Výzkumná zpráva: Ověření efektivity Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování ve školní praxi
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ. Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno- časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí. Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ.
Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno-
časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí.
Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
- TAGS
- komunikace
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
VÝZKUMNÁ
ZPRÁVA
LINIE DĚTI
analýza
Tab. 40: Reflexe učitelů s využitím kategorizace
| 63
Zpracovaly: Mgr. Markéta Francová
a Mgr. Michaela Šmídová, Ph. D.
Exekutivní
Kognitivní
Komunikace
Osobnostní
Vztahová
pozitivní změna v přípravě na výuku, snížení impulsivity
děti začaly více přemýšlet a nacházely samy odpovědi, byl zaznamenán rozvoj logického vyvozování a zdůvodňování
i přes deficit ve vyjadřování, v matematické oblasti se zlepšilo logické myšlení, nad zadáním uvažovaní, vnímání souvislostí,
vyjadřování odpovědi s dostatečnými detaily
vyjadřování odpovědi s dostatečnými detaily
větší sebedůvěra, překonání uzavřenosti, zapojení do práce, respektování se navzájem, nárůst aktivity a zájmu, důvěry ve
vlastní práci, zůstat klidný
dávaní prostoru a slovo druhým. sdílnost, přátelskost
Učební
obohacení matematického pojmosloví
Tab. 41: Zpětná vazba žáků formou písemného zamyšlení, úvahy nad přínosem FIE
„naučil/a jsem se zamýšlet nad tím, co teď dělám, zamýšlet se nad tím, kdy, co bylo, přemýšlet“
„začal/a jsem vnímat různé věci v instrumentu – body, tvary, přesnosti, vlastnosti, používat instrument, přemýšlet nad ním“
Kognitivní oblast
„přišli jsme sami na zadání, když něco dělám, vzpomenu si na FIE, jak to dělat, postupovat“
„naučilo mě to, ověřovat si informaci“
„poznala jsem nová slova“
„logické přemýšlení, uspořádala jsem si myšlenky“
Výstup projektu Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu,
registrační číslo CZ.02. 3. 61/0.0/0.0/16_012/0000616
Change language