Výzkumná zpráva: Ověření efektivity Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování ve školní praxi
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ. Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno- časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí. Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
Výzkumná zpráva vznikla jako výstup projektu: Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu, reg.č. CZ.02. 3. 61/ 0.0/0.0/16_012/0000616 financovaný MŠMT a OPVVV, v rámci aktivity KA3: Výzkumně pilotní projekt s akcentem na žáky ze socioekonomicky znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí na ZŠ.
Cílem projektu bylo vytvořit síť 13 center kolegiální podpory v oblasti rozvoje sociálních kompetencí žáků s potřebou podpůrných opatření formou Feuersteinovy metody instrumentálního obohacování (FIE). V každém kraji ČR (mimo Prahu) byla vytipována jedna základní škola, která vzdělává vysoký podíl sociálně znevýhodněných žáků a má chuť sdílet zkušenosti s realizací společného vzdělávání s ostatními. Tato centra měla zvyšovat svou kvalitu a šířit dobrou praxi formou (a) vyškolení části pedagogického sboru v metodě FIE; (b) realizací volno-
časových aktivit pro žáky; (c) vzájemného sdílení zkušeností; (d) pravidelných setkání pro školy ze svého okolí.
Projekt by realizovaný v délce 3 let (od 1. září 2017 do 31. 7. 2020). Příjemcem projektu byla Liga lidských práva partnerem projektu byla organizace Charlie Karlín z. ú. Školení pedagogů a odbornou supervizi realizovalo Autorizované tréninkové centrum metod prof. Feuersteina ATC pod vedením ředitelky PaeDr. Evy Váňové.
- TAGS
- komunikace
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
VÝZKUMNÁ
ZPRÁVA
LINIE DĚTI
analýza
6KF
Vstup: Dívka byla zařazena pro podporu nadání, myšlení a techniky učení.
| 34
Zpracovaly: Mgr. Markéta Francová
a Mgr. Michaela Šmídová, Ph. D.
Výstup: Dle reflexe učitele nastalo zlepšení ve všech oblastech kromě ovládání a samostatnosti, také reflektuje
zvýšení respektu názorů druhých.
Testy a dotazníky: V testu LAHY (pozornost) zaznamenáváme relativně nízkou chybovost a pomalejší tempo.
Druhé testování ukázalo mírné snížení chybovosti, ale zvýšení pracovního tempa, zjevná je snaha o přesnost.
Během testování R. O. figury si dívka udržuje konstantní hodnoty, při druhém testování lze pozorovat lepší práci
s prostorem i přesnější tvary.
Závěr: Zlepšení v oblasti kognitivních funkcí – pozornosti (v testu LAHY snížení chybovosti a zvýšení pracovního
tempa) i v osobnostních oblastech (respektuje druhé i sebe).
7KF
Chlapec má diagnostikovanou specifickou poruchu učení a chování (SPUCH), je v péči Střediska výchovné péče.
Ve škole nemá nastavená žádná podpůrná opatření. Jedná se o chlapce nerespektujícího autority, nepozorného,
nicméně intelektově zdatného. Do kroužku FIE byl zařazen z důvodu podpory jeho potenciálu v učení, nastavení
rovnoměrnosti ve školním výkonu.
Testy a dotazníky: Vstupní výkon v oblasti R. O. figury (paměť) je velmi dobrý, figura obsahuje všechny prvky,
umístěny a ztvárněny jsou ve svých proporcích. Došlo ke zlepšení v druhé kopii oproti prvnímu testování (práce
s prostorem, přesnost).
Výstup projektu Rozvojem sociální gramotnosti k úspěchu,
registrační číslo CZ.02. 3. 61/0.0/0.0/16_012/0000616
Change language