Výzkumná zpráva: Ověření efektivity Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování ve školní praxi
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ. Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno- časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí. Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ.
Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno-
časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí.
Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
- TAGS
- komunikace
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VÝZKUMNÁ
ZPRÁVA
LINIE DĚTI
PŘÍLOHY
Byl zvolen výše jmenovaný test CAS 2 s 8 základními subtesty:
| 80
Zpracovaly: Mgr. Markéta Francová
a Mgr. Michaela Šmídová, Ph. D.
▪▪
▪▪
▪▪
▪▪
▪▪
▪▪
▪▪
▪▪
1) Plánované kódování (PK), úkolem je doplňovat odpovídající kódy pod písmena,
2) Plánované spojení (PS), vypovídá o schopnosti plánování, jde o propojování řady čísel a písmen,
3) Matice (MAT), jde o zvolení chybějící části obrazce,
4) Verbálně ‐prostorové vztahy (VPV), proband vybírá vhodnou slovní výpověď o předložené kresbě,
5) Expresivní pozornost (EP), jde o rozlišování slovního a barevného ztvárnění,
6) Hledání čísel (HČ), zachycení pozornosti, proband podtrhává v řadě čísel určité číslo v určitém fontu,
7) Slovní řady (SŘ), proband má za úkol zopakovat danou sérii slov,
8) Otázky (O), proband odpovídá na otázky o nesmyslných větách.
Tab. 10: Individuální diagnostika – testová baterie CAS2
Celkový hrubý
skór – začátek
Celkový skór
standardní
Celkový hrubý
skór – konec
Celkový skór
standardní
Žák 7KF 66 87 58 80
Tab. 11: Výsledky subtestů
Plánování 1
PK + PS
Plánování 2
Sim.
Procesy 1
MAT + VPV
Sim.
Procesy 2
Pozornost 1
EP + HČ
Pozornost 2
Následné
procesy 1
SŘ + O
Následné
procesy 2
Žák 7KF 23 (14+9) 14 (6+8) 16 (9+7) 16 (8+8) 16 (7+9) 13 (6+7) 11 (8+3) 15 (6+9)
109 83 89 89 88 79 75 86
Standardní skór – průměr 90–109, vážený skór – průměr 8–12 (číselný údaj za každý subtest)
Výstup projektu Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu,
registrační číslo CZ.02. 3. 61/0.0/0.0/16_012/0000616
Change language