Mapovani KKP, svazekII_final
Share Embed Flag
Download ePaper

Mapovani KKP, svazekII_final

lucies
08.02.2016 Views

Scénická umění / 5 – Zvyšování povědomí o hodnotách a přínosech scénických umění, zajištění větší medializace oboru, větší prostor především ve veřejnoprávních médiích pro prezentaci tohoto umění, zajištění většího prostoru pro kritiku a publicistiku. – Potřeba větší otevřenosti teatrologických, muzikologických a choreologických pracovišť, která trpí poklesem intelektuálních kapacit – je nutné podporovat komunikaci mezi teorií a živým uměním a jejich vzájemnou interakci. Hlas odborné veřejnosti ztrácí respekt jak ve veřejném prostoru, tak u profesních komunit. Důsledkem je odliv intelektuálů a snižování celkové úrovně oboru. – Posilování kooperace privátního, veřejného a neziskového sektoru – zmírnila by stávající 53 uzavřenost divadelního a hudebního systému vedoucí k nerovnováze mezi veřejnými a nezávislými subjekty. – Zvyšování kvality technického vybavení stávajících prostor (analogie s digitalizací sítě českých kin) – ČR je hustě osazená sítí kulturních domů, které se nacházejí i v malých obcích, ale jejich technické dispozice neumožňují prezentaci projektů současných scénických umění. Další potenciál skýtá rovněž fond kulturních historických památek a jejich animace. Podpora vzdělávání – Nastavení spolupráce mezi Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a Ministerstvem kultury, která by mimo jiné řešila napojení uměleckého vzdělávání na praxi – v současné době např. vysoké počty žáků tanečních a hudebních konzervatoří nenacházejí uplatnění na pracovním trhu. 54 Kromě vysokého počtu studentů je problémem i zaměření studia, nedostatečná pozornost je věnovaná např. zařazení nových oborů a zvyšování řady potřebných kompetencí. – Zvýšení kvality středních a vysokých uměleckých škol (především pedagogického sboru) formou pravidelné evaluace – například vedení konzervatoří v ČR se neobměňuje desítky let. Ředitelé svoje posty neobhajují ve výběrových řízeních, zřizovatelům, rodičům ani odborné veřejnosti není známa koncepce a vize rozvoje školy. Obsah předmětů i navzdory nedávné reformě rámcově vzdělávacích programů funguje ze setrvačnosti a dávných tradic. Vysokým uměleckým školám chybí mimo jiné pedagogové s akademickými tituly, což vede ke snižování nároků na teoretické výstupy studentů a doktorandů a k celkové devalvaci teoretické a intelektuální úrovně těchto pracovišť. 53. Dobrý příklad Berlína, kde městský grantový systém podmiňuje dotaci veřejným divadlům spoluprací s neziskovou sférou. 54. Viz http://www.vizetance.cz/system/files/Studie%20návazné%20uplatnitelnosti.pdf, str. 36. 84

Scénická umění / 5 – Zajištění dostatku kvalifikované pracovní síly v oblasti managementu pro scénická umění prostřednictvím studijních oborů na středních a vysokých uměleckých školách – obor arts management lze studovat na několika vysokých školách 55 a jako předmět se vyskytuje i ve vzdělávacích programech konzervatoří, nicméně kvalifikovaných producentů a produkčních se znalostí zahraničního managementu, právního a ekonomického kontextu je stále nedostatek. Jednou z příčin tohoto jevu je také nízké finanční ohodnocení, které je důsledkem celkového podfinancování této oblasti. Na druhou stranu tato oblast představuje velké pole působnosti a kreativních výzev, které mohou finanční handicap částečně kompenzovat. Podobný nedostatek kvalifikovaných pracovních sil je i v dalších profesích (především choreografové, dramaturgové a kritici). Je potřeba zvyšovat kompetence v oblasti managementu, marketingu, PR, využívání nových technologií je nutné nejen ve formálním vzdělávání, ale též v oblasti vzdělávání celoživotního. – Zvýšení kvality výuky v oblastech interpretace a tvorby – kvalita těchto profesí je v posledních letech velmi sporná, neodpovídá délce studia, jeho nákladům, je vytržená z kontextu současné tvorby a přitom většina absolventů postrádá zvládnutí základních řemeslných postupů. V klasické hudbě nejsou vychováváni hudebníci pro působení v orchestrech, ale vychovávají se primárně sólisté a v současnosti chybí rovněž hráči na některé nástroje (např. viola a housle). 55. Katedru arts managementu má Fakulta podnikohospodářská VŠE Praha, obor arts management & arts marketing se přednáší na katedře produkce DAMU Praha, management v kultuře pak v Ústavu hudební vědy MU Brno a přímo divadelní manažerství na JAMU Brno. Arts management se stal rovněž klíčovým projektem společnosti Plzeň 2015 v oblasti vzdělávání. Uskutečňuje se ve spolupráci s Fakultou designu a umění Ladislava Sutnara ZČU. Management umění se přednáší i na Vysoké škole uměleckoprůmyslové. Speciální management mají ve studijním programu nejen hudební či filmová fakulta pražské AMU, ale např. i kurátorské studium na Fakultě umění a designu UJEP v Ústí. 85

Scénická umění / 5<br />

– Zajištění dostatku kvalifikované pracovní síly v oblasti managementu pro<br />

scénická umění prostřednictvím studijních oborů na středních a vysokých uměleckých<br />

školách – obor arts management lze studovat na několika vysokých školách 55<br />

a jako předmět se vyskytuje i ve vzdělávacích programech konzervatoří, nicméně<br />

kvalifikovaných producentů a produkčních se znalostí zahraničního managementu,<br />

právního a ekonomického kontextu je stále nedostatek. Jednou z příčin<br />

tohoto jevu je také nízké finanční ohodnocení, které je důsledkem celkového<br />

podfinancování této oblasti. Na druhou stranu tato oblast představuje velké pole<br />

působnosti a kreativních výzev, které mohou finanční handicap částečně kompenzovat.<br />

Podobný nedostatek kvalifikovaných pracovních sil je i v dalších profesích<br />

(především choreografové, dramaturgové a kritici). Je potřeba zvyšovat kompetence<br />

v oblasti managementu, marketingu, PR, využívání nových technologií je<br />

nutné nejen ve formálním vzdělávání, ale též v oblasti vzdělávání celoživotního.<br />

– Zvýšení kvality výuky v oblastech interpretace a tvorby – kvalita těchto profesí<br />

je v posledních letech velmi sporná, neodpovídá délce studia, jeho nákladům,<br />

je vytržená z kontextu současné tvorby a přitom většina absolventů postrádá<br />

zvládnutí základních řemeslných postupů. V klasické hudbě nejsou vychováváni<br />

hudebníci pro působení v orchestrech, ale vychovávají se primárně sólisté<br />

a v současnosti chybí rovněž hráči na některé nástroje (např. viola a housle).<br />

55. Katedru arts managementu má Fakulta podnikohospodářská VŠE Praha, obor arts management<br />

& arts marketing se přednáší na katedře produkce DAMU Praha, management v kultuře pak v Ústavu<br />

hudební vědy MU Brno a přímo divadelní manažerství na JAMU Brno. Arts management se stal<br />

rovněž klíčovým projektem společnosti Plzeň 2015 v oblasti vzdělávání. Uskutečňuje se ve spolupráci<br />

s Fakultou designu a umění Ladislava Sutnara ZČU. Management umění se přednáší i na Vysoké škole<br />

uměleckoprůmyslové. Speciální management mají ve studijním programu nejen hudební či filmová<br />

fakulta pražské AMU, ale např. i kurátorské studium na Fakultě umění a designu UJEP v Ústí.<br />

85

logo

products

Resources

Company

Terms of service
Privacy policy
Cookie policy
Cookie settings
Imprint
Change language
Made with love in Switzerland
© 2024 Yumpu.com all rights reserved

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!