตามสถานะการลงทุน<br />
แยกตามสถานะการลงทุน)<br />
แยกตามสถานะการลงทุน<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีการลงทุนใน ่มีการลงทุนใน SET สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี<br />
สวนใหญยอมรับความเสี ่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ<br />
่ยงไดมากกวากลุ มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนใน ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน SET ซึ<br />
่งกลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
่ไมมีการลงทุนใน<br />
SET SET สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว สวนใหญระบุวาตองการนําเงินออมไปทําธุรกิจสวนตัว และตองการความมั<br />
และตองการความมั<br />
และตองการความมั<br />
และตองการความมั ่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่<br />
่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่<br />
่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่<br />
่นใจในการลงทุนแมจะไดผลตอบแทนต่ ํา<br />
ํา<br />
(Sig. Sig. )<br />
(0.00**)<br />
(0.05*)<br />
(0.00**)<br />
(0.01*)<br />
(0.00**)<br />
Information Information Information effect<br />
effect<br />
การที่เห็นคนอื่นลมเหลวจากการลงทุนในตลาด<br />
หลักทรัพยฯ ทําใหฉันไมกลาลงทุน<br />
Risk Risk Aversion Aversion / / Risk Risk Lover<br />
Lover<br />
หากฉันไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ ฉันจะ<br />
ไมคิดลงทุน ไมคิดลงทุน<br />
ฉันจะเลือกการลงทุนที่มั่นใจวาจะไมขาดทุนถึงแม<br />
จะไดผลตอบแทนต่ํา<br />
ในการลงทุน ฉันคาดหวังกําไรกอนโตที่ไดมางาย<br />
และเร็ว ถึงแมจะมีความเสี่ยงสูงมากก็ตาม<br />
Entrepreneur Entrepreneur Entrepreneur / / / Investor<br />
Investor<br />
หากฉันมีเงินออม ฉันจะนําเงินไปลงทุนทําธุรกิจ<br />
สวนตัวมากกวาลงทุนในตลาด<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 **แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.01<br />
: : QQ22<br />
Q 22<br />
โดยตัวยอในวงเล็บ S = SET และ N = Non-SET<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที ่มีการตอบ ่มีการตอบ “ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน” ตรงกับฉัน<br />
(S)**<br />
(N)*<br />
N N = = = 726 N N = = 161<br />
(S)**<br />
(S)**<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
(S)*<br />
75 75
(Sig. Sig. )<br />
(0.00**)<br />
(0.05*)<br />
(0.00**)<br />
(0.06)<br />
(0.00**)<br />
: : QQ22<br />
Q Q22<br />
22<br />
Information Information effect<br />
effect<br />
ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน ทัศนคติทางการเงินและการลงทุน (แยกตามกลุ แยกตามกลุ<br />
มการศึกษา มการศึกษา) มการศึกษา มการศึกษา<br />
กลุ<br />
กลุ ม ม ม ม A มีทัศนคติในการยอมรับความเสี<br />
่ยงมากกลุ<br />
มอื มอื มอื มอื ่นๆ อยางมีนัยสําคัญ อยางมีนัยสําคัญ อยางมีนัยสําคัญ อยางมีนัยสําคัญ ในขณะที ในขณะที<br />
่กลุ<br />
ม ม ม ม B (กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน)<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน<br />
่ไมเคยลงทุนแตคาดวาจะลงทุน )<br />
และ และ และ C (กลุ กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมคิดลงทุน ่ไมคิดลงทุน)<br />
่ไมคิดลงทุน ่ไมคิดลงทุน ) ) ใหความสําคัญกับการนําเงินออมไปลงทุนทําธุรกิจสวนตัวมากกวาลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ใหความสําคัญกับการนําเงินออมไปลงทุนทําธุรกิจสวนตัวมากกวาลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ใหความสําคัญกับการนําเงินออมไปลงทุนทําธุรกิจสวนตัวมากกวาลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ใหความสําคัญกับการนําเงินออมไปลงทุนทําธุรกิจสวนตัวมากกวาลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ มากกวากลุ ม ม ม ม A อยางมีนัยสําคัญทางสถิติ<br />
อยางมีนัยสําคัญทางสถิติ<br />
อยางมีนัยสําคัญทางสถิติ<br />
อยางมีนัยสําคัญทางสถิติ<br />
การที่เห็นคนอื่นลมเหลวจากการลงทุนในตลาด<br />
หลักทรัพยฯ ทําใหฉันไมกลาลงทุน<br />
Risk Risk Aversion Aversion / / Risk Risk Lover<br />
Lover<br />
หากฉันไมมีความพรอมทางการเงินเพียงพอ ฉันจะ<br />
ไมคิดลงทุน ไมคิดลงทุน<br />
ฉันจะเลือกการลงทุนที่มั่นใจวาจะไมขาดทุนถึงแมจะ<br />
ไดผลตอบแทนต่ํา<br />
ในการลงทุน ฉันคาดหวังกําไรกอนโตที่ไดมางาย<br />
และเร็ว ถึงแมจะมีความเสี่ยงสูงมากก็ตาม<br />
Entrepreneur Entrepreneur / / / Investor<br />
Investor<br />
หากฉันมีเงินออม ฉันจะนําเงินไปลงทุนทําธุรกิจ<br />
สวนตัวมากกวาลงทุนในตลาด<br />
หมายเหตุ : กลุม<br />
A : ผูลงทุนในปจจุบัน<br />
+ ผูลงทุนในอดีตและจะลงทุนในอนาคต<br />
/ กลุม<br />
B : ผูที่ไมเคย<br />
ลงทุนแตคาดวาจะลงทุนในอนาคต / กลุม<br />
C : ผูที่ไมเคยลงทุนและคาดวาจะไมลงทุนในอนาคต<br />
หมายเหตุ : * แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.05 **แตกตางอยางมีนัยสําคัญที่ระดับ<br />
.01<br />
โดยตัวยอในวงเล็บ A = กลุม<br />
A, B = กลุม<br />
B, C = กลุม<br />
C<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที สัดสวนที ่มีการตอบ ่มีการตอบ “ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน ตรงกับฉัน” ตรงกับฉัน<br />
17 17% 17<br />
35 35% 35<br />
(A)**<br />
38 38% 38<br />
43 43% 43<br />
45 45% 45<br />
49 49% 49<br />
(AB)**<br />
49 49% 49<br />
59 59% 59<br />
78 78% 78<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
82 82% 82<br />
75 75% 75<br />
(A)**<br />
72 72% 72<br />
(A)**<br />
72 72% 72<br />
83 83% 83<br />
(A)**<br />
76 76<br />
87 87% 87<br />
(A)*<br />
0% 20% 40% 60% 80% 100%<br />
กลุม<br />
C (N = 384) กลุม<br />
B (N = 289) กลุม<br />
A (N = 162 )<br />
(AB)**
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย > ><br />
> เพศหญิง<br />
เพศหญิง<br />
กลุ<br />
กลุ มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที ่ปฏิเสธการลงทุน<br />
่ปฏิเสธการลงทุน<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน<br />
Real Real Sector Sector เทานั เทานั เทานั เทานั ้น<br />
้น<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่กลัวความเสี<br />
่กลัวความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
ทําไมไมเลนหุ<br />
ทําไมไมเลนหุ<br />
ทําไมไมเลนหุ<br />
ทําไมไมเลนหุ น น น น ทําไงใหเลนหุ<br />
ทําไงใหเลนหุ<br />
ทําไงใหเลนหุ<br />
ทําไงใหเลนหุ นน!!!<br />
นน<br />
!!!<br />
ลบ ลบ Pain Pain Pain Pain points<br />
points<br />
ปรับ ปรับ Mindset / / ทัศนคติตอการ<br />
ทัศนคติตอการ<br />
ทัศนคติตอการ<br />
ทัศนคติตอการ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
Learn Learn Learn & & Earn<br />
Earn<br />
แนวทางการลงทุนแบบ แนวทางการลงทุนแบบ DCA :<br />
Dollar Dollar Cost Cost Cost Average<br />
Average<br />
ใช ใช ใช ใช Role Role Model Model เพื<br />
่อดึงดูด<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
77 77
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 1 1 : ปรับ ปรับ Mindset ปรับทัศนคติในการลงทุน และลบ Pain points<br />
“Attitude”<br />
“Attitude”<br />
>> >> ปรับ Mindset / / ทัศนคติ ทัศนคติในการลงทุนเพื<br />
ทัศนคติ<br />
ในการลงทุนเพื<br />
่อสรางแรงจูงใจและความกลาลงทุน<br />
่อสรางแรงจูงใจและความกลาลงทุน<br />
่อสรางแรงจูงใจและความกลาลงทุน<br />
่อสรางแรงจูงใจและความกลาลงทุน<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ<br />
การลงทุนเปนทางเลือกหนึ ่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
่งของการบริหารจัดการเงินอยางชาญฉลาด<br />
การ การไมลงทุน การ การไมลงทุน<br />
ไมลงทุน ไมลงทุน หรือ หรือ เก็บเงินสดไวในออมทรัพย เก็บเงินสดไวในออมทรัพย เก็บเงินสดไวในออมทรัพย เก็บเงินสดไวในออมทรัพย เปนความเสี เปนความเสี เปนความเสี เปนความเสี ่ยงอยางหนึ ่ยงอยางหนึ ่ยงอยางหนึ ่ยงอยางหนึ ่ง<br />
่ง<br />
การ การลงทุนเปนการเรียนรู<br />
การ การลงทุนเปนการเรียนรู<br />
ลงทุนเปนการเรียนรู<br />
ลงทุนเปนการเรียนรู สําหรับการเปน<br />
สําหรับการเปน สําหรับการเปน<br />
สําหรับการเปน Business Person ในอนาคต<br />
ในอนาคต<br />
การ การลงทุน การ การลงทุน<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ ในตลาดหลักทรัพยฯ ตนทุน ตนทุนต่ ตนทุน ตนทุน ต่<br />
ํากวาที ํากวาที ํากวาที ํากวาที ่่คิด<br />
คิด คิด ่คิด<br />
่<br />
การลงทุนสามารถสรางประสบการณ การลงทุนสามารถสรางประสบการณ การลงทุนสามารถสรางประสบการณ การลงทุนสามารถสรางประสบการณ และไดเงิน และไดเงิน และไดเงิน และไดเงิน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Learn Learn & Earn<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
78 78
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 1 1 : ปรับ ปรับ Mindset ปรับทัศนคติในการลงทุน และลบ Pain points<br />
“Key “Key Message”<br />
Message”<br />
>> >> ชี<br />
ชี<br />
้ความไดเปรียบของการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ้ความไดเปรียบของการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ้ความไดเปรียบของการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ้ความไดเปรียบของการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ เปรียบเทียบกับการลงทุนในสินทรัพย<br />
เปรียบเทียบกับการลงทุนในสินทรัพย<br />
เปรียบเทียบกับการลงทุนในสินทรัพย<br />
เปรียบเทียบกับการลงทุนในสินทรัพย<br />
ประเภทอื<br />
ประเภทอื ่นๆ ่นๆ เชน เชน เชน เชน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ซื<br />
ซื ้อขายหุ<br />
้อขายหุ นน<br />
นน<br />
VS.<br />
VS. ลงทุนในทอง<br />
ลงทุนในทอง<br />
มีระบบการวิเคราะหจากขอมูลตางๆ<br />
มีระบบการวิเคราะหจากขอมูลตางๆ มีระบบการวิเคราะหจากขอมูลตางๆ<br />
มีระบบการวิเคราะหจากขอมูลตางๆ<br />
มีความหวือหวา<br />
มีความหวือหวา<br />
มีความหวือหวา<br />
VS.<br />
VS.<br />
ลงทุนในอสังหาริมทรัพย<br />
ลงทุนในอสังหาริมทรัพย<br />
ลงทุนในอสังหาริมทรัพย<br />
ลงทุนในอสังหาริมทรัพย<br />
มีความเสี<br />
มีความเสี ่ยงในการสรางไมเสร็จ<br />
่ยงในการสรางไมเสร็จ<br />
่ยงในการสรางไมเสร็จ<br />
่ยงในการสรางไมเสร็จ<br />
มีคาเสื มีคาเสื มีคาเสื มีคาเสื ่อม<br />
่อม<br />
หาผู<br />
หาผู เชาเพื เชาเพื เชาเพื เชาเพื ่อ ่อ cash flow<br />
>> >> >> ชี<br />
้ชองทางการลงทุนเพื<br />
้ชองทางการลงทุนเพื<br />
้ชองทางการลงทุนเพื<br />
้ชองทางการลงทุนเพื ่อกระจายความเสี<br />
่ยงจากการลงทุนในสินทรัพยประเภทอื<br />
่ยงจากการลงทุนในสินทรัพยประเภทอื<br />
่ยงจากการลงทุนในสินทรัพยประเภทอื<br />
่ยงจากการลงทุนในสินทรัพยประเภทอื ่นๆ<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
79 79
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 1 1 : ปรับ ปรับ Mindset ปรับทัศนคติในการลงทุน และลบ Pain points<br />
“Key “Key Message”<br />
Message”<br />
>> >> ปรับเปลี<br />
่ยนทัศนคติของกลุ<br />
่ยนทัศนคติของกลุ<br />
มที มที มที มที ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน Real Sector เทานั เทานั เทานั เทานั ้น<br />
้น<br />
จาก<br />
จาก<br />
เปน เปน เปน เปน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
ตองเปนเจาของธุรกิจกอน<br />
หรือตองรวยกอน<br />
หรือตองรวยกอน<br />
หรือตองรวยกอน<br />
หรือตองรวยกอน<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
เพื เพื<br />
เพื ่อสรางตนทุนและองคความรู<br />
่อสรางตนทุนและองคความรู<br />
่อสรางตนทุนและองคความรู<br />
่อสรางตนทุนและองคความรู <br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในธุรกิจสวนตัว<br />
ลงทุนในธุรกิจสวนตัว<br />
ลงทุนในธุรกิจสวนตัว<br />
ลงทุนในธุรกิจสวนตัว<br />
นําเสนอ นําเสนอ Key Message ที<br />
ที ่วา ่วา ่วา ่วา “การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ การลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ คือ คือ การ การ Learn and and Earn” หากคุณ หากคุณ<br />
หากคุณ<br />
อยากเปนเจาของธุรกิจในอนาคต<br />
อยากเปนเจาของธุรกิจในอนาคต อยากเปนเจาของธุรกิจในอนาคต<br />
อยากเปนเจาของธุรกิจในอนาคต การเรียนรู<br />
การเรียนรู ในตลาดหลักทรัพยจะเปนแนวทางสู<br />
ในตลาดหลักทรัพยจะเปนแนวทางสู<br />
ในตลาดหลักทรัพยจะเปนแนวทางสู<br />
ในตลาดหลักทรัพยจะเปนแนวทางสู การเปนเจาของ<br />
การเปนเจาของ<br />
การเปนเจาของ<br />
การเปนเจาของ<br />
ธุรกิจในอนาคตของคุณ<br />
ธุรกิจในอนาคตของคุณ ธุรกิจในอนาคตของคุณ โดยเขามาเรียนรู<br />
โดยเขามาเรียนรู<br />
โดยเขามาเรียนรู<br />
โดยเขามาเรียนรู ธุรกิจนั ธุรกิจนั ธุรกิจนั ธุรกิจนั ้นๆ ้นๆ ไดจากการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ไดจากการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ไดจากการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ไดจากการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ เชน เชน เชน เชน<br />
การเขารวมประชุมผู<br />
การเขารวมประชุมผู<br />
การเขารวมประชุมผู<br />
การเขารวมประชุมผู ถือหุ ถือหุ ถือหุ ถือหุ น น น น การอานงบการเงินของธุรกิจที<br />
การอานงบการเงินของธุรกิจที<br />
การอานงบการเงินของธุรกิจที<br />
การอานงบการเงินของธุรกิจที ่คุณสนใจ ่คุณสนใจ เรียนรู<br />
เรียนรู แผนธุรกิจจากคู<br />
แผนธุรกิจจากคู<br />
แผนธุรกิจจากคู<br />
แผนธุรกิจจากคู แขงใน แขงใน แขงใน แขงใน<br />
อนาคต อนาคต เปนตน เปนตน<br />
เปนตน เปนตน<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
80 80
2nd nd Tier Tier “Refusing”<br />
“Refusing”<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Action Action Plan Plan 2 2 : แนวทางการลงทุนแบบ<br />
แนวทางการลงทุนแบบ แนวทางการลงทุนแบบ DCA : Dollar Cost Average<br />
>> >> นําเสนอการลงทุนที<br />
่มีความเสี<br />
่ยงต่ ่ยงต่<br />
ํา มั<br />
่นคง ่นคง เชน เชน เชน เชน การลงทุนแบบ Dollar Cost Averaging (DCA)<br />
>> >> เนนผลิตภัณฑทางการเงิน<br />
เนนผลิตภัณฑทางการเงิน เนนผลิตภัณฑทางการเงิน<br />
เนนผลิตภัณฑทางการเงิน / / หุ<br />
นที นที นที นที ่คุ<br />
นเคยหรือมีชื<br />
นเคยหรือมีชื<br />
นเคยหรือมีชื<br />
นเคยหรือมีชื ่อในตลาด ่อในตลาด<br />
Action Action Plan Plan Plan Plan 3 3<br />
3 : ใช ใช ใช ใช ใช ใช ใช ใช Role Role Model Model Model Model Model เพื เพื เพื เพื<br />
เพื ่อดึงดูด ่อดึงดูด สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ<br />
สรางแรงกระตุ นน<br />
นน<br />
นน<br />
นน<br />
>> >> เลือก Role Model หรือสราง หรือสราง หรือสราง หรือสราง Role Role Model Model Model ที<br />
ที ่เหมาะสมโดยพิจารณาจากผลการศึกษาดานทัศนคติ<br />
่เหมาะสมโดยพิจารณาจากผลการศึกษาดานทัศนคติ<br />
่เหมาะสมโดยพิจารณาจากผลการศึกษาดานทัศนคติ<br />
่เหมาะสมโดยพิจารณาจากผลการศึกษาดานทัศนคติ<br />
ทางการเงินและการลงทุน ทางการเงินและการลงทุน เชน เชน เชน เชน<br />
เปนทั เปนทั เปนทั เปนทั ้งนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ้งนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ้งนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ้งนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ และเปนนักธุรกิจที<br />
และเปนนักธุรกิจที<br />
และเปนนักธุรกิจที<br />
และเปนนักธุรกิจที ่ประสบความสําเร็จ<br />
่ประสบความสําเร็จ<br />
ประสบความสําเร็จในชีวิต จากการเริ<br />
่มตนเปนนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่มตนเปนนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่มตนเปนนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ ่มตนเปนนักลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ กอน กอน กอน กอน<br />
มีชวงอายุใกลเคียงกับกลุ<br />
มีชวงอายุใกลเคียงกับกลุ<br />
มีชวงอายุใกลเคียงกับกลุ<br />
มีชวงอายุใกลเคียงกับกลุ มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย มเปาหมาย<br />
มีสถานะและพื<br />
มีสถานะและพื ้นฐานครอบครัวไมสูงเกินไป<br />
้นฐานครอบครัวไมสูงเกินไป<br />
้นฐานครอบครัวไมสูงเกินไป<br />
้นฐานครอบครัวไมสูงเกินไป<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
?<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
81 81
3rd rd Tier Tier “Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
Character Character :<br />
:<br />
เชน เชน เชน เชน<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ่ไมมีความสนใจ ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู ไมมีความรู และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู<br />
และไมมีการรับรู ถึงผลิตภัณฑและ<br />
ถึงผลิตภัณฑและ<br />
ถึงผลิตภัณฑและ<br />
ถึงผลิตภัณฑและ<br />
บริการ บริการ (ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง ผลิตภัณฑและบริการยังเขาไมถึง หรือ หรือ เลือกที เลือกที<br />
เลือกที ่จะไมสนใจ ่จะไมสนใจ ่จะไมสนใจ ่จะไมสนใจ<br />
เพราะคิดวาไกลตัว<br />
เพราะคิดวาไกลตัว)<br />
เพราะคิดวาไกลตัว<br />
เพราะคิดวาไกลตัว<br />
1. . กลุ<br />
มที มที มที มที ่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื<br />
่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื<br />
่นๆ ่นๆ นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย/<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย /<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร (เนื เนื<br />
่องจากนักศึกษาในคณะอื<br />
่องจากนักศึกษาในคณะอื ่นๆ ่นๆ ไมไดถูกบังคับใหสนใจ ไมไดถูกบังคับใหสนใจ ไมไดถูกบังคับใหสนใจ ไมไดถูกบังคับใหสนใจ และ<br />
และ<br />
ไมไดถูกใหความรู<br />
ไมไดถูกใหความรู<br />
ไมไดถูกใหความรู<br />
ไมไดถูกใหความรู ดานการลงทุน<br />
ดานการลงทุน)<br />
ดานการลงทุน<br />
ดานการลงทุน<br />
2. . . มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิงมากกวาเพศชาย (เนื เนื<br />
เนื ่องจากเพศหญิงยอมรับความเสี<br />
่องจากเพศหญิงยอมรับความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
ไดนอยกวาเพศชาย<br />
ไดนอยกวาเพศชาย)<br />
ไดนอยกวาเพศชาย<br />
ไดนอยกวาเพศชาย<br />
3. . กลุ<br />
มที มที มที มที ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม (เชน เชน เชน เชน กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีทัศนคติวาการลงทุนตองใชเงินลงทุนสูง<br />
่มีทัศนคติวาการลงทุนตองใชเงินลงทุนสูง)<br />
่มีทัศนคติวาการลงทุนตองใชเงินลงทุนสูง<br />
่มีทัศนคติวาการลงทุนตองใชเงินลงทุนสูง<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
82 82
3rd rd Tier Tier “Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที มที มที มที มที ่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื<br />
่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย/เศรษฐศาสตร<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง > เพศชาย เพศชาย<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
Long Long-Term Long Term Plan<br />
Plan<br />
Smart Smart Finance<br />
Finance<br />
เริ<br />
เริ ่มตนจากการใหความรู<br />
่มตนจากการใหความรู<br />
่มตนจากการใหความรู<br />
่มตนจากการใหความรู ในการออมเงิน<br />
ในการออมเงิน<br />
ในการออมเงิน<br />
ในการออมเงิน<br />
การบริหารจัดการเงินเบื<br />
การบริหารจัดการเงินเบื ้องตน ้องตน ้องตน ้องตน<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
83 83
3rd rd Tier Tier “Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
Action Action Action Plan Plan :<br />
:<br />
Strategic Strategic Direction Direction : : แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที ่เหมาะสม<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื<br />
่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื ่นๆ<br />
่นๆ<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย/เศรษฐศาสตร<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
เชน เชน เชน เชน กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
แพทยศาสตร แพทยศาสตร แพทยศาสตร แพทยศาสตร ซึ<br />
ซึ<br />
่งเปนกลุ ่งเปนกลุ ่งเปนกลุ ่งเปนกลุ มคณะที มคณะที มคณะที มคณะที ่มีเพศชายจํานวนมาก ่มีเพศชายจํานวนมาก มีทักษะ<br />
มีทักษะ<br />
และพื<br />
และพื ้นฐานในการวิเคราะหขอมูลเชิงเทคนิค<br />
้นฐานในการวิเคราะหขอมูลเชิงเทคนิค<br />
้นฐานในการวิเคราะหขอมูลเชิงเทคนิค<br />
้นฐานในการวิเคราะหขอมูลเชิงเทคนิค<br />
>> >> เนนผลิตภัณฑทางการเงิน เนนผลิตภัณฑทางการเงิน เนนผลิตภัณฑทางการเงิน เนนผลิตภัณฑทางการเงิน หรือหุ<br />
นในกลุ นในกลุ นในกลุ นในกลุ มที มที มที มที ่อยู<br />
ในความสนใจของกลุ<br />
ในความสนใจของกลุ<br />
ในความสนใจของกลุ<br />
ในความสนใจของกลุ มดังกลาว มดังกลาว มดังกลาว มดังกลาว เชน เชน เชน เชน หุ<br />
หุ นกลุ นกลุ นกลุ นกลุ มมมม<br />
โรงพยาบาลสําหรับคนที<br />
โรงพยาบาลสําหรับคนที<br />
โรงพยาบาลสําหรับคนที ่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะแพทยศาสตร ่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะแพทยศาสตร ่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะแพทยศาสตร ่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะแพทยศาสตร และหุ<br />
นในกลุ นในกลุ นในกลุ นในกลุ มกอสราง มกอสราง มกอสราง มกอสราง<br />
และอสังหาริมทรัพยสําหรับคนที<br />
และอสังหาริมทรัพยสําหรับคนที<br />
และอสังหาริมทรัพยสําหรับคนที<br />
และอสังหาริมทรัพยสําหรับคนที ่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
่กําลังศึกษาหรือจบจากคณะวิศวกรรมศาสตร<br />
>> >> ตอยอดองคความรู<br />
ตอยอดองคความรู<br />
ตอยอดองคความรู<br />
ตอยอดองคความรู จากการลงทุนในหุ<br />
จากการลงทุนในหุ<br />
จากการลงทุนในหุ<br />
จากการลงทุนในหุ นที นที นที นที ่สนใจไปสู<br />
การทําธุรกิจ การทําธุรกิจ การทําธุรกิจ การทําธุรกิจ (Real (Real Sector) ในอนาคต<br />
ในอนาคต<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
84 84
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สรุปภาพรวมแนวทางกลยุทธ<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
85 85
1 st Tier<br />
Tier<br />
“Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be”<br />
1<br />
1 st Tier<br />
Tier<br />
“Soon “Soon-to “Soon to to-be” to be” be”<br />
Potential Potential Group Group<br />
Group<br />
Narrow Narrow Down<br />
Down<br />
Current Current Customer’s<br />
Customer’s<br />
Character<br />
Character<br />
Primary Primary Primary Target Target Group<br />
Group<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
2nd nd Tier<br />
Tier<br />
“Refusing” Refusing”<br />
..……………….….. ..……………….….. next next step step 2 ..……………….. ..……………….. next next step<br />
step<br />
2nd nd Tier<br />
Tier<br />
“Refusing”<br />
“Refusing”<br />
Potential Potential Potential Group Group<br />
Group<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศชายมากกวาเพศหญิง<br />
กลุ<br />
กลุ มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที ่ปฏิเสธการลงทุน<br />
่ปฏิเสธการลงทุน<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
(มีทัศนคติในแงลบ<br />
มีทัศนคติในแงลบ<br />
มีทัศนคติในแงลบ)<br />
มีทัศนคติในแงลบ<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน<br />
Real Real Sector Sector Sector เทานั เทานั เทานั เทานั ้น<br />
้น<br />
กลุ กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่กลัวความเสี<br />
่กลัวความเสี ่ยง<br />
่ยง<br />
3rd rd Tier Tier<br />
Tier<br />
“Unexplored”<br />
Unexplored”<br />
Unexplored”<br />
3<br />
3rd rd Tier<br />
Tier<br />
“Unexplored”<br />
“Unexplored”<br />
เชน เชน เชน เชน<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีการศึกษาในคณะ<br />
่มีการศึกษาในคณะ<br />
ศักยภาพอื<br />
ศักยภาพอื ่นๆ ่นๆ นอกเหนือจาก<br />
นอกเหนือจาก<br />
คณะพาณิชย<br />
คณะพาณิชย/เศรษฐศาสตร<br />
คณะพาณิชย<br />
คณะพาณิชย เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มากกวาเพศชาย<br />
มากกวาเพศชาย<br />
มากกวาเพศชาย<br />
มากกวาเพศชาย<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
86 86
1 st Tier<br />
Tier<br />
“Soon “Soon-to “Soon “Soon to to-be” to be” be”<br />
2nd nd Tier<br />
Tier<br />
“Refusing” Refusing”<br />
Character Character<br />
Character<br />
Current Current Customer’s Customer’s Character<br />
Character<br />
“จะลงเมื จะลงเมื<br />
่อไหรดี ่อไหรดี ่อไหรดี ่อไหรดี ?” กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่พรอมที ่พรอมที ่พรอมที ่พรอมที ่จะลงทุน<br />
่จะลงทุน<br />
“ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ไมใชเรื ไมใชเรื ไมใชเรื ไมใชเรื ่องของฉัน ่องของฉัน” ่องของฉัน<br />
3rd rd Tier<br />
Tier<br />
“Unexplored”<br />
Unexplored”<br />
© <br />
.. 2555 ก<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย มีโอกาสเปนเพศชาย<br />
มีโอกาสเปนเพศชาย > เพศหญิง เพศหญิง<br />
กลุ<br />
กลุ มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที มนักลงทุนที ่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
่ปฏิเสธการลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน ่มีความตองการลงทุนใน<br />
่มีความตองการลงทุนใน Real Real Real Sector Sector Sector เทานั เทานั เทานั เทานั ้น<br />
้น<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่กลัวความเสี<br />
่กลัวความเสี ่ยง ่ยง<br />
่ยง<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื<br />
่มีการศึกษาในคณะศักยภาพอื ่นๆ ่นๆ<br />
่นๆ<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย/เศรษฐศาสตร<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย<br />
นอกเหนือจากคณะพาณิชย เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
เศรษฐศาสตร<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง มีโอกาสเปนเพศหญิง<br />
มีโอกาสเปนเพศหญิง > เพศชาย เพศชาย<br />
กลุ<br />
กลุ มที มที มที มที ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม ่ไมมีเงินออม<br />
Strategic Strategic Strategic Direction<br />
Direction<br />
(แนวทาง แนวทาง แนวทางกลยุทธที<br />
แนวทางกลยุทธที<br />
กลยุทธที กลยุทธที ่เหมาะสม ่เหมาะสม) ่เหมาะสม<br />
ทํา ทํา PR เพื<br />
่อชี<br />
้นําสู ้นําสู<br />
การลงทุน การลงทุน การลงทุน การลงทุน<br />
“How “How to” to” นําเสนอวิธีการลงทุน<br />
นําเสนอวิธีการลงทุน<br />
โปรแกรมแนะนํา โปรแกรมแนะนํา “เมนูหุ เมนูหุ<br />
นน”<br />
นน<br />
ลบ ลบ Pain points points<br />
ปรับ ปรับ Mindset / ทัศนคติตอการ<br />
ทัศนคติตอการ<br />
ทัศนคติตอการ<br />
ทัศนคติตอการ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
ลงทุนในตลาดหลักทรัพยฯ<br />
Learn Learn & & Earn<br />
Earn<br />
แนวทางการลงทุนแบบ แนวทางการลงทุนแบบ DCA :<br />
Dollar Dollar Cost Cost Average<br />
Average<br />
ใช ใช ใช ใช Role Role Role Model Model เพื เพื<br />
่อดึงดูด<br />
Long Long – Term Term Plan<br />
Plan<br />
Smart Smart Finance Finance<br />
Finance<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
87 87
Thank You<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
สถาบันวิจัยและใหคําปรึกษาแหงมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร<br />
88
Change language