Ročenka VPŠ a SPŠ MV v Praze za školní rok 2020/2021

ROČENKA 2020/2021
VYŠŠÍ POLICEJNÍ ŠKOLA A STŘEDNÍ POLICEJNÍ ŠKOLA
MINISTERSTVA VNITRA V PRAZE

Obsah:
ÚVODNÍ SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY 3
PŘEDSTAVENÍ PEDAGOGICKÉHO SBORU A ZAMĚSTNANCŮ ŠKOLY 4
SLAVNOSTNÍ ZAHÁJENÍ ŠKOLNÍHO ROKU V PRAZE A V SOKOLOVĚ 6
ZMĚNA VE ŠKOLNÍ ČÁSTI PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ KE STUDIU NA SPŠ 8
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2021/2020 9
DISTANČNÍ VÝUKA SPECIÁLNÍ PŘÍPRAVY 10
SPOLUPRÁCE S FTVS 11
# JSEMKRIMINALISTOU 12
JAK SE ZA POSLEDNÍ ROK ZMĚNIL NÁŠ AREAÁL A JAKÉ ZMĚNY NÁS JEŠTĚ ČEKAJÍ? 14
SOKOLOVSKÁ SPŠ MÁ NOVÉ SÍDLO 16
DISTANČNÍ VÝUKA A DALŠÍ NOVINKY CENTRA JAZYKOVÉHO A DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ 18
STUDIUM NA PAČR - NOVÁ PŘÍLEŽITOST PRO NAŠE ŽÁKY 19
PRAKTICKÉ MATURITNÍ ZKOUŠKY 20
SLAVNOSTNÍ VYŘAZENÍ MATURANTŮ 21
SLAVNOSTNÍ VYŘAZENÍ ABSOLVENTŮ VPŠ 22
ABSOLVENTI SPŠ 24
TŘÍDNÍ FOCENÍ 26
SLAVNOSTNÍ ZAKONČENÍ ŠKOLNÍHO ROKU 33
UČITELÉ ROKU 2020/2021 34
2

Vážení spolupracovníci, absolventi, posluchači, rodiče,
předkládáme vám druhé číslo ročenky, která zachycuje další nelehký rok
opětovně poznamenaný pandemií covid-19, řadou lockdownů a opatřeními
vlády, MZ ČR, MŠMT ČR, které v podstatě komplexně změnily systém
výuky v tomto školním roce.
Přibližně po jednom měsíci výuky jsme byli nuceni ve všech typech
vzdělávání přejít na distanční formu. Nebylo to pro nás úplně nové, nicméně
délka trvání této formy včetně všech průvodních opatření byla i v evropském
kontextu mimořádná.
Řada z nás si zvýšila svoji počítačovou gramotnost, vyzkoušeli jsme
a naučili se nové způsoby a formy online výuky, řešení výchovných a
dalších problémů, ale i nutnost některé vzdělávací aktivity, především
vnitrorezortního charakteru, odložit, utlumit nebo úplně zrušit. Tento
způsob práce nebyl náročný jen pro pedagogy, ale logicky, možná ještě
intenzivněji, pro studující, studenty a žáky, kde vyústil v různé životní i
studijní komplikace či traumata. Během období nepřítomnosti posluchačů
byla maximální snaha o zlepšení materiálně-technického zázemí jak v Praze
(rekonstrukce tělocvičny, úpoloven, relaxační centrum a knihovna v budově
U2), tak v Sokolově (stěhování do jiné
budovy, realizace stavebních úprav).
Byla vedena složitá jednání pro navázání
potřebné spolupráce s novým vedením
Karlovarského kraje a vybranými SŠ v
Sokolově.
Závěrem bych chtěl, stejně jako minulý
rok, poděkovat všem, kteří se různou
mírou podíleli na zajištění chodu školy
v těchto mimořádných podmínkách, a
popřát všem pevné zdraví, optimismus
do nových časů a jen vše dobré.
plk. Ing. Zdeněk Jedlička
ředitel školy
3

Představení pedagogického sboru a
Pedagogičtí pracovníci - Praha
Sokolov
4

zaměstnanců školy
Kancelář ředitele školy
Ekonomický úsek
Personální oddělnení
Oddělení zabezpečení výuky
5

Slavnostní zahájení školního roku v
Žáci 1. ročníku slavnostně zahájili své studium na střední policejní škole v úterý 1. září 2020. Tentokrát
se akce neobešla bez preventivních opatření. Po dezinfikování rukou a nasazení roušky vstoupili
žáci, jejich rodiče, učitelé a další zaměstnanci školy do hlavního sálu vzdělávacího centra. Celou akci
moderovala mjr. Mgr. Ivana Ježková, která dala slovo nejen řediteli školy plk. Ing. Zdeňku Jedličkovi,
ale také čestným hostům. Pozvání přijali ředitel odboru bezpečnostního výzkumu a policejního
vzdělávání PhDr. Petr Novák, Ph.D., vedoucí personálního odboru Policejního prezidia ČR plk. Mgr.
Simona Hrubá, vedoucí odboru Školního policejního střediska hl. města Prahy mjr. Mgr. Petr Hudeček
a vedoucí správy sbírek Muzea Policie ČR Mgr. Radek Galaš. Následovalo složení slibu žáků střední
policejní školy a na závěr byla vyhlášena žákyně roku 2019/2020 Ester Beranová z 2. B.
6

Praze a v Sokolově
V Sokolově se zahajovalo o den později, ve středu 2. září. V Městském domě kultury se sešli žáci,
rodiče, učitelé i vzácní hosté. Pozvání přijala mimo jiné i starostka města Sokolov Renata Oulehlová,
ředitel Krajského ředitelství policie Karlovarského kraje plk. Mgr. Petr Macháček, 1. náměstek MV pro
řízení sekce vnitřní bezpečnosti a policejního vzdělávání JUDr. Ing. Jiří Nováček, vedoucí územního
odboru Sokolov KŘP Karlovy Vary plk. Mgr. Karel Stodola a hejtman Karlovarského kraje Mgr. Petr
Kubis. Hosté společně s ředitelem plk. Ing. Zdeňkem Jedličkou pronesli k žákům a jejich zákonným
zástupcům pár slov a poté následovalo již tradiční složení žákovského slibu. Na konec slavnostního
ceremoniálu vyhlásila moderátorka akce plk. Mgr. Martina Neubauerová žákyni roku 2019/2020. Za
sokolovskou pobočku se jí stala Bronislava Míšanková z 2. E.
7

Změna ve školní části přijímacího řízení
ke studiu na SPŠ
V letošním školním roce 2020/2021 proběhla změna ve školní části přijímacího řízení na naši školu.
Původně školní část přijímacího řízení tvořily disciplíny celomotorický test (dále jen CMT) a člunkový
běh. Jelikož hlavním cílem prověřování fyzické způsobilosti je posoudit úroveň rozvoje pohybových
dovedností a schopností uchazeče, nahradili jsme disciplínu člunkového běhu za disciplínu klik –
vzpor ležmo.
Proč vlastně změna?
Jsou to právě kliky, které patří mezi nejúčinnější a nejkomplexnější prověřovací cvik. Nyní je kombinace
disciplín CMT a kliků mnohem efektivnější, a tím i lépe vyhodnotí nejvhodnější uchazeče pro naši
školu. Klik jakožto silový prvek je nezbytnou a nedílnou součástí pro zvládnutí speciální dovednosti,
jako je sebeobrana. Zvládnutí technik sebeobrany je podstatné jak pro úspěšné vykonání maturitní
zkoušky, tak pro budoucí možnou profesi policisty a tím následný nástup do základní odborné přípravy,
kde je sebeobrana hlavní součástí.
kpt. Mgr. Aneta Markušová
8
Instruktážní videa můžete zhlédnout na YouTube kanálu školy

Přijímací řízení pro školní rok 2021/2022
Každoročně se k nám na školu hlásí mnoho uchazečů. Letos se přijímací řízení konalo v řádném
termínu 3. a 4. května 2021 a přihlásilo se přes 600 uchazečů. Po změření teploty byla příchozím
zkontrolována veškerá potřebná potvrzení ke vstupu do areálu a ke konání přijímacích zkoušek.
Následně je naši uniformovaní učitelé nasměrovali do školské budovy, kde se v jednotlivých
třídách konala státní část přijímací zkoušky složená z matematiky a českého jazyka a literatury.
Odpoledne naše uchazeče čekala školní část přijímacího řízení – testy fyzické zdatnosti, které
zahrnovaly celostní motorický test a kliky – vzpor ležmo.
9

Distanční výuka speciální přípravy
Jen stěží jsme si dovedli představit vyučovat na dálku tak praktický a dovednostní předmět,
jako je speciální příprava. S naší pílí a dnešními moderními technologiemi se ale ukázalo,
že když se chce, jde všechno! Tak jsme se do toho s vervou pustili. Garantka SPP pplk. Mgr.
Kristina Bosáková natáčela v průběhu celé doby distanční výuky instruktážní videa, ve
kterých ukázala ty nejdůležitější prvky sebeobrany, a další učitelé natáčeli, jak má vypadat
správné provedení úkolů, které žáci dostávali zadány (viz obrázky pod článkem). Online
výuka přes MS Teams probíhala často velmi vtipně. Žáci ve svých pokojících, obývácích
i na zahradách předváděli techniky donucovacích prostředků častokrát ve velmi malém
prostoru a s rodinnými příslušníky jako svými sparingy. Někdy to byla legrace a někdy to
bylo velmi náročné. Toto období jsme ale zvládli, žáci se naučili samostatnosti, upevnili
si veškeré základy a už se těšíme, až se opět potkáme v úpolovnách „tělo na tělo“.
Učitelé speciální přípravy
10

Spolupráce s FTVS
Na začátku školního roku 2020/2021 naše
oddělení navázalo kontakt s FTVS UK,
konkrétně s katedrou atletiky. Naším záměrem
bylo a je zlepšování kondiční přípravy našich
žáků na výuku speciální přípravy.
Oživil jsem své kontakty z dob výuky na
fakultě a oslovil dlouholetého kamaráda a
špičkového specialistu na kondiční přípravu
Radima Jebavého. Společně jsme vytvořili
(sestavili) koncept základních cviků na zpevnění středu těla – „core cviky“. Ty jsou
základem pro kvalitní kondiční přípravu.
Jednotlivé core cviky jsme natočili jako metodický materiál a Radim je
doprovodil svým odborným komentářem. Z praktické stránky je pro svěřence
důležité, že komentář s popisem správného provedení probíhá současně při
realizaci konkrétních cviků. Dále jsme se při natáčení cviků zaměřili na ukázky s
komentářem nejčastějších chyb, nedokonalého provedení vycházejícího z limitu
„těla“, mého těla .
S prodloužením covid karantény došlo k rozšíření základní sestavy core cviků
o další sestavy, „dřepy“ a „cviky vhodné na specifické dorozcvičení“. Poslední
sestavou „nácvik komplexních cviků“ jsme prakticky uzavřeli celou metodickou
řadu pro zdokonalení kondiční přípravy našich žáků.
Je třeba zdůraznit, že tato metodická videa jsou určena všem od začátečníků po
pokročilé cvičence. Současně slouží na fakultě jako výukový materiál pro studenty,
budoucí trenéry.
Mgr. Jan Venzara
Mgr. Jan Venzara a PhDr. Radim Jebavý, Ph.D.
11

#jsemkriminalistou
I s podporou Ministerstva vnitra ČR a jeho programu
prevence pro rok 2021, ale především zásluhou vedení
naší školy a tvrdé, více nežrok trvající práce zapálených
pedagogů vznikla na naší škole řada modelových
učeben spojených s projektem #jsemkriminalistou.
V těchto prostorách bude moderním způsobem
probíhat projektová výuka především předmětu
kontrola kriminality, ale i mezipřemětových propojení
s právem a bezpečnostní přípravou.
Žáci si mohou na vlastní kůži vyzkoušet práci
kriminalistického technika či vyšetřovatele v téměř
reálných podmínkách. Mnohdy jde o skutečné
případy.
Tento článek je jen malinkým okénkem do tohoto
projektu. Můžete jím nahlédnout i vyzkoušet
interaktivitu QR kódů, pomocí nichž je také výuka
vedena.
kpt. Mgr. Josef Dobsa
12

Policejní služebna
Policejní cela
Vlakové nádraží
13

Jak se za poslední rok změnil náš areál
a jaké změny nás ještě čekají?
Během tohoto dramatického školního roku 2020/2021 se stalo oddělení policejních činností a
specializačního vzdělávání oddělením mnoha tváří a řemesel. Nejen že se z nás stali projektanti,
designéři a poradci, ale hlavně jsme v průběhu všeho nezapomněli zůstat v naší hlavní roli, a to v roli
učitelů. Konkrétně učit speciální přípravu distanční formou byl nelehký úkol, se kterým jsme se ale
všichni vypořádali naprosto skvěle a dokázali tímto způsobem žáky připravit i k maturitní zkoušce ze
speciální přípravy.
Ve spolupráci s ekonomickým oddělením a za obrovské manažerské i osobní podpory pana ředitele
jsme dokázali vytvořit a dotáhnout do konce krásnou reprezentativní sportovní halu, dvě nová
sociální zázemí (sprchy, nové toalety, šatny), a to pro obě naše úpolové tělocvičny, včetně jejich nových
nápisů pro přehlednost a orientaci v areálu školy. K tomu všemu se nám podařilo i jednu z úpoloven
zrenovovat a rozšířit její využití. Dále jsme úplně nově vytvořili moderní a velmi kvalitní kardio zónu
a navrhli jsme vizualizaci pro nové sportovní plochy (workout, překážkovou dráhu a posilovnu).
Jsme rádi, že jsme součástí i dalších projektů chystaných do budoucna, zaměřili jsme se na design,
a to v podobě návrhu výtahu ve školské budově a realizaci kompletního návrhu zcela nové moderní
knihovny a studovny.
Takto bude vypadat budoucí knihovna a studovna
14

• OTISKIN - Wooden DL 87
ýtahy
Ostatní stěny - broušený nerez: v provedení nerez (bufallo skin)
Povrch dveří: NEREZ BRUS 220
Madlo: broušený chrom, ploché (broušená nerezová ocel)
Zrcadlo: ½ panel po celé šířce – naproti dveřím
Sedačka: není nutná
Návrh nového výtahu
rva kabiny:
rop: panel v nerez oceli s LED osvětlením
dlaha:
• Dekory podlah - MARMOLEUM Ligh Grey
nebo…
• PVC black stone
ěnový panel:
• LAMINÁT – FANTASIE – zprava po vstupu do výtahu
nebo…
• OTISKIN - Wooden DL 87
tatní stěny - broušený nerez: v provedení nerez (bufallo skin)
vrch dveří: NEREZ BRUS 220
adlo: broušený chrom, ploché (broušená nerezová ocel)
cadlo: ½ panel po celé šířce – naproti dveřím
dačka: není nutná
Návrh nové posilovny
Nový vzhled vjezdu do areálu
Při vjezdu si můžete všimnout zvelebení prostor, kde jsou po levé straně nově usazené květináče s
rostlinami a oddělený kuřácký koutek, který nyní vjezd do areálu nijak neruší.
Za naší účasti proběhne i realizace pietního místa, což je pro nás jako oddělení veliká čest, můžete se
tedy těšit, že tento projekt brzy uvidíte v našem areálu.
Práce byla nadmíru složitá, ale náš tým to dělal a dělá s velkým nadšením a zapálením. Doufám, že se
vám tyto veškeré návrhy a prostory budou líbit a že jich budete plně a s radostí využívat.
kpt. Mgr. Aneta Markušová
15

Sokolovská SPŠ má nové sídlo
Školní rok 2020/2021 na střední policejní škole v Sokolově provázela
nejen distanční výuka, ale také stěhování do samostatné budovy.
Až do konce února 2021 škola oficiálně sídlila v části areálu Integrované
střední školy technické a ekonomické v Sokolově.
„Pracoviště SPŠ Sokolov bylo zřízeno v roce 2018. S postupným
navyšováním počtu žáků i pedagogů se ukázalo, že omezené prostory
v ISŠTE nebudou dostačující,“ uvedl vedoucí odboru středního
policejního vzdělávání Sokolov Ing. Milan Hlušička s tím, že prioritou
bylo nalézt vhodný objekt pro samostatné působení školy.
Vítaná nabídka pronájmu přišla od Karlovarského kraje, který jako
sídlo SPŠ Sokolov vytipoval ze svého majetku historickou školní
budovu na adrese Komenského 759, Sokolov.
Škola byla postavena v roce 1926 podle projektu českého architekta
Rudolfa Welse a fungovala jako česká menšinová škola. Krátce po
skončení druhé světové války budova sloužila jako ošetřovna pro
americké vojáky. V září 1945 zde byla znovu zahájena výuka a v roce
1947 byla do budovy přestěhována měšťanská škola. Od roku 1964 v objektu sídlila Střední všeobecně vzdělávací
škola (tehdejší jedenáctiletka) a od 1972 je budova využívána pro potřeby středního odborného školství.
Do února 2021 ji pro část oborů využívala Střední škola živnostenská Sokolov, poté se sem přestěhovalo naše
pracoviště. Žáci byli v té době ještě doma na distanční výuce.
Od 1. března se pak škola stala oficiálním sídlem pracoviště Sokolov. Objekt ale potřeboval před dalším
využitím nezbytnou rekonstrukci. Šlo zejména o vybudování nového sociálního zařízení, zázemí se sprchami
u tělocvičny, rekonstrukci šaten v přízemí či vytvoření víceúčelové zpevněné plochy pro nástupy a sportovní
využití. Stavební práce probíhaly do května, další úpravy čekají budovu školy i v následujícím období.
„Předpokládáme, že o prázdninách budou vymalovány třídy, vyměněna nevyhovující stropní svítidla a tam, kde
je potřeba, položen nový podlahový povrch,“ přiblížil nejbližší plány Ing. Hlušička a dodal: „Velmi děkujeme
Karlovarskému kraji za to, že nám vyšel vstříc a poskytl peníze na výše uvedenou rekonstrukci.“
Součástí areálu školy je vlastní tělocvična se zázemím. Pro výuku informatiky a techniky administrativy je
vyhrazena speciální učebna vybavená počítači, pro výuku jazyků se připravují dvě speciální učebny.
Dojíždějící žáci SPŠ Sokolov jsou i nadále ubytováni v domově mládeže při ISŠTE Sokolov. Stravování pro žáky
i zaměstnance našeho pracoviště je zajištěno v pěším dosahu do pěti minut od školy v jídelně sokolovské firmy
SOKOREST. Změnou v rozvrhu byl prodloužen čas pro obědovou pauzu, což všem umožňuje oběd v klidu i
pohodlný návrat do školy.
Ke sportovním aktivitám v rámci vyučování se využívá hřiště ve školním areálu i vedlejší víceúčelová plocha.
Ta mimo jiné slouží i k pravidelným čtvrtečním ranním nástupům. Plocha v těsné blízkosti zámeckého parku
byla také dějištěm slavnostního nástupu na konci školního roku.
Za účasti ředitele VPŠ A SPŠ MV v Praze plk. Ing. Zdeňka Jedličky a ředitele odboru bezpečnostního výzkumu
a policejního vzdělávání MV ČR JUDr. Petra Nováka, Ph.D., zde byli vyhodnoceni a odměněni nejlepší žáci z
každé třídy a nejlepší učitel, kterého volili sami žáci naší školy, za období „covidové“ distanční výuky.
16
Ocenění žáci
1. D Ondřej Ballon
1. E Andrea Rybárová
2. D Michal Beneš
2. E Zuzana Zichová
3. D Leona Moravcová
Oceněný učitel
kpt. Mgr. Radek Bláha
– třídní učitel 2. E
Mgr. Kateřina Telínová

17

Distanční výuka a další novinky Centra
jazykového a dalšího vzdělávání
Přes všechny problémy vyvolané
pandemií onemocnění COVID-19
proběhly v Centru jazykového a
dalšího vzdělávání Vyšší policejní školy
a Střední policejní školy Ministerstva
vnitra v Praze závěrečné zkoušky ve
všech realizovaných intenzivních
kombinovaných jazykových kurzech i
v rámci studia pedagogiky pro učitele.
Úspěšně tak byl uzavřen v mnoha
ohledech náročný školní rok 2020/2021.
Ačkoliv kvůli koronaviru nebylo od března 2020 po většinu roku možné prezenčně vzdělávat v
desítkách kurzů, které byly centrem běžně nabízeny, podařilo se v průběhu roku nastavit distanční
výuku tak, aby si studující zvládli osvojit všechny potřebné cílové znalosti a dovednosti. Závěrečné
zkoušky v závěru 1. i 2. pololetí školního roku 2020/2021 pak ukázaly, že široké zapojení interaktivní
online výuky prostřednictvím vybraných video aplikací a studijních opor ve virtuálních výukových
prostředích studujícím umožnilo dosáhnout výsledků, které jsou srovnatelné s prezenční výukou
v předchozích letech. Navíc byla úspěšnost realizace kurzů distanční formou potvrzena i pozitivní
zpětnou vazbou v evaluačních dotaznících pro studující.
Centrum je nyní díky přechodu na efektivní distanční vzdělávání schopno zajišťovat plánovanou
jazykovou přípravu pracovníků rezortu vnitra a dalších institucí veřejné správy ke zvládnutí jejich rolí
v rámci předsednictví ČR v Radě EU v roce 2022, což je jeden ze současných klíčových úkolů centra.
Od roku 2020 je centrum rovněž zapojeno do společného projektu policejních prezídií ČR a SRN
s názvem Přeshraniční bezpečnostní spolupráce (CBSC). Jeho úkolem je jednak pomoci policistům
ve společných hlídkách v příhraničních regionech dorozumět se jazykem jejich protějšku a jednak
vytvořit online studijní opory, které jim osvojené jazykové dovednosti pomohou udržovat. I v tomto
případě bylo nutné přejít hned v začátku realizace projektu k distanční výuce, která úspěšně probíhá
dosud.
Oddělení dalšího vzdělávání CJDV v souladu s výše uvedenými aktuálními potřebami operativně
připravilo a nechalo akreditovat u MŠMT dva pětihodinové kurzy rozvíjející kompetence studujících
potřebné k úspěšné realizaci distanční výuky. Jedná se o prakticky zaměřené kurzy s mnoha tipy a triky
pro učitelskou praxi - Tutoring v e-learningu a Tvorba studijních opor v e-learningu.
Přestože při osvojování komunikačních a dalších měkkých dovedností není distanční forma vzdělávání
vždy ideálním řešením, v mnoha případech se i v této oblasti osvědčila. Ukázalo se, že distanční výuka
má v rámci dalšího profesního vzdělávání také množství nesporných předností. Centrum je proto
připraveno nabízet vybrané kurzy distanční či smíšenou formou i po skončení mimořádných
opatření.
18

Studium na Policejní akademii ČR – nová
příležitost pro naše žáky
V letošním školním roce byl odstartován projekt spolupráce naší školy s Policejní akademií ČR, který
nadaným žákům umožňuje pokračovat ve studiu na Policejní akademii ČR bez přijímacích zkoušek,
přičemž žáci dle pokynu ředitele školy museli splnit podmínku studijního průměru do 1,8 za období
I. a II. pololetí 3. ročníku a za I. pololetí 4. ročníku, museli úspěšně složit maturitní zkoušku a nebýt
hodnoceni z žádného předmětu horší známkou než dobře. Po celou dobu studia na škole nesmělo být
žákovi uloženo kázeňské opatření důtka ředitele školy či podmíněné vyloučení ze školy a žák neměl
mít na žádném vysvědčení sníženou známku z chování, nemělo mu být ani ve 4. ročníku do doby
odeslání doporučení ředitele školy uloženo žádné kázeňské opatření. Kritéria pro vydání doporučení
ředitele školy byla zakotvena v pokynu ředitele VPŠ a SPŠ MV v Praze č. 20/2021.
Současně byla navázána spolupráce s Policejním prezídiem ČR, které nabídlo žákům po absolvování
naší školy přijetí do služebního poměru s tím, že žáci budou moci rovněž pokračovat ve studiu na
PAČR již jako policisté. Žákům bylo umožněno studium na PAČR v oboru Bezpečnostně právní
studia, který realizuje Fakulta bezpečnostně právní, a Bezpečnostní management ve veřejné správě,
který realizuje Fakulta bezpečnostního managementu. Nejvyšší možný počet doporučených zájemců
ke studiu na PAČR dle pokynu byl v letošním roce šest žáků, a to jak pro obor bezpečnostně právní,
tak i pro obor veřejná správa, kde byl zájem menší.
Nabídka studia na PAČR v žácích vzbudila velký zájem a vzhledem k tomu, že žáci měli ke studiu
na PAČR množství dotazů, byla zrealizována (vzhledem k pandemické situaci) ve skupině Microsoft
Teams schůzka nejdříve s p. Bc. Ladislavem Bezdíčkem z Policejního prezídia ČR, vedoucím oddělení
výkonu personálních činností, odbor personální, a později s p. Mgr. Tomášem Najmanem z Policejní
akademie ČR, vedoucím kanceláře děkana Fakulty bezpečnostně právní. S žáky bylo diskutováno
nejen na téma studia na PAČR, ale i na téma přijetí k policii a následnému studiu na PAČR.
Přestože tento nový projekt byl zahájen v nelehké pandemické době, podařilo se zajistit žákům potřebné
informace, byla navázána spolupráce s Policejní akademií ČR a Policejním prezídiem ČR, tedy byla
otevřena nová cesta spolupráce umožňující naším nejlepším žákům studium na PAČR bez přijímacích
zkoušek nebo studium na PAČR v rámci služebního poměru u Policie ČR, což je i motivace k lepším
studijním výkonům pro žáky nižších ročníků, kteří již nyní svými dotazy projevují o studium na PAČR
v tomto projektu nemalý zájem.
kpt. Mgr. Věra Kopecká
19

Praktické maturitní zkoušky
Na následujících fotografiích se můžete podívat, jak se naši maturanti poprali s praktickou zkouškou
z odborných předmětů, která proběhla ve čtvrtek 29. dubna 2021. Po losování žáci prokazovali své
dovednosti ze speciální přípravy, bezpečnostní činnosti, dopravní činnosti a střelecké přípravy.
20

Slavnostní vyřazení maturantů
Krásný slunečný den (pondělí 14. června 2021) byl posledním dnem, kdy za brány areálu v
Hrdlořezech zavítali žáci maturitního ročníku 2020/2021. Vedle rodičů a prarodičů přišli absolventy
podpořit i jejich sourozenci a přátelé. Celou akci organizoval a moderoval kpt. Mgr. Josef Dobsa.
Slavnostní akce se zúčastnili ředitel školy plk. Ing. Zdeněk Jedlička, zástupce ředitele pro vzdělávání
a výchovu plk. Mgr. Radek Marcín a zástupce ředitele pro jazykové vzdělávání PhDr. Jaroslav Šaroch,
Ph.D. Čestnými hosty byli ředitel Útvaru policejního vzdělávání a služební přípravy plk. JUDr.
David Fulka a náměstek ředitele krajského ředitelství Ústeckého kraje pro službu kriminální policie a
vyšetřování plk. Mgr. Zbyněk Dvořák. Pod pódium velkého sálu vzdělávacího centra žáci nastoupili
na vybranou hudbu, ředitel školy a třídní učitelé jim předali odznak absolventa školy a maturitní
vysvědčení, nechybělo ani šerpování. Bylo to velmi příjemné a nostalgické dopoledne. Žáci se
rozloučili s učiteli i s další etapou svého života. Do té další jim přejeme jen to nejlepší.
21

Slavnostní vyřazení absolventů VPŠ
Pátečním dopolednem (4. června 2021) skončilo studium dalšího ročníku našich dospělých studujících.
Vzhledem k epidemiologické situaci se oproti loňským létům této události neúčastnili rodinní příslušníci.
Slavnostní vyřazení absolventů tedy neproběhlo ve velkém sále vzdělávacího centra, ale v komornějším
prostředí přednáškového sálu. Moderování a organizaci měl na starosti metodik VPŠ pplk. Mgr. Miroslav
Malušek, Ph.D., vřelá slova k absolventům pronesl i zástupce ředitele pro vzdělávání a výchovu plk. Mgr.
Radek Marcín. V neposlední řadě za studující promluvila Mgr. Marcela Kilarská, DiS., která svým projevem
poděkovala, pobavila i dojala veškeré zúčastněné. Všem absolventům přejeme hodně štěstí, a to v životě
osobním i profesním.
22

23

Absolventi
SPŠ
2020/2021
4. A
24

4. B
4. C
25

Třídní focení
1. A
1. B
26

1. C
1. D
27

1. E
2. A
28

2. B
2. C
29

2. D
2. E
30

3. A
3. B
31

3. C
3. D
32

Slavnostní zakončení školního roku
Poslední školní den letos připadl na pátek 25. června 2021. Žáci se společně s učiteli sešli ve velkém sále
vzdělávacího centra, kde proběhlo slavnostní zakončení školního roku. Akcí nás provedla moderátorka
kpt. Mgr. Aneta Markušová, která předala slovo zástupci ředitele pro vzdělávání a výchovu plk. Mgr. Radku
Marcínovi, a v neposlední řadě pár slov k žákům pronesla i vedoucí personálního odboru Policejního prezidia
České republiky plk. Mgr. Simona Hrubá. Nechybělo ani ocenění těch nejlepších žáků z každé třídy. Byly pro
ně připraveny dárkové tašky s drobnými upomínkovými předměty a vouchery v hodnotě 200 korun, které byly
zajištěny ve spolupráci se spolkem rodičů. Oficiálně byl vyhlášen i učitel roku. Oceněným upřímně gratulujeme,
všem žákům a učitelům přejeme krásné léto a těšíme se v září v novém školním roce.
33

34
Učitelé roku 2020/2021
Školní rok 2020/2021 se nesl ve znamení distanční výuky. Žáci poznali své učitele také z jiné stránky. A tak bylo
na místě ocenit jejich práci a najít v očích žáků toho nejlepšího. S letošními výherci, mými kolegy, jsem udělala
krátký rozhovor.
Adéla Valentová, DiS.
kpt. Mgr. Josef Dobsa
Praha
Jaké jsou tvé první dojmy, čekal jsi to?
Úplně mě to nepřekvapilo. Tušil jsem, že to takhle
dopadne, ne takhle výrazně, ale tím, že jsem předtím byl
nominovaný ještě na jednu národní cenu, tak jsem měl
informace o tom, že mě čtvrťáci chtějí prosadit. Nicméně
mě to neuvěřitelně potěšilo. Byla to taková odměna za to,
co se se žáky snažím dělat.
Čím myslíš, že to je, že jsi vyhrál právě ty?
Myslím, že to je kombinace více věcí. Prvně to, že jsem
novým obličejem, nejsem nevýrazný, můj obor je velmi
zajímavý. Z odborných předmětů (hlavně pro mě)
nemá konkurenci (smích). Neříkám, že na tom nemám
já zásluhu, ale samozřejmě že ano. Ale tak jak jsem se
vždy snažil ve sportu, se svými dětmi, tak se mi vyplatila
férovost, objektivnost a přístup k žákům takový, že mají
pocit, že jsou partnerem v komunikaci mezi námi.
Když se zaměříme čistě na distanční výuku a shrneš
poslední rok, myslíš, že jsi výuku pojal jinak než tvoji
kolegové?
Já bych to nerad hodnotil, každý máme úplně jiný
předmět. Třeba konkrétně právo bude hodně těžké
pojmout nějak zajímavě. Nedokážu si představit
distanční výuku v jiných předmětech, i když třeba u svých dětí jsem viděl neuvěřitelně pěkně zpracovanou
matematiku. Já jdu hodně technickou cestou, to znamená hodně vymakané prezentace a velká komunikace
mezi mnou a žáky. Neustále je do výuky zapojuju, a to nejen vybrané žáky, ale opravdu všechny. Kolikrát tu
motivaci převezmou ode mě a mám pocit, že to vzali za své. Vrací se mi to velmi, i od bývalých absolventů.
Není jednoduché si žáky získat (kriminalistiku mají až od 3. ročníku), dostávám je „v polotovaru“, na hranici
dospělosti, a tak je to obtížné, obzvlášť s těmi těžkými teoretickými základy na začátku. Tam je vždy nebezpečí,
že je to přestane bavit. Dělá mi ale velkou službu můj osobnostní profil z minulosti. Ve chvíli, kdy nepotřebuji
nic číst a nic hledat, tak vycítí, že to mám z praxe. Také je potřeba, aby žák cítil, že je pro učitele důležitý.
Když mi v deset večer napíšou, tak jim v deset večer odpovím, a to také hraje velkou roli. Zase se to ale nesmí
přehánět, žáci musí znát určité limity. Myslím ale, že jsme se vzájemně pochopili.
Koronavirová krize vzala spoustu osobního času. Učitelé byli na přijmu mnohem více než v rámci běžné prezenční
výuky, je to tak?
Ano. To je přesně ten nesmysl, který se traduje, že si učitelé během covidové doby odpočinuly. To se rozhodně
nestalo (smích).
A jak tedy to uplynulé období vnímáš?
Rozhodně mi to vzalo spoustu osobního času, zvlášť když jsem měl i své děti dokonce dvakrát v karanténě.
Byly všechny doma, a jelikož mám děti z prvního i druhého stupně, tak jsem učil i je. Neučil jsem tedy jen
kriminalistiku, ale i fyziku (smích). Pro mě je hodně důležitý osobní kontakt, takže ve chvíli, kdy jsem ho ztratil,
bylo pro mě těžké hledat pozitiva. Ale dalo mi to zkušenosti do případného krizového řízení, pokud se to stane
znovu, budeme připraveni a budu schopný mnohem lépe reagovat. Ale doufám, že už se to nikdy nestane.

Sokolov
kpt. Mgr. Radek Bláha
Dle počtu hlasů bylo zřejmé, že žáci měli jasno. Vyhrál jsi s velkým náskokem. Překvapilo tě to? Co na to říkáš?
Tohoto ocenění si velmi vážím, zejména proto, že v této anketě hlasovali právě žáci, a mám z toho upřímnou
radost.
Distanční výuka byla pro všechny učitele velmi náročná, jak vypadaly tvé běžné online hodiny a v čem se třeba
lišily od ostatních kolegů?
Distanční výuka byla dle mého názoru náročná nejen pro pedagogy, ale i pro samotné žáky. Moje online
hodiny biologie byly asi podobné jako u ostatních „teoretických“ předmětů. Naopak hodiny v rámci tělesné
výchovy a zejména speciální přípravy byly úplně odlišné. Vždy jsme se snažili s kolegy před obrazovkou
počítače co nejlépe a z několika úhlů nebo i v detailním záběru předvést právě prezentované techniky tak,
aby je žáci co nejlépe viděli, a podrobně vysvětlit tak, aby je všichni žáci pochopili. Kromě časové náročnosti,
kdy jsme u žáků opravovali některé chyby při video online přenosech, byl asi největší problém to, že si
žáci nemohli jednotlivé techniky sebeobrany vyzkoušet ve dvojicích nebo ve trojicích, prostě se sparingpartnerem.
Byl vůbec čas soustředit se i na něco jiného krom výuky? Zlepšování učebních prostor apod.?
Vzhledem ke skutečnosti, že se na začátku druhého pololetí školního roku prostory pracoviště Sokolov
přemísťovaly do jiné budovy, kde ještě souběžně probíhala částečná rekonstrukce, byla pro nás online výuka
o to náročnější. Všechno jsme ale postupně společnými silami zvládli a na zlepšování učebních prostor stále
průběžně pracujeme. Je pravda, že přesun pracoviště Sokolov do samostatného areálu je pro žáky i pedagogy
velkým přínosem z mnoha důvodů.
Stručně nám prosím zhodnoť své poznatky z koronavirové doby. Něco v rámci vzdělávání, co ti doba dala/vzala?
Tato doba nás naučila, že se dá vykonávat pedagogický proces i jiným způsobem, tím myslím, že jsme mohli
být v kontaktu díky technickým vymoženostem doby a velmi rychle jsme všichni zvládli veškeré technické
záludnosti. Současně nás ale tato doba přesvědčila, že ne pro výuku všech předmětů je to ideální způsob.
Nicméně došlo v této době k přerušení sociálního kontaktu a narušení běžného způsobu života, na který
jsme byli zvyklí. To mělo negativní dopad na spoustu lidí. Celkový rozvoj osobnosti, ale také rozvoj fyzické
kondice zejména mladého organismu byl v tomto okamžiku ve spoustě případů jakoby „zabržděn“. Mně
samotnému veškerá opatření v této době vzala nejen
přímý kontakt se žáky a také možnost kolektivního
sportování, konkrétně jsem nemohl pravidelně hrát
svůj oblíbený lední hokej.
Čím si myslíš, že to je, že jsi žáky tak zaujal?
Vždy se snažím k našim žákům přistupovat jako ke
svým budoucím kolegům a snažím se jim předávat
své zkušenosti. Jsem na žáky, na jejich vědomosti
i dovednosti poměrně náročný, ale když potřebují
pomoc nebo radu, ochotně jim vyjdu vstříc. Také se
snažím žákům vštípit myšlenku týmové spolupráce.
Svým optimistickým přístupem se snažím ukázat
žákům, jak se postavit k vzniklému problému,
případně jak vyřešit složitější situace. I na základě
vítězství v této anketě věřím, že tento přístup žáky
oslovil.
Jak se cítíš jako učitel roku?
Je to pro mě velká čest, nicméně tento titul si podle
mého názoru zaslouží všichni pedagogové, kteří
ve složité koronavirové době přistoupili k výuce v
rámci distančního vzdělávání, tedy po většinu tohoto
školního roku, zodpovědně a dokázali na své žáky
přenést maximum vědomostí a dovedností.
35

FOTOGRAFIE A GRAFICKÉ ZPRACOVÁNÍ:
Adéla Valentová, DiS.
KOREKTURA:
PhDr. Miroslava Šťastná
NÁZEV:
Ročenka 2020/2021 VPŠ a SPŠ MV v Praze
POČET STRAN: 36
ROK VYDÁNÍ: 2021
TISK:
VS Tisk PRAHA-PANKRÁC